La reforma de los exámenes de acceso a la universidad puede llevar a la eliminación de profesores de clase en la enseñanza de secundaria.
Introducción: A partir de 2017, se lanzará a nivel nacional la reforma integral del examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, muchos expertos y académicos en educación creen que es probable que la enseñanza en la escuela secundaria adopte un "sistema de clases cambiantes" en el futuro y que el puesto de director pueda ser eliminado.
El 16 de febrero de 2016 se emitieron los “Dictamenes sobre la Implementación del Examen General de Suficiencia Académica de Bachillerato” (en adelante los “Dictamenes”), aclarando la reforma del examen de ingreso a la universidad. Esta noticia despertó inmediatamente una amplia atención y discusión en todos los ámbitos de la vida. Desde 2017, se ha iniciado una reforma integral del examen de ingreso a la universidad en todo el país, es decir, el examen de ingreso a la universidad implementará exámenes nacionales unificados en chino, matemáticas e idiomas extranjeros, e implementará la política. Por lo tanto, muchos profesionales y expertos en el campo de la educación creen que en el futuro las escuelas secundarias probablemente adoptarán un "sistema de turnos" para la enseñanza.
¿Qué es la enseñanza del desplazamiento?
El llamado "sistema de clases" significa que las aulas de materias y los profesores son fijos, y los estudiantes eligen sus propias clases en función de sus calificaciones e intereses académicos. Diferentes clases tienen diferentes contenidos de enseñanza y requisitos de grado, y la dificultad de las tareas y exámenes también es diferente.
El "sistema de clases itinerantes" incluye tres significados: Primero, las materias y aulas del "sistema de clases itinerantes" son fijas, es decir, las aulas y los profesores están fijos según diferentes niveles de materias profesionales y de enseñanza. Contenido. Algunos profesores de materias. Las clases se imparten en el cartel y los estudiantes asisten a clases de forma móvil. En segundo lugar, se implementan diversas formas de enseñanza, es decir, cursos cortos basados en conferencias en clases grandes y cursos basados en investigación en clases pequeñas. Mediante la enseñanza combinada de estudiantes en diferentes clases, se puede mejorar la asistencia mutua y la cooperación entre los estudiantes. En tercer lugar, paseos orientados a los intereses. Los estudiantes eligen el contenido de las clases en función de sus propios intereses, en lugar de profesores y aulas fijas. El objetivo principal es desarrollar los intereses y pasatiempos de los estudiantes y ampliar su pensamiento.
Las ventajas y desventajas del sistema de turnos
Beneficios
Por ejemplo, el sistema de turnos es más propicio para movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Al permitir que los estudiantes elijan de forma independiente las materias e incluso los profesores, los estudiantes pueden cambiar su papel de aceptación pasiva a un papel de elección activa en la enseñanza de clase fija actual, lo que puede estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Desventajas
Por ejemplo, aunque el sistema de turnos satisface los intereses de los estudiantes y les da más libertad, inevitablemente ignorará los requisitos de disciplina estudiantil. Para los estudiantes en la adolescencia, esto puede no ser algo bueno.
Por ejemplo, en un modo de clase fija, el sentido de honor colectivo de los estudiantes se puede cultivar plenamente, lo que favorece el cultivo del concepto de equipo de los estudiantes. Sin embargo, después de la implementación del sistema de clases, la comprensión del grupo por parte de los estudiantes inevitablemente se reducirá considerablemente porque no hay clases fijas, lo que no favorece el cultivo del concepto de equipo de los estudiantes.
Ya algunas zonas del país han implementado la enseñanza por turnos.
Las escuelas existentes en Zhejiang implementan un sistema de turnos.
En la actualidad, la provincia de Zhejiang ha tomado la iniciativa en el país al poner a prueba la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad, y algunas escuelas secundarias de Zhejiang han implementado un sistema de turnos en la enseñanza real desde 2012.