En un nuevo año y un nuevo comienzo debemos estar completamente preparados, preparar nuestro propio plan de trabajo cuando empecemos a trabajar y convertirnos en una persona con metas claras y una mente organizada. El siguiente es un "Plan de trabajo personal de muestra completo para profesores de matemáticas de secundaria" que compilé para su referencia únicamente. Ejemplo 1 del plan de trabajo personal del profesor de matemáticas de secundaria
Soy responsable de enseñar matemáticas a la primera y segunda clase de la escuela secundaria superior este semestre *** Hay xxx estudiantes en las dos clases. Las escuelas secundarias son desiguales, pero las dos clases tienen El nivel general de los estudiantes no es alto; algunos estudiantes tienen malos hábitos de estudio y muchos estudiantes no pueden evaluarse a sí mismos correctamente, lo que trae cierto grado de dificultad para realizar el trabajo docente. un buen trabajo docente este semestre, se formula el siguiente plan de trabajo docente.
1. Ideología rectora
Permitir a los estudiantes mejorar aún más la competencia matemática necesaria para los futuros ciudadanos sobre la base del plan de estudios de matemáticas de educación obligatoria de nueve años para satisfacer las necesidades de desarrollo personal. y el progreso social. Los objetivos específicos son los siguientes.
1. Adquirir los conocimientos y habilidades básicos necesarios en matemáticas, comprender los conceptos matemáticos básicos y la esencia de las conclusiones matemáticas, comprender los antecedentes y la aplicación de los conceptos y conclusiones, y comprender las ideas y métodos matemáticos contenidos en ellos. , y su papel en el aprendizaje posterior. A través de diferentes formas de aprendizaje independiente y actividades de investigación, los estudiantes pueden experimentar el proceso de descubrimiento y creación matemática.
2.Mejorar habilidades básicas como la imaginación espacial, la generalización abstracta, el razonamiento y argumentación, la operación y solución y el procesamiento de datos.
3. Mejorar la capacidad de plantear, analizar y resolver problemas matemáticamente (incluidos problemas prácticos sencillos), la capacidad de expresarse y comunicarse matemáticamente y desarrollar la capacidad de adquirir conocimientos matemáticos de forma independiente.
4. Desarrollar conciencia sobre las aplicaciones matemáticas y la innovación, y esforzarse por pensar y emitir juicios sobre algunos modelos matemáticos contenidos en el mundo real.
5. Aumentar el interés por aprender matemáticas, generar confianza para aprender bien las matemáticas y desarrollar un espíritu de estudio perseverante y una actitud científica.
6. Tener una cierta visión matemática, comprender gradualmente el valor científico, el valor de aplicación y el valor cultural de las matemáticas, formar hábitos de pensamiento crítico, defender el espíritu racional de las matemáticas y apreciar el significado estético de las matemáticas, para así Estableciendo aún más la cosmovisión del materialismo dialéctico y el materialismo histórico.
2. Objetivos de enseñanza
(1) Objetivos afectivos
(1) Cultivar el interés de los estudiantes por aprender a través de métodos de enseñanza de análisis de problemas.
(2) Proporcionar antecedentes de vida, a través de modelos matemáticos, permitir que los estudiantes se den cuenta de que las matemáticas los rodean y cultivar la conciencia de aprender matemáticas y usarlas. (3) Mientras explora las propiedades de funciones, secuencias aritméticas y secuencias geométricas, experimente las dificultades y la diversión de obtener leyes matemáticas, aprenda a comunicarse y evaluarse entre sí durante la investigación grupal y el aprendizaje cooperativo, y mejore la conciencia de cooperación de los estudiantes. p>
(4) Basado en objetivos emocionales, regular el proceso de enseñanza y fortalecer las creencias y la confianza en el aprendizaje.
(5) Devolver el tiempo y el espacio a los estudiantes, devolver el aula a los estudiantes, devolverles el derecho a explorar y descubrir, brindarles oportunidades de exploración, cooperación y comunicación independientes, y desarrollar sus matemáticas mientras desarrollan su capacidad de pensamiento, emociones, confianza en uno mismo para aprender bien las matemáticas y espíritu científico en el estudio de las matemáticas.
(6) Permita que los estudiantes experimenten el proceso de descubrimiento científico de "descubrimiento-frustración-contradicción-epifanía-nuevo descubrimiento".
(2) Requisitos de capacidad
1. Cultivar la capacidad de memoria de los estudiantes.
(1) A través de la enseñanza de la estructura general de definiciones y proposiciones, revelar sus características e interrelaciones esenciales, y cultivar la memoria de hechos previos y datos específicos sobre cuestiones matemáticas esenciales.
(3) Cultivar la capacidad de la memoria revelando la correspondencia entre conceptos, fórmulas y gráficos relacionados con conjuntos, funciones y secuencias tridimensionales.
2. Cultivar las habilidades informáticas de los estudiantes.
(1) Cultivar las habilidades informáticas de los estudiantes a través del entrenamiento de probabilidad.
(2) Fortalecer la claridad y flexibilidad de la enseñanza de conceptos, fórmulas y reglas para cultivar las habilidades informáticas de los estudiantes.
(3) A través de la enseñanza de funciones y secuencias, los estudiantes pueden mejorar su capacidad para hacer que el proceso de operación sea claro, racional y simple.
(4) Cultivar habilidades informáticas correctas, rápidas, razonables y flexibles a través de múltiples soluciones a una pregunta y múltiples cambios en una pregunta, y promover la penetración y transferencia de conocimientos.
(5) Utilice la combinación de números y formas para encontrar nuevas formas de mejorar las habilidades informáticas de los estudiantes. Ejemplo 2 del plan de trabajo personal del profesor de matemáticas de secundaria
La reforma del plan de estudios de la escuela secundaria está en progreso Como nuevo miembro del frente educativo, me enfrento a nuevos trabajos y nuevos roles, llenos de esperanzas y desafíos. Para llevar a cabo su nuevo trabajo de manera planificada, se ha formulado el siguiente plan de trabajo personal para docentes de secundaria
1 Mejorar continuamente la calidad personal
Un docente debe tener alta calidad. Carezco de experiencia docente, por lo que la nueva reforma curricular es un desafío para mí y también es una rara oportunidad de capacitación. Para adaptarme lo antes posible y hacer un buen trabajo en el nuevo trabajo, debo mejorar constantemente mi calidad.
1. Lectura: Ármate de teorías educativas para mejorar tu enseñanza y educación lo antes posible, la lectura es una forma crucial, por eso continuaré leyendo libros sobre educación este semestre. p >
2. Asistencia mutua entre pares: mejorar mi propia enseñanza. Como profesor joven, debo aprender activamente de mis compañeros, asistir a más aulas de profesores del mismo grupo y de profesores destacados, aprender más de profesores del mismo grupo. grupo, y no tener vergüenza de hacer preguntas. Y participar activamente en la investigación docente semanal, e intercambiar y aprender con los profesores del mismo grupo sobre las emergencias docentes que ocurrieron ese día, reflexionar sobre las ideas docentes, los problemas ideológicos de los estudiantes y sus soluciones. diversas oportunidades de aprendizaje dentro del grupo y aprender de los profesores del mismo grupo. Mejorar la calidad de su enseñanza sobre la base de la asistencia de pares.
3. Los profesores enseñan a los estudiantes a aprender. Los estudiantes no están interesados en aprender y no pueden cultivar plenamente la capacidad de investigación de los estudiantes. En este semestre, utilizaré una variedad de métodos de enseñanza flexibles para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. los materiales didácticos, diseñar cuidadosamente cada lección, y reflexionar sobre cada lección de manera oportuna y seria Analizar los problemas que surgen en el aula y el manejo de la clase, y registrar las reflexiones de manera oportuna, para tener un trabajo de reflexión y enseñanza de mayor calidad planificar al cabo de un semestre
4. Participar en actividades de docencia y de investigación científica
2. y las características de edad de los estudiantes, llevaré a cabo educación moral para los estudiantes desde muchos aspectos, para que puedan ingresar al estado de aprendizaje lo antes posible y transformar gradualmente a algunos estudiantes 1. Comunicación emocional: la comunicación puede promover las emociones de profesores y estudiantes y tiene un gran impacto en la gestión de la clase. Ayuda a hablar con los estudiantes de manera oportuna, comprender el mundo interior de los estudiantes y transformar ideológicamente a cada estudiante.
2. Comunicarse con los padres - como. un maestro, para comprender a los estudiantes lo antes posible, para comprender el aprendizaje en casa de los estudiantes de manera oportuna. En cuanto a la situación laboral, me comunicaré con los padres a través de varios formularios y me comunicaré de manera oportuna.
Frente al nuevo entorno laboral, estoy lleno de confianza y tengo muchas ideas propias. Entraré en el nuevo entorno laboral con mi pasión por la educación y la enseñanza, exploraré en la práctica, creceré en la práctica e innovaré en la práctica. Ejemplo 3 del plan de trabajo personal del profesor de matemáticas de secundaria
Como profesor de clase, soy muy consciente del impacto del estilo de clase y el estilo de estudio en la preparación de la clase para los exámenes, por lo que debo hacer grandes esfuerzos para desarrollar el estilo de clase. y crear un buen ambiente y ambiente de clase. Este semestre se debe hacer un buen trabajo en los siguientes aspectos:
1. Ideología rectora
Implementar integralmente la política educativa. Para cultivar la buena ética ideológica y moral y la sólida personalidad de los estudiantes, y mejorar integralmente la calidad de la educación para estudiar y explorar mejor el arte del trabajo de los profesores de clase, fortalecer la conciencia de la investigación científica y hacer un buen trabajo en el trabajo de investigación; ; con el fin de fortalecer la inversión emocional en los estudiantes, establecer una "conciencia de servicio" "Brindar servicios de calidad a los estudiantes; este plan de trabajo está especialmente formulado de acuerdo con los requisitos de la escuela, la oficina docente y los planes de trabajo de los grupos de grado;
2. Objetivos de trabajo
1. Unirse, cooperar, trabajar duro y llevar a cabo el trabajo pionero del docente de la clase para asegurar el cumplimiento de los indicadores del examen de ingreso a la universidad emitidos por el escuela.
2. Fortalecer la enseñanza y la investigación en educación moral, resaltar la eficacia de la educación moral, hacer que la investigación en educación moral dé un nuevo paso y optimizar aún más el estilo de clase y el estilo de estudio.
3. Completar diversas tareas asignadas por la escuela, la oficina docente y las calificaciones con alta calidad y cantidad.
3. Medidas y Requisitos
1. Continuar integrando la educación moral en todo el proceso de educación y enseñanza.
"Orientado a las personas" establece firmemente la filosofía escolar de nuestra escuela de "persistir en la educación para servir a la felicidad de cada estudiante durante toda la vida", destacando la educación de calidad con el tema de "Cuatro Tener" y las características educativas de aceptar la selección de la patria con verdaderos talentos y aprendizaje práctico. Fortalecer la inversión emocional y brindar servicios de calidad a los estudiantes.
2. El tema de la enseñanza y la investigación en educación moral de este semestre es: "Continuar prestando atención a la educación psicológica y fortalecer el ajuste de la psicología de los exámenes, para recibir el examen de ingreso a la universidad con una normalidad". mente." Centrándonos en este tema, utilizamos la educación psicológica como punto de entrada para fortalecer la formación de la buena calidad psicológica de los estudiantes. Debemos llevar a cabo conscientemente una educación psicológica de calidad basada en los exámenes de psicología de los estudiantes y educarlos para que aprendan a regular sus emociones y tener. un buen estado psicológico y ser capaz de adaptarse a los cambios en las circunstancias externas para que sus calificaciones y potencial puedan utilizarse plenamente.
3. Prestar mucha atención a los ideales, la legalidad y la educación sobre seguridad, y mejorar la conciencia sobre los objetivos, las leyes y la autoprotección. En combinación con los casos, debemos alertar a los estudiantes de manera oportuna, comprender la ley y cumplirla, y educar y gestionar seriamente a los estudiantes promedio, promedio y pobres. El director implementa un equipo de profesores y "estudiantes críticos" para ayudar y enseñar, y puede adoptar diversas formas y métodos, como orientación individual, consulta jerárquica, movilización colectiva, etc., para poner el trabajo de mejora en el corazón de los estudiantes. y establecer un buen equipo docente para los estudiantes que están siendo castigados o tienen problemas. El trabajo de archivo de transformación resume la experiencia de transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, explora las reglas de transformación de los estudiantes de bajo rendimiento y garantiza que esté bien documentada para estabilizar el orden del aprendizaje y. vida.
4. Continuar prestando atención a impartir buenas lecciones en clase y a elaborar buenos materiales didácticos que reflejen la función educativa de la posición principal de la educación moral.
5. Preste mucha atención a la renovación del "periódico temático de pizarra" y enriquezca la "cultura de la pared" para cultivar la capacidad independiente de los estudiantes y su capacidad para identificar "la verdad, la bondad y la belleza" y lo "falso, fealdad y maldad" en la vida.
6. Fortalecer el sistema de entrevistas telefónicas a los docentes de aula. Prestar atención a la comunicación con los padres, llamar a los padres en el momento adecuado y cuando corresponda, obtener el cuidado y apoyo de los padres, integrar recursos educativos y promover el trabajo fluido y ordenado del maestro de clase.
7. Proporcionar asesoramiento psicológico a los estudiantes antes de los exámenes; guiarlos pacientemente para que completen sus formularios de solicitud y organicen sus diversos expedientes.
8. En respuesta al requerimiento del colegio de “fortalecer la gestión de grados”, participar en la inspección y gestión docente del tercer grado de manera seria y responsable para asegurar el orden y la eficacia.
9. Hacer un buen trabajo en la gestión diaria del profesor de grado y completar el trabajo temporal dispuesto por la escuela y el grupo de grado.
En resumen, el maestro de clase siempre debe cultivar a los estudiantes con una actitud afectuosa, tratarlos con palabras y hechos cuidadosos, impulsar a los estudiantes con un trabajo diligente y gestionarlos con requisitos estrictos. Dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva, prestar mucha atención a la gestión regular de las clases y a la educación moral de los estudiantes, como siempre, y presentar una respuesta satisfactoria a la escuela.
4. Cree una atmósfera de examen de ingreso a la universidad y permita que los estudiantes ingresen al estado lo antes posible.
1. A través de conferencias y reuniones de clase temáticas, permita que los estudiantes comprendan y comprendan el ingreso a la universidad. situación y dinámica del examen, así como el impacto del examen de ingreso a la universidad en la vida, Fortalecer la importancia del examen de ingreso a la universidad en la mente de los estudiantes y estimular el entusiasmo de los estudiantes por la participación y el deseo de conocimiento.
2. Mediante el intercambio de experiencias, lecciones y experiencias psicológicas de candidatos anteriores, eliminar el miedo y la extrañeza de los estudiantes sobre el examen de ingreso a la universidad y permitirles comprender el examen de ingreso a la universidad desde la distancia.
3. A través de reuniones de clases temáticas y la planificación de los ideales del examen de ingreso a la universidad, estimular el deseo de los estudiantes de perseguir sus ideales y su afinidad por el examen de ingreso a la universidad.
4. Establecer ejemplos y modelos para animar a los estudiantes a trabajar duro.
5. Fortalecer los intercambios ideológicos y emocionales con los estudiantes atrasados a través de formas efectivas, orientar los métodos de aprendizaje, corregir y supervisar los hábitos de comportamiento y ayudarlos enérgicamente a mejorar su confianza en sí mismos y su autoestima.
6. Realizar diversas actividades "gang-one" entre los estudiantes para ayudarse mutuamente, potenciar la amistad entre compañeros, promocionarse mutuamente y progresar juntos.
7. Prestar atención a la dinámica de cada alumno, y ayudarle a superar cada dificultad y superar cualquier dificultad.
5. Puntos clave del trabajo en clase
1. Educación en confianza durante todo el proceso de bachillerato
La clase x en bachillerato es una clase de qué niñas tienen una ventaja. Estas niñas son diligentes, estudiosas y positivas, pero las niñas también tienen ciertas dificultades para aprender matemáticas. Las principales manifestaciones son que estudian mucho y progresan poco. Obviamente muestran falta de confianza al estudiar y realizar exámenes. Para los chicos motivados, el problema de la falta de confianza también es muy importante. La educación en la fe se lleva a cabo principalmente desde tres aspectos.
(1) La inversión emocional estimula la confianza en sí mismos de los estudiantes.
(2) Cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes en la enseñanza en el aula.
La influencia cultural fortalece la confianza de los estudiantes. El juramento apasionado muestra confianza.
(3) Aprovechar plenamente el papel central del profesor de clase en la educación de la confianza.
(4) Una educación exitosa inspira confianza.
(5) La educación en apreciación profundiza la confianza.
(6) Ser tolerante con los estudiantes y realizar la autoeducación.
2. Implementar de manera integral una educación personalizada para los estudiantes
Cada estudiante es diferente. Cada estudiante tiene sus propios deseos, sus propios métodos de aprendizaje y sus propios hábitos de aprendizaje, etc. . Si todavía utilizamos el método anterior de "cocinar en una olla", no podremos maximizar el rendimiento académico de ningún estudiante. Por tanto, se debe implementar una educación personalizada para aquellos estudiantes que puedan aprender mejor. Cada docente debe realizar un análisis en profundidad de los exámenes escritos por los estudiantes y hablar con los estudiantes sobre los problemas que aparecen en los exámenes, debe comprender el estado de los estudiantes en el momento de la prueba y luego proporcionarlos. orientación dirigida.
3. Manejo estricto de la disciplina
Se deben controlar estrictamente los tiempos de vigilia y sueño de los estudiantes, la disciplina de autoestudio en clase e incluso la alimentación y el ejercicio. En primer lugar, una gestión estricta permite a los estudiantes vivir y estudiar de forma científica y regular y, al mismo tiempo, también crea un mejor entorno de vida y aprendizaje para otros estudiantes. Una colección completa de ejemplos de planes de trabajo personales para profesores de matemáticas de secundaria
1 Ideología rectora
Para permitir a los estudiantes mejorar aún más la alfabetización matemática necesaria para los futuros ciudadanos sobre la base de los nueve. Currículo de Matemáticas de Educación Obligatoria, para cubrir las necesidades de desarrollo personal y progreso social. Los objetivos específicos son los siguientes.
1. Adquirir los conocimientos y habilidades básicos necesarios en matemáticas, comprender los conceptos matemáticos básicos y la esencia de las conclusiones matemáticas, comprender los antecedentes y la aplicación de los conceptos y conclusiones, y comprender las ideas y métodos matemáticos contenidos en ellos. , y su papel en el aprendizaje posterior. A través de diferentes formas de aprendizaje independiente y actividades de investigación, los estudiantes pueden experimentar el proceso de descubrimiento y creación matemática.
2.Mejorar habilidades básicas como la imaginación espacial, la generalización abstracta, el razonamiento y argumentación, la operación y solución y el procesamiento de datos.
3. Mejorar la capacidad de plantear, analizar y resolver problemas matemáticamente (incluidos problemas prácticos sencillos), la capacidad de expresarse y comunicarse matemáticamente y desarrollar la capacidad de adquirir conocimientos matemáticos de forma independiente.
4. Desarrollar conciencia sobre las aplicaciones matemáticas y la innovación, y esforzarse por pensar y emitir juicios sobre algunos modelos matemáticos contenidos en el mundo real.
5. Aumentar el interés por aprender matemáticas, generar confianza para aprender bien las matemáticas y desarrollar un espíritu de estudio perseverante y una actitud científica.
6. Tener una cierta visión matemática, comprender gradualmente el valor científico, el valor de aplicación y el valor cultural de las matemáticas, formar hábitos de pensamiento crítico, defender el espíritu racional de las matemáticas y apreciar el significado estético de las matemáticas, para así Estableciendo aún más la cosmovisión del materialismo dialéctico y el materialismo histórico.
2. Características de los materiales didácticos
El material didáctico que utilizamos es el "Libro de texto experimental estándar del currículo general de secundaria de Matemáticas (Edición A)" publicado por People's Education Press, que Se adhiere a la excelente tradición de la educación matemática en nuestro país. Bajo la premisa de que la relación entre herencia, endeudamiento, desarrollo e innovación debe manejarse con cuidado, reflejando la basicidad, la naturaleza contemporánea, la tipicidad y la aceptabilidad, etc., y tiene las siguientes características. : 1. "Afinidad": con un método de presentación vívido y animado, estimula el interés y la belleza, desencadena el aprendizaje -.
2. "Naturaleza del problema": oriente las actividades matemáticas con preguntas oportunas, cultive la conciencia del problema y fomente el espíritu de innovación.
3. "Científico" e "Ideológico": A través de la conexión e inspiración de diferentes contenidos matemáticos, enfatizando el uso de la analogía, la generalización, la especialización, la reducción y otros métodos de pensamiento, los estudiantes pueden aprender a pensar. Problemas matemáticos, mejorar la capacidad de pensamiento matemático y cultivar el espíritu racional.
4. "Contemporáneo" y "Aplicación": Utilice materiales contemporáneos y realistas para crear situaciones, fortalecer actividades matemáticas y desarrollar conciencia de aplicación.
3. Análisis de los métodos de enseñanza
1. Seleccionar materiales que estén estrechamente relacionados con el contenido, típicos, ricos y familiares para los estudiantes, y utilizar un lenguaje vívido para crear materiales que puedan reflejar Los conceptos y conclusiones de las matemáticas, las ideas y métodos matemáticos, así como las situaciones de aprendizaje de las aplicaciones matemáticas, hacen que los estudiantes se sientan cerca de las matemáticas y desencadenan el impulso de los estudiantes de "ver lo que sucede" para cultivar su interés.
2. A través de columnas como "Observación", "Pensamiento" y "Exploración", podemos activar las actividades de pensamiento y exploración de los estudiantes y mejorar efectivamente sus métodos de aprendizaje.
3. Enfatizar los métodos de pensamiento matemático como la analogía, la generalización, la especialización y la reducción en la enseñanza, y tratar de desarrollar el hábito del pensamiento lógico.
IV.Análisis de la Situación Académica
1. Situación básica: Ambas clases son clases generales de alto nivel con buenas condiciones de aprendizaje, pero los estudiantes tienen poca conciencia de sí mismos y débil autocontrol. habilidad, por lo que no son buenos enseñando. Es necesario recordarles a los estudiantes de vez en cuando que cultiven su conciencia. El problema en la clase es que la capacidad de cálculo es demasiado pobre. A los estudiantes no les gusta hacer cálculos porque les resulta problemático y solo se concentran en las ideas. Por lo tanto, en la enseñanza futura, la atención se centrará en cultivar la capacidad de cálculo de los estudiantes. Al mismo tiempo, mejora aún más su capacidad de pensamiento. Al mismo tiempo, debido a la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria, la conexión entre los libros de texto de la escuela secundaria y los libros de texto de la escuela secundaria no es lo suficientemente fuerte, y es necesario agregar algunos contenidos de manera adecuada durante el nuevo período de enseñanza. Por lo tanto, es posible que todavía haya poco tiempo. Al mismo tiempo, su base es débil, por lo que cuando enseña, solo puede concentrarse en lo básico y luego en lo básico, y esforzarse por implementar y dominar un punto de conocimiento en cada clase.
5. Medidas didácticas
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender. A través de actividades matemáticas, historias, lecciones atractivas, requisitos razonables, charlas entre profesores y alumnos, etc., se establece la confianza en el aprendizaje de los estudiantes, se mejora su interés por aprender y se elevan y progresan bajo la influencia de la subjetividad.
2. Preste atención a partir de ejemplos y mejore de lo perceptivo a lo racional; preste atención al uso de métodos de contraste y compare repetidamente conceptos similares; preste atención a la combinación de gráficos intuitivos para ilustrar el conocimiento abstracto; A partir del conocimiento existente, inspirar a los estudiantes a pensar.
3. Fortalecer el cultivo de la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes y su capacidad para resolver problemas prácticos, cultivar y mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, desarrollar el hábito de analizar problemas y llevar a cabo una educación sobre el materialismo dialéctico.
4. Comprender la derivación y las conexiones internas de fórmulas; fortalecer el trabajo de revisión e inspección; comprender el análisis de ejemplos típicos, explicar los métodos clave y básicos de resolución de problemas y centrarse en mejorar la capacidad de análisis de los estudiantes. problemas.
5. Implementar los cuatro vínculos de la enseñanza de principio a fin y elegir diferentes métodos de enseñanza según los diferentes materiales didácticos.
6. Preste atención al cultivo de la conciencia y la capacidad de aplicación de las matemáticas.