En el evento "Miles de clases y diez mil personas" celebrado en Hangzhou, puedes escuchar diez clases todos los días de profesores especiales y experimentados de todo el país, y también hay conferencias de expertos en la tarde. Desde las ocho de la mañana hasta las diez de la noche, no estaba dispuesto a perder cada minuto, porque era una oportunidad única en la vida para mejorar mi enseñanza en el aula y la apreciaba mucho. .
? En la mañana del 1 de noviembre, escuché "Jiang Nanchun" de Bai Hao, un investigador de enseñanza de idiomas en el Instituto de Investigación de Ciencias Educativas del distrito de Futian en la ciudad de Shenzhen, provincia de Guangdong y profesor de secundaria. y Ji Chunya, un maestro especial de renombre nacional de la escuela primaria de Beijing "Crecimiento en verano" y "Hombre de bambú" y "Los pobres" (una o dos horas de clase) impartidos por Sun Shuangjin, el director y maestro especial de; Escuela primaria Beijing East Road en la ciudad de Nanjing, provincia de Jiangsu.
? Escuchar cada clase me dará nuevos beneficios y nuevos conocimientos. La clase del profesor Ji Yachun se centra en la introducción de la unidad y los ejercicios después de clase, y las ideas son muy claras. El "Crecimiento en verano" del que habló es un texto de la unidad de tarea del primer volumen del sexto grado. Requisitos en la introducción de la unidad: 1. Comprender cómo está redactado el artículo en el centro. 2. Expresar el significado central desde diferentes aspectos o elegir diferentes ejemplos. En la enseñanza en el aula, el maestro Ji, um, presta atención a la guía de la escritura y también presta atención a permitir que los estudiantes comprendan la belleza del idioma mientras leen y comprendan las emociones contenidas en el artículo. El artículo escribe: "Los cultivos no crecerán cuando se supone que deben crecer", o si crecen demasiado lento, no habrá esperanza de cosechar. Lo mismo ocurre con la gente, tienen que darse prisa con el tiempo y el clima cálido. ", y crecer lo más fuerte posible". El maestro Ji pidió a los niños que leyeran esta oración repetidamente, y los niños entendieron gradualmente el significado. "Aprecia el tiempo, aprovecha la oportunidad y sigue adelante". Cuando el maestro Bai Hao habla sobre la "Primavera de Jiangnan", presta gran atención a que los niños imaginen las imágenes representadas en el antiguo poema mientras leen. La lectura es lo más destacado de esta clase, lo que les permite leer lentamente el hechizo a través de la repetición. lectura. Comprender la belleza del lenguaje mientras lee. Comprender las emociones del autor. El maestro Bai también recopiló diferentes interpretaciones y evaluaciones del poema "Primavera de Jiangnan" de muchos literatos antiguos y modernos, lo que permitió a los niños sentir las emociones contenidas en este poema desde múltiples ángulos.
? Lo que más me impresionó fue la lección "Los pobres" impartida por el maestro Sun Shuangjin. Acabo de hablar sobre este texto durante el evento de exhibición en el aula para maestros clave de la escuela y tengo muchas ganas de ver cómo los expertos hablan sobre la obra clásica de León Tolstoi. Esta vez, el Maestro Sun continuó enseñando "Durante las dos lecciones. del texto "Pobres", tuve la suerte de apreciar plenamente este texto que enseñó. En la primera lección, la Maestra Sun solo logró un objetivo: resolver la trama de esta novela con los niños. En el proceso de resolver la trama de la novela, sentí que el profesor Sun respetaba mucho las ideas de los estudiantes. Se introduce a partir de los tres elementos de la novela, y se repasa la trama con los niños incluyendo el inicio, desarrollo, clímax y final. Deje que los niños lean el texto en silencio y utilicen subtítulos para resumir cada trama y el estado de ánimo de los personajes. Cuando los niños resumieron el comienzo de la historia, surgieron muchas versiones, como "esperando a que el marido volviera a casa", "esperando al marido bajo la lluvia", "esperando con ansias el regreso del marido", "esperando con ansias el regreso del marido". , etc. El maestro Sun pidió a los niños que leyeran el texto nuevamente. Después de leer la parte inicial, consideraron repetidamente qué título era el mejor. Después de la discusión, todos los estudiantes sintieron que "Esperando el regreso de su esposo" era el más apropiado. Los estudiantes dijeron que la palabra "esperanzada" reflejaba mejor el estado de ánimo de Sanna. La maestra Sun respetó las sugerencias de los niños y escribió "Esperando con ansias el regreso de mi esposo" en la pizarra. En la clase del profesor Sun, siento que él concede gran importancia a que los niños comprendan el lenguaje y sientan las emociones contenidas en los artículos en el lenguaje y las palabras. En la segunda lección, la Maestra Sun guió a los niños a prestar atención a la descripción del entorno y comprender la psicología de los personajes. Porque en la primera lección, ordenar la trama permite a los estudiantes captar la estructura y el contenido del texto en su conjunto, y en la segunda lección, al describir el entorno, no hay necesidad de más descripciones ambientales que puedan entenderse. propuso que la conferencia hablara sobre cosas que los niños parecen entender pero no entienden, o no entienden en absoluto.
? Cada una de las cinco clases de la mañana del 1 de noviembre me dio una nueva comprensión de la enseñanza del chino. Las clases de estos profesores especiales y senior tienen una cosa en común: llevar a los niños a comprender la belleza y la emoción del idioma en la clase de chino. Esta es también la dirección en la que necesito trabajar duro en el futuro en clase.