Niveles 1 y 5 (muy bueno (21-25): se han completado todas las tareas especificadas en las preguntas del examen).
(1) cubre todos los puntos (2) usa más estructuras gramaticales y vocabulario,
(3) tiene algunos errores en estructuras gramaticales o vocabulario, pero debido a que intentó usar más estructura compleja o vocabulario de nivel superior; tiene una gran capacidad lingüística.
(4) El uso eficaz de componentes de conexión entre oraciones hace que la estructura del texto completo sea compacta y logre plenamente el propósito de escritura esperado.
II.Cuarto curso (bueno): (16-20 puntos) Completar completamente las tareas especificadas en las preguntas del examen.
⑴Aunque se omiten 1 y 2 puntos menores, se cubren todos los contenidos principales. ⑴La estructura gramatical y el vocabulario aplicados pueden cumplir con los requisitos de la tarea.
(3) La aplicación de estructuras gramaticales o vocabulario es básicamente precisa. Algunos errores se deben principalmente al intentar estructuras gramaticales o vocabulario más complejos.
(4) Utilice componentes de conexión simples entre oraciones para compactar el texto completo y lograr el propósito de escritura esperado.
III.Tercer grado (apropiado): (11-15) Realizar básicamente las tareas especificadas en las preguntas del examen.
(1)Aunque se omite parte del contenido, se cubre todo el contenido principal. (2) La estructura gramatical y el vocabulario aplicados pueden cumplir con los requisitos de la tarea.
(3) Hay algunos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario, pero no afectan la comprensión.
⑷ Utilice componentes de conexión simples entre oraciones para que el texto completo sea coherente. En general, se ha logrado básicamente el propósito de redacción previsto.
IV.Segundo grado (malo): (6-10 puntos) no completó correctamente las tareas especificadas en las preguntas del examen.
⑴ Parte del contenido principal se omite o se describe de forma poco clara, y se escribe algo de contenido irrelevante. ⑴ La estructura gramatical es monótona y el vocabulario es limitado.
(3) Hay errores en la estructura gramatical o en el vocabulario, lo que afecta la comprensión del contenido escrito.
(4) Los componentes de conexión entre oraciones rara vez se utilizan y el contenido carece de información coherente y no puede transmitirse claramente a los lectores.
ⅴ. Primer grado de secundaria (pobre): (1-5 puntos) no completó las tareas especificadas en las preguntas del examen.
(1) Obviamente se omite el contenido principal y se escribe contenido irrelevante. La razón puede ser que no se comprenden los requisitos del examen.
⑵ La estructura gramatical es monótona y el vocabulario limitado.
(3) Hay muchos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario, lo que afecta la comprensión del contenido escrito.
(4) Hay una falta de componentes de conexión entre las oraciones y no se puede transmitir información incoherente a los lectores.