Investigación matemática
El examen de matemáticas se trata principalmente de conocimientos básicos, y los problemas difíciles solo se sintetizan sobre la base de problemas simples. Por eso el contenido del libro de texto es muy importante. Si no puedes dominar todo el conocimiento del libro de texto, no tendrás el capital para aprender haciendo inferencias de un ejemplo a otro.
Es mejor obtener una vista previa del contenido del libro de texto antes de la clase; de lo contrario, no podrá seguir los pasos del profesor en un punto de conocimiento en clase y lo siguiente no quedará claro. Un círculo vicioso así empezará a cansar a las matemáticas. El interés es muy importante para el aprendizaje. Debes hacer los ejercicios específicos después de clase con cuidado y no ser perezoso. Al repasar después de clase, también puedes contar los ejemplos de la clase varias veces. Después de todo, en el aula, el profesor calcula y explica los problemas, y los alumnos escuchan. Este es un proceso relativamente mecánico y pasivo de recibir conocimiento. Tal vez pensó que lo había entendido en clase, pero en realidad su comprensión de los métodos de resolución de problemas no ha alcanzado un nivel más profundo y es muy fácil ignorar algunas dificultades que inevitablemente se encontrarán en el proceso real de resolución de problemas. "Un buen cerebro es mejor que uno escrito." Para resolver problemas de matemáticas y física, no basta con confiar en las ideas generales de la mente. Sólo mediante cálculos escritos cuidadosos podemos descubrir dificultades, dominar las soluciones y finalmente obtener resultados de cálculo correctos.
En segundo lugar, debes ser bueno resumiendo y clasificando, buscando puntos en común y conexiones entre diferentes tipos de preguntas y diferentes puntos de conocimiento, y sistematizando el conocimiento que has aprendido. Para dar un ejemplo específico: en la parte de funciones del álgebra superior, aprendimos varios tipos diferentes de funciones, como funciones exponenciales, funciones logarítmicas, funciones de potencia, funciones trigonométricas, etc. Pero comparando y resumiendo, encontrará que no importa qué función necesitemos dominar, es su expresión, forma de imagen, paridad, aumento, disminución y simetría. Luego puede hacer una tabla grande con el contenido anterior de estas funciones y compararlas para facilitar la comprensión y la memoria. Al resolver problemas, preste atención a la combinación de expresiones funcionales y gráficos y definitivamente obtendrá resultados mucho mejores.
Por último, conviene reforzar la práctica después de clase. Además de la tarea, busque un buen libro de referencia y haga tantos ejercicios como sea posible en el libro (especialmente preguntas completas y preguntas de aplicación). La práctica hace la perfección, consolidando así los efectos del aprendizaje en el aula y haciendo que la resolución de problemas sea cada vez más rápida.
Investigación en Física
Una vez oí hablar de los "tres métodos" de "más comprensión, más práctica, más resumen" resumidos por un estudiante de secundaria en Shanghai. Creo que este método puede resumir los puntos clave del aprendizaje de física en la escuela secundaria.
Comprender se trata más de obtener una vista previa, prestar mucha atención a las conferencias y repasos, y comprender lo que ha aprendido desde múltiples niveles y ángulos. La vista previa se puede dividir en lectura aproximada y lectura intensiva. Primero, eche un vistazo aproximado a lo que desea aprender y encierre en un círculo las partes importantes en forma de subtítulos. Luego lea atentamente las partes marcadas con un círculo para obtener una comprensión profunda, lo cual es una lectura intensiva. En clase, puedes escuchar al profesor explicar los puntos difíciles y responder preguntas con determinación. Sólo así podremos comprender el conocimiento de forma más amplia y exhaustiva. En la revisión después de clase, además de comprender y memorizar fórmulas y teoremas, también debemos comprender profundamente las ideas de la conferencia del profesor y la "idea central" del problema, es decir, captar los puntos de conocimiento de los ejemplos, aplicar el teorema. fórmulas, y hacerlas ordenadas y programadas.
La práctica se refiere más tanto a la práctica de consolidar conocimientos como a la "práctica" de la calidad psicológica. Para consolidar conocimientos, es necesario realizar con atención tanto los ejercicios presenciales como una cierta cantidad de ejercicios extracurriculares. Sin embargo, no es aconsejable una simple "táctica del mar de preguntas", y se deben seleccionar algunos tipos de preguntas representativas. Los estudiantes con una buena base también deberán responder algunas preguntas integrales y preguntas de aplicación. Además, debe prestar atención a ajustar su mentalidad entre semana y cultivar una cualidad psicológica tranquila y segura.
Para resumir más, primero debemos clasificar y organizar el conocimiento del aula en detalle, especialmente los teoremas, comprender profundamente su connotación, extensión, derivación y alcance de aplicación, resumir la relación entre cada punto de conocimiento y formarlo en la red de conocimiento mental. En segundo lugar, debemos analizar y resumir las soluciones a diversos problemas. También es muy importante otro tipo de resumen, que consiste en analizar tus propios errores y debilidades después de los ejercicios y exámenes habituales para que puedas superarlos en el futuro.
Investigación química
Para aprender química, debes comprender los conceptos básicos, las ideas y las leyes. Prestar atención al aprendizaje de conocimientos básicos es la garantía para mejorar las habilidades. Aprenda los conceptos básicos de la terminología química, como símbolos de elementos, fórmulas químicas, ecuaciones químicas y propiedades de elementos y compuestos. Al hacer preguntas, debes ser bueno resumiendo los tipos de preguntas y resolviéndolas. Existen leyes inherentes al conocimiento químico. Una vez que domines las reglas, podrás controlar y memorizar el conocimiento.
Como regla general de valencia, los elementos metálicos suelen mostrar valencia positiva, los elementos no metálicos suelen mostrar valencia negativa y la valencia de los elementos elementales es cero. Muchos elementos tienen estados de valencia que cambian y los estados de valencia son diferentes en diferentes condiciones.
Hay un dicho sobre la química: La química es una de las artes liberales entre las ciencias. Debido a que la química tiene mucho que recordar y es una materia experimental, debes prestar atención a la lectura, la práctica y la escritura. proceso de aprendizaje de la química se combinan. Tienes que deducir, calcular, escribir fórmulas estructurales, escribir ecuaciones químicas o hacer tus propios experimentos para verificar, profundizar tu impresión y ayudar a tu comprensión. A veces tengo que buscar información y complementar algunos materiales. Al mismo tiempo, en el aprendizaje de la química, es un método de actividad básica para el aprendizaje de la química proponer contradicciones dentro o entre cosas químicas, es decir, problemas químicos que deben ser estudiados y resueltos por uno mismo, o pedir ayuda a otros cuando el La solución no se puede resolver. Un enfoque básico para aprender los efectos en química.
Investigación en biología
Políticas básicas:
1. La biología es una disciplina que comprende correctamente el cuerpo y estudia a las personas y el medio ambiente (plantas, animales, naturaleza). ) disciplinas de relación.
2. No memorices a ciegas, conéctalo con tus experiencias de vida para comprenderlo.
Plan de aplicación:
1. Comprender cuidadosamente el contenido del libro de texto y comprender y recordar los conceptos básicos.
(1) Utilizar cada concepto para aprender según los objetivos de aprendizaje de cada unidad.
(2) No te limites a memorizar las preguntas centrales, aprendelas paso a paso y en profundidad.
(3) Es necesario captar correctamente el significado expresado por las imágenes, tablas y fotografías de los materiales didácticos.
2. Combinar los conocimientos aprendidos con la vida real para comprender.
3. Compara términos cotidianos y términos científicos, y recuérdalos cuando realmente los entiendas.
4. Una vez expresado el contenido en gráficos o tablas, se puede organizar y comprender.
5. Después de completar el experimento, conecta los conceptos a comprender. Capte el propósito del experimento, compare los resultados con sus propias ideas, encuentre las lagunas y analice las razones de las lagunas.
*Comprender correctamente la estructura y uso de los microscopios, y observar y comprender directamente las características de diversos organismos.
*Desarrollar el hábito de escribir un diario de observación experimental.
6. Concéntrate en memorizar la parte explicativa de los materiales de estudio y la parte de disposición del conjunto de ejercicios.
7. Utilizar diferentes métodos para memorizar según el contenido.
(1) Asocia lo aprendido y organiza tu memoria.
*Escribe los temas que te vienen a la mente en cualquier orden.
*Escribe el tema central en el medio.
* Según la relación entre conocimientos, utilice líneas o gráficos para conectarse y completar el mapa.
(2) Utilizar palabras con significado especial o significado para memorizar.
(3) Utiliza tus ojos, manos, boca y oídos para memorizar al mismo tiempo.
8. Los problemas que no entiendes deben resolverse. (Hágase preguntas primero y luego pregunte a los demás si sabe lo que no comprende).
9. Confirme lo que ha aprendido resolviendo problemas.
(1) Clasifique las preguntas incorrectas y concéntrese en repasar antes del próximo examen.
(2) Consulte libros de texto y materiales de estudio para encontrar preguntas que no comprenda bien.
(3) Seguir el orden de las preguntas básicas - preguntas de dificultad media - preguntas difíciles para comprender el contenido.