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Preguntas de entrenamiento de comprensión lectora en inglés de secundaria: experiencia
Cuando te des cuenta de que si no puedes recordar, no habrá diferencia en lo que leas o aprendas, no lo harás. siente sorpresa. Simplemente estás perdiendo tu precioso tiempo. Tal vez haya descubierto algunas formas inteligentes de evitar olvidar.
Una forma segura de ayudarte a retener lo que aprendes es tener un propósito o motivo específico para leer. Recordarás mejor lo que lees cuando sepas por qué lo estás leyendo.
Cuando tu respuesta a la oferta de ayuda de un empleado de la tienda es: No, gracias, ¿por qué debería dejarte? ¿Estoy viendo solamente? Tanto usted como ella saben que si no está seguro de lo que quiere, es poco probable que lo encuentre. Pero digamos que dices, sí, gracias. Quiero un par de gafas de sol. Ella dijo, por favor ve por este camino. Tanto usted como ella están ansiosos por encontrar lo que buscan.
Lo mismo ocurre con tus estudios. Si eliges un libro al azar y simplemente buscas la nada entre las partículas, es probable que obtengas precisamente eso: la nada. Pero si sabes lo que quieres y tienes el libro adecuado, es casi seguro que lo conseguirás. Sus razones variarán; incluirán leer o estudiar - para saber más - para entender por qué - para descubrir cómo. Un buen estudiante tiene un propósito o razón clara para lo que hace.
Así es como funciona. Antes de empezar a estudiar, dígase algo como esto: “Me pregunto por qué Stephen Vincent Bennett escribió América. Estoy leyendo este artículo para encontrar la respuesta. O voy a mirar hacia atrás en la historia y ver cómo era la vida en la Inglaterra medieval. Como sabes lo que estás leyendo o estudiando, conectas la información con tu propósito y la recuerdas mejor.
La lectura no es una actividad única. Hay al menos dos procesos importantes que se desarrollan simultáneamente. Cuando lees, comprendes ideas de forma rápida y precisa. Pero al mismo tiempo, cuando reaccionas a algo que lees, también te estás expresando a ti mismo. Tienes una comunicación espiritual con el autor. Si expresaste tus pensamientos verbalmente, podrían sonar más o menos así: Sí, estoy de acuerdo. Esta también es mi opinión. O... bueno, pensé que ese récord se había batido hace mucho tiempo. Será mejor que revise esas fechas, o... ¡pero hay algunos otros hechos a considerar! No te quedas ahí sentado y recibes ideas; haces otras cosas, y esas cosas son realmente importantes.
Este proceso adicional de pensar en lo que has leído implica juzgarlo, relacionarlo con lo que ya sabes y utilizarlo para tus propios fines. En otras palabras, un buen lector es un lector crítico. Como habrás descubierto, parte de la lectura crítica consiste en distinguir los hechos de las opiniones. Los hechos se pueden comprobar con evidencia. . Las opiniones son tus propias reacciones personales. Otra parte de la lectura crítica es juzgar las fuentes. Y parte de ello es llegar a conclusiones precisas.
1. Si no recuerdas algo que has leído o aprendido.
A. Esto no es sorprendente
B. Significa que realmente no aprendiste nada
C.
D. No importa que lo sepas
2. Antes de empezar a leer, lo importante es ______.
A. Determina por qué quieres leer
B. Relaciona la información con tu propósito
C. Recuerda lo que has leído
D. Elija un libro interesante
3. Las actividades de lectura incluyen ______.
A. Sólo dos razones
B. Principalmente para sacar conclusiones precisas
C. Principalmente para aprender ideas y juzgarlas críticamente
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D. Sólo distingue entre hechos y opiniones
4.A Un buen lector es ______.
A. Relaciona lo que lee con sus propios conocimientos
B. Piensa mucho mientras lee
C. Adopta una actitud crítica en su lectura. p>
D. ¿Poder comprobar los hechos con lo que sabe
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Respuestas al entrenamiento de comprensión lectora en inglés para estudiantes de secundaria:
BACC
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