La historia del puente Egong en la aldea de Lianfeng, condado de Longchuan

Lianfeng Village pertenece a la ciudad de Fengmen, condado de Longchuan, Heyuan, y tiene una larga historia.

Según las investigaciones, ya hubo humanos en el curso medio y superior del río Dongjiang entre el 10.000 y el 4.000 a.C.

En la antigüedad, la ciudad de Heyuan perteneció primero al Reino Wozi y luego a Yangzhou.

Mapa de la aldea de Lianfeng

Durante el período de primavera y otoño y el período de los Estados Combatientes, se llamaba la Tierra de Baiyue y pertenecía a Chu.

En el año 33 del primer emperador de Qin (214 a. C.), Qin Ping estableció el condado de Nanhai en Baiyue y el condado de Longchuan en el curso medio y superior del río Dongjiang. El primer magistrado del condado fue Zhao Tuo, quien más tarde unificó Lingnan y fue nombrado rey de Nanyue por Han Gaozu. El condado está ubicado en el condado de Longchuan e incluye la ciudad de Heyuan, la ciudad de Huizhou, la ciudad de Shanwei, (parte de) Xingning y Wuhua.

En el primer año de Qi Yongming en la Dinastía del Sur (483), Longchuan dividió la tierra y estableció el condado de Heyuan en el año 13 de Zhengde en la Dinastía Ming (1518), Longchuan dividió la tierra y; se establecieron en el condado de Heping en el séptimo año de Chongzhen en la dinastía Ming (en 1634), Heping y Heyuan se separaron del suelo y se establecieron en el condado de Lianping en el tercer año de Longqing en la dinastía Ming (1569), en el condado de Changle; (ahora condado de Wuhua) y el condado de Guishan (ahora condado de Huiyang, condado de Huidong y condado de Gushuchuan) fueron colocados bajo el condado de Yong'an y pasó a llamarse condado de Zijin en el tercer año de la República de China.

Heyuan perteneció al condado de Nanhai en la dinastía Han, al condado de Dongguan en las dinastías Shanxi y del Sur y del Norte, al condado de Lianghua en el segundo año de Du (503) y a Zhou Xun en las dinastías Sui y Tang ( más tarde renombrado Condado de Longchuan, Condado, etc.).

En el primer año de Qianxiang de la Dinastía Han del Sur (917), Zhou Xun confió a Zhou Zhen y Zhou Xun, y la fuente del río pertenecía a Zhou Xun.

En el quinto año de Song Tianxi (1021), Zhou Zhen fue cambiado a Huizhou.

En el segundo año de Hongwu en la dinastía Ming (1369), Zhou Xun se incorporó a Huizhou.

El área de Heyuan perteneció al Comité de Gestión Revolucionario de Dongjiang de Guangdong en 1913; después de la fundación de la Nueva China, perteneció sucesivamente al Comité de Gestión de Dongjiang, la Oficina Administrativa de Dongjiang, la Oficina Administrativa de Guangdong, el Distrito de Shaoguan y Huiyang. Distrito.

1988 65438 El 7 de octubre, el Consejo de Estado aprobó la abolición del condado de Heyuan y el establecimiento de la ciudad de Heyuan, con jurisdicción sobre el distrito de Yuancheng, los suburbios, el condado de Longchuan, el condado de Zijin, el condado de Lianping y el condado de Heping; El 2 de marzo, el Comité Municipal del Partido, el gobierno de la ciudad abrió oficialmente al público.

En agosto de 1992, el Consejo de Estado aprobó su inclusión en la zona abierta de desarrollo económico costero, convirtiéndola en un área que puede disfrutar tanto de políticas preferenciales en áreas montañosas como en áreas costeras abiertas.

1993 165438 El 8 de octubre, el Consejo de Estado aprobó la abolición de los suburbios de la ciudad de Heyuan y el establecimiento del condado de Dongyuan. El comité del condado y el gobierno del condado se ubicaron en la ciudad de Tangxian.

Los miembros del partido representativo se tomaron una foto grupal con la sección del partido del pueblo.

La ciudad de Heyuan es el centro del asentamiento hakka en la cuenca del río Dongjiang.

En la antigüedad, los habitantes de esta zona pertenecían a minorías étnicas como las etnias Yao, Miao y Gaoshan.

Durante el período "Baiyue", los vietnamitas se dispersaron entre las minorías étnicas de Jiangsu y Zhejiang, y desempeñaron un papel importante en la apertura de Guangdong al mundo exterior.

Después de que Qin Ping falleciera, se mudó a Guangdong y Guangxi, se instaló en Shaanxi y Gansu y trajo consigo la cultura del Río Amarillo.

Después de eso, durante la guerra en las Llanuras Centrales, grupos de inmigrantes entraron en Lingnan.

Estas personas que emigraron al sur se asimilaron a los pueblos indígenas locales y gradualmente formaron la civilización Hakka.

Así que el pueblo Hakka tiene tanto la audacia y el entusiasmo de los norteños como la inteligencia y el humor de los sureños.

A lo largo de la historia, este suelo fértil ha dado lugar a muchas celebridades y personas con elevados ideales.

En la dinastía Tang, estaban Jinshi Wei Changming y Shangshu Wang Li Ru; en la dinastía Song, estaban los antiguos eruditos. En la dinastía Qing, estaban Shen, el gobernador de Guizhou, Yan, el gobernador de Guizhou, y Yan, el gobernador de Fujian y Zhejiang. Están los mártires revolucionarios Ruan Xiaoxian, Huang y Liu; están los escritores y calígrafos famosos Li Zhenou, el calígrafo Chen Rongxuan, el escritor de cine Xie, los pintores Liu Dabu, el pintor Zhou Shicong, el lanzacohetes Zhang Qibin, etc.

ocales El canto y la lectura de partituras musicales son herramientas y medios para expresar la música, y son una parte integral de la enseñanza del conocimiento y la música. habilidades en las escuelas primarias y secundarias. Cultivar la capacidad de lectura musical de los estudiantes favorece la enseñanza de actividades como la interpretación y creación musical, y favorece la mejora de la calidad musical integral de los estudiantes. Los "Estándares del plan de estudios de música" requieren que los estudiantes tengan cierta capacidad para leer música y estipulan los requisitos de lectura musical para diferentes clases. En comparación con el programa de estudios anterior, esto reduce los requisitos para la enseñanza de la lectura musical y es más propicio para resaltar la educación estética musical. Entendemos claramente que leer música puede cultivar el sentido del tono y el ritmo de los estudiantes, mejorar sus sentimientos musicales y promover su interpretación musical. "Aunque las personas que no saben leer música también pueden apreciar la música, las personas que saben leer música definitivamente tendrán una comprensión más profunda de la música". Leer música no es el propósito de la enseñanza, pero desempeña un papel auxiliar e instrumental en la enseñanza de la música. puede ayudar a los estudiantes a aprender, sentir y expresar mejor la música. Por lo tanto, la enseñanza de la lectura musical no deja de ser importante y no debe simplemente “restarse importancia”. La clave es posicionar con precisión y prestar atención a los métodos, integrar la lectura musical con la estética musical, aprovechar plenamente su papel y promover eficazmente la formación y el desarrollo de las habilidades estéticas de los estudiantes. La elección de dos partituras musicales también provocó polémica entre los profesores. El "Plan de implementación estándar del plan de estudios de música" establece claramente: "La notación musical simplificada y la notación de pentagrama son las dos formas musicales principales en nuestro país, y cada localidad y escuela puede elegir por su cuenta en la enseñanza, los dos tipos de notación musical". Tiene sus propios méritos y la notación de pentagrama es una forma musical internacional relativamente completa y completa. El uso de notación de pentagrama puede estar en consonancia con la educación musical internacional y facilitar los intercambios internacionales. El método de notación es conveniente, fácil de aprender y recordar, y tiene una cierta "base masiva" en China, lo que facilita el acercamiento a la vida musical social. El punto de vista de Remo puede aportarnos algo de luz sobre qué tipo de partitura musical elegir. Él cree: "Aprender música es sólo una herramienta para que los estudiantes comprendan la música, un medio, no un fin". Cultivar la capacidad estética de los estudiantes es el objetivo fundamental de la educación musical en las escuelas primarias y secundarias. Qué método de notación es más propicio para lograr este objetivo, debemos elegir qué método de notación. Los "Estándares del plan de estudios de música" establecen que el objetivo de las habilidades de lectura de partituras musicales es "leer partituras basadas en la percepción auditiva de la música y utilizar partituras en actividades de interpretación musical". Éste no es sólo el objetivo de la enseñanza de la lectura musical, sino también el método de enseñanza de la lectura musical. Es necesario integrar el aprendizaje de la lectura musical en las actividades de práctica musical de los estudiantes, integrar estrechamente la enseñanza de la lectura musical con actividades como la apreciación, el canto, la interpretación y la creación, y llevar a cabo la enseñanza de la lectura musical basada en la acumulación perceptiva y la comprensión de la música de los estudiantes. para que los estudiantes puedan Los estudiantes aprenden a leer música mientras escuchan, expresan y crean actividades felizmente. Este método de aplicar lo aprendido y utilizarlo de manera flexible puede estimular enormemente el interés de los estudiantes en aprender y mejorar la eficiencia de la enseñanza. En la enseñanza de la música, la lectura musical siempre ha sido una preocupación para los profesores. Su estilo de aprendizaje está estrechamente integrado con contenidos de enseñanza como el canto, la interpretación, la creación y la apreciación, utilizando música vívida como portadora y basándose en la acumulación perceptual y la cognición de los estudiantes. Después de años enseñando armónica, siento que introducir el instrumento en el aula es la mejor actividad práctica para enseñar lectura musical. El proceso de aprender a tocar música instrumental es también un proceso de lectura de partituras musicales. Al tocar la armónica, el clarinete y los instrumentos de percusión, puede reducir la dificultad de cantar temas a primera vista, sentir y expresar los sentimientos de la música y practicar habilidades en el proceso estético. Al disfrutar de algunos temas o fragmentos musicales cortos y fáciles de tocar, los estudiantes pueden primero tocar junto con la música para sentir la belleza de la melodía, el ritmo y la emoción. Luego intente tocar el tema para ayudarlos a resolver problemas de tono al cantar el tema a primera vista, mientras fortalece sus habilidades de lectura musical. En resumen, al cultivar la capacidad de lectura musical de los estudiantes, debemos seguir las reglas cognitivas y las características psicológicas de los estudiantes, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y enseñar en grupos. Aproveche al máximo los métodos de enseñanza como hablar, reconocer, cantar, escuchar y memorizar para movilizar eficazmente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes en el aprendizaje musical, permitiéndoles utilizar esta herramienta de aprendizaje musical para participar mejor en el aprendizaje musical. El canto es el contenido básico del aprendizaje musical.
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