1. Promoción de la reforma de los exámenes y la evaluación La reforma de los exámenes y la evaluación se ha convertido en la fuerza impulsora más poderosa para el desarrollo de las escuelas secundarias ordinarias en nuestro país. ¿Bajo la dirección de una serie de sistemas de alto nivel, ha entrado la educación secundaria ordinaria? ¿Nuevo examen de ingreso a la universidad? ,?Nuevos cursos? ,?Nueva reforma de los libros de texto? ¿Qué usar? ¿Evaluación de calidad? ¿Implementación simultánea y avance coordinado? ¿Edad de oro? .
Los nuevos estándares curriculares reemplazan los nuevos exámenes y lideran de manera integral la educación secundaria. El sistema de selección de los exámenes de competencia académica de la escuela secundaria y los exámenes de ingreso a la universidad tiene una importancia cada vez mayor para promover el desarrollo integral y de la personalidad de los estudiantes universitarios. ¿Elegir un sistema de clases? Se trata de una reforma importante del sistema de educación secundaria.
Por ejemplo, Shanghai ha establecido un sistema integral de evaluación de la calidad que integra la educación moral, intelectual, física y estética, ha establecido un sistema integral de gestión de la información de evaluación en toda la ciudad y ha hecho de la evaluación integral de la calidad un requisito previo para la graduación. de estudiantes de secundaria y un requisito para la admisión a la universidad. Referencia importante.
En segundo lugar, hay tres contenidos principales para mejorar la calidad de los docentes: fortalecer la construcción de la ética docente, prestar atención al crecimiento profesional de los docentes y establecer y mejorar mecanismos de incentivos docentes. Su objetivo es promover que las escuelas fortalezcan el trabajo ideológico y político de los docentes y mejoren los mecanismos de desarrollo profesional de los docentes.
Mejorar continuamente la calidad de los docentes, fortalecer la construcción del equipo de directores, mejorar las capacidades de gestión y el liderazgo educativo y docente de los directores, mejorar el sistema de incentivos docentes de las escuelas y estimular plenamente el entusiasmo y la creatividad. de los docentes en la enseñanza y la educación de las personas.
En tercer lugar, mejorar los mecanismos de incentivo, moderación y publicidad y promoción. Los gobiernos en todos los niveles deberían utilizar los resultados de la evaluación de la calidad de las escuelas como una base importante para las recompensas y castigos escolares, el apoyo a las políticas, la asignación de recursos y la evaluación de los directores.
Las escuelas que no cumplan con sus deberes, violen las políticas pertinentes o sufran una disminución en la calidad del funcionamiento escolar deben realizar rectificaciones de inmediato y rendir cuentas de acuerdo con la ley, según corresponda. Es necesario dar a conocer y promover vigorosamente modelos avanzados que hayan mejorado significativamente la calidad del funcionamiento escolar en el trabajo de evaluación y sirvan de demostración y radiación.