¡Puntuación alta! Amigos de Harbin, por favor pasen.

La escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal de Harbin está ubicada en el número 30 de Xuefu Road. Está adyacente a una gran cantidad de universidades e institutos de investigación como el Instituto de Tecnología de Harbin y la Universidad de Heilongjiang, y tiene un buen ambiente humanístico.

La escuela fue fundada en 1958 y es una de las primeras escuelas intermedias clave en la provincia de Heilongjiang.

La escuela tiene una superficie de 80.000 metros cuadrados y el área de construcción del campus es de 52.000 metros cuadrados. Hay edificios de enseñanza, edificios de laboratorios, bibliotecas, centros de educación artística, gimnasios y otros edificios en el campus, así como una pista y campo completamente cerrado (campo de fútbol), cinco canchas de baloncesto al aire libre, cuatro canchas de voleibol al aire libre, dos canchas de tenis, Barras simples y paralelas al aire libre, equipos combinados y otras instalaciones deportivas. 65438 Se ha completado el nuevo complejo de enseñanza y oficinas de 5.000 metros cuadrados; se han puesto en funcionamiento el apartamento para estudiantes y el comedor estudiantil de 8.000 metros cuadrados y se han mejorado considerablemente las condiciones de la escuela.

Las instalaciones de enseñanza de la escuela son relativamente completas, con 11 laboratorios estandarizados de física, química y biología, 4 aulas de informática, 4 aulas de oratoria multimedia y 3 grandes salas de conferencias multimedia multifuncionales. La biblioteca tiene una colección de más de 654,38 millones de volúmenes, más de 500 tipos de periódicos y publicaciones periódicas y tres grandes salas de lectura con capacidad para 400 personas leyendo al mismo tiempo. La escuela también cuenta con una gran sala de lectura electrónica. La escuela invirtió mucho en la instalación de pupitres electrónicos y sistemas de circuito cerrado bidireccional en aulas estándar. Además, la LAN del campus ha sido completamente construida y conectada a la red de banda ancha de telecomunicaciones, proporcionando una buena plataforma de hardware para la aplicación generalizada de la tecnología educativa moderna.

La escuela cuenta actualmente con 208 profesores, incluidos 86 profesores superiores y 10 profesores especiales. Entre los docentes jóvenes y de mediana edad destacados se encuentran 64 estudiantes de posgrado, 30 estudiantes de posgrado en servicio y 1 doctorado. Hay 61 docentes troncales jóvenes y de mediana edad destacados a nivel municipal, 18 docentes troncales y expertos en enseñanza a nivel provincial y 4 docentes troncales a nivel nacional. Hay 5 personal docente e investigador a tiempo parcial provincial, 9 personal docente e investigador a tiempo parcial municipal, 7 profesores a tiempo parcial en la Universidad Normal de Harbin y 6 subdirectores de varios comités profesionales académicos provinciales.

La escuela secundaria afiliada se adhiere a la filosofía escolar de "desarrollo integral y aprendizaje característico", toma "imparcialidad, sinceridad, diligencia y rigidez" como lema escolar, "trabajador, realista y animado". como espíritu escolar, y "unidad, pragmatismo, trabajo duro" como espíritu escolar "Emprendedor, abogando por la excelencia y buscando la primera clase" como nuestra fuerza impulsora, hemos logrado resultados notables. Es conocida tanto dentro como fuera de la provincia por su buen espíritu escolar, buenos profesores, alta calidad y características distintivas. Los estudiantes cultivados por la escuela secundaria afiliada tienen una alta calidad general. La tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad y la tasa de admisión a la escuela secundaria han estado entre las mejores de la provincia durante muchos años, y ha capacitado a 7 de los mejores puntajes en el examen de ingreso a la universidad. En 2004, Tsinghua y la Universidad de Pekín recomendaron cinco estudiantes. Liu Jiumeng, un estudiante de nuestra escuela, ganó el primer premio en ciencias en Harbin con 684 puntos. En 2005, ocho estudiantes fueron recomendados por adelantado a la Universidad de Tsinghua y a la Universidad de Pekín, empatando en el primer lugar entre los estudiantes de primer año de Harbin con 700 puntos. En 2006, Xu Feng, un estudiante de nuestra escuela, se convirtió en el campeón de ciencias en la provincia de Heilongjiang con una puntuación de 712. La escuela presta especial atención al cultivo de estudiantes con talentos especiales, por lo que se destaca una gran cantidad de estudiantes con talentos especiales. Sólo hay más de 70 estudiantes que representan a la provincia de Heilongjiang en las Olimpiadas nacionales y mundiales, con resultados sobresalientes. Entre ellos, Luo Wei ganó la medalla de oro con puntuación perfecta en la 31.ª y 32.ª Olimpiada Internacional de Matemáticas, y Chang Cheng ganó la medalla de oro en la 35.ª Olimpiada Internacional de Matemáticas. En la final de la Olimpiada Nacional de Matemáticas de 2003, los cinco primeros lugares de la División de Heilongjiang fueron ocupados por estudiantes de la Escuela Secundaria Afiliada. Zhu Shanshan ganó la medalla de plata en los 100 metros femeninos y la medalla de bronce en los 4×100 metros en los IV Juegos Mundiales de Escuelas Secundarias, trayendo gloria a su país. Los trabajos de arte y escultura en hielo de muchos estudiantes han ganado premios en la provincia e incluso en el país. La orquesta de la escuela ha actuado en muchas conferencias importantes y participó en actuaciones especiales en el Festival de Música Hasha, obteniendo elogios unánimes de invitados chinos y extranjeros. El equipo de atletismo de la escuela no sólo ha logrado excelentes resultados en los juegos deportivos de escuelas secundarias de la ciudad durante muchos años consecutivos, sino que también ganó el primer lugar en los juegos deportivos provinciales de escuelas secundarias durante dos años consecutivos en 1995 y 1998, reescribiendo los 100- récords de metros y 200 metros en los juegos deportivos provinciales de secundaria. El equipo de patinaje de velocidad ha entrenado a 1 atleta de nivel nacional y 11 atletas de primer nivel, y ganó el primer lugar en el grupo escolar básico provincial en la Competencia de patinaje de velocidad de escuelas secundarias provinciales de Heilongjiang de 2002. En la final de la Olimpiada Nacional de Matemáticas de 2005, los siete primeros lugares de la división de Heilongjiang fueron ocupados por estudiantes de la escuela secundaria afiliada. En la Olimpiada Nacional de Matemáticas de 2006, dos estudiantes de la escuela secundaria adjunta ingresaron al campamento de invierno de la Olimpiada Nacional de Matemáticas. Entre ellos, Pei Di, un estudiante de segundo año de secundaria, fue recomendado con anticipación a la Universidad de Tsinghua.

Se puede ver que cultivar talentos de alta calidad y convertirse en pilares nacionales para enfrentar los desafíos futuros es el ideal y la búsqueda de los estudiantes de la Escuela Intermedia Afiliada, y también es el valor de administrar la Escuela Intermedia Afiliada.

Guía del juego de direcciones de descarga de vídeos escolares

RTSP://www.hsdfz com.cn:554/hsdfz video/2006-09-01/hsdfzvideocn.

Los 10 mejores estudiantes de primer año admitidos en nuestra escuela en 2007 están exentos de las tasas de matrícula de la escuela secundaria por semestre.

En 2007, planea matricular a 510 estudiantes, incluidos 390 estudiantes a través de inscripción unificada y 120 estudiantes a través de escuelas selectivas.

Dirección adjunta: No. 30 Xuefu Road, distrito de Nangang (hay autobuses a varias partes de Harbin frente a la escuela, tome 11, 57, 67, 68, 87, 104, 106, 107, 165438.

Número de contacto: 86616699 86616660 86663460

上篇: Corrección de errores en inglés de secundaria 下篇: Proposición de Mazhe: La esencia de la vida social es la prácticaTodas las cosas misteriosas que llevan la teoría al misticismo pueden resolverse razonablemente en la práctica humana y la comprensión de esta práctica. Más tarde, la gente extrajo la proposición de que "la vida social es esencialmente práctica" de este pasaje de Marx y la combinó con otras ideas de escritores marxistas clásicos para establecer esta proposición como un principio importante del materialismo histórico. 1) Varias interpretaciones de la proposición “La vida social es esencialmente práctica”. Actualmente, los círculos académicos tienen diferentes interpretaciones de la proposición “La vida social es esencialmente práctica”. En general, hay tres puntos de vista principales. La primera visión es que la proposición "la vida social es esencialmente práctica" es equivalente a la proposición "la esencia de la sociedad (la vida) es práctica". Esta es la opinión sostenida por la mayoría de los estudiosos. Creemos que, estrictamente hablando, la proposición de que “la esencia de la sociedad (la vida) es la práctica” no puede deducirse de la proposición de Marx de que “la vida social es esencialmente la práctica”. En primer lugar, la proposición anterior de Marx sólo ilustra la naturaleza materialista de la vida social, no la cuestión esencial de la vida social. Del contexto en el que Marx utilizó la palabra "práctica" se puede ver que esta palabra es relativa a "teoría". Lo que Marx quiso decir es que, en última instancia, la vida social debería consistir en práctica más que en teoría. En segundo lugar, la esencia es relativa al fenómeno. Cuando hablamos de la naturaleza de la sociedad, inevitablemente involucraremos fenómenos sociales. Si equiparamos la proposición de Marx de que "la vida social es esencialmente práctica" con "la esencia de la sociedad (la vida) es práctica", llegaremos a la conclusión de que Marx sólo consideraba la "teoría" como un fenómeno social. Entonces, ¿es lo mismo “teoría” que fenómeno social? desigualdad. En opinión de Marx, no sólo la "teoría" pertenece a los fenómenos sociales, sino que la riqueza social también pertenece a los fenómenos sociales, porque la esencia de la "riqueza social" es el "trabajo general" o la práctica. Puede verse que la proposición de Marx de que “la vida social es esencialmente práctica” no puede equipararse simplemente con la proposición de que “la esencia de la sociedad (la vida) es práctica”. En tercer lugar, según el análisis gramatical, la proposición de Marx de que “la vida social es esencialmente práctica” se expresa plenamente como “la vida social es esencialmente práctica”. A partir de esta proposición, sólo podemos analizar que la práctica es uno de los atributos importantes o atributos esenciales de la vida social, pero no puede explicar que la esencia de la vida social es la práctica. Por ejemplo, también podemos decir que "la vida social es esencialmente de desarrollo". ¿Es el desarrollo también la esencia de la vida social? Obviamente, no puedes decir eso. La segunda visión es que es fundamentalmente erróneo entender la proposición de Marx de que “la vida social es esencialmente práctica” desde la perspectiva de que la práctica es la esencia de la vida social. Algunos estudiosos defienden este punto de vista. El argumento central de este punto de vista es que la llamada "vida social es esencialmente práctica" sólo muestra que la práctica es una característica importante de la vida social, en lugar de que la práctica sea el fundamento y la esencia de la vida social. De hecho, el método de producción de datos materiales es el fundamento y la esencia de la historia humana. El método de producción de datos materiales es una especie de "material social" y es diferente de la práctica. El modo de producción que reduce la sociedad humana a materiales materiales ha llegado a su fin. Si presionamos más, nos deslizamos hacia el idealismo. No estamos de acuerdo. Creemos que los métodos de producción de datos materiales no quedarán claros si no los entendemos desde una perspectiva práctica. La tercera visión es que aunque la proposición de que "la vida social es esencialmente práctica" y la proposición de que "la sociedad (vida) es esencialmente práctica" no pueden considerarse la misma cosa, cuando hablamos de la primera proposición, generalmente se refiere a la segunda. proposición. Ésta es la opinión de algunos estudiosos de nuestro país y nosotros estamos de acuerdo con ella. No hace falta decir que mirar el problema de esta manera amplía naturalmente el significado original de la proposición de Marx de que "la vida social es esencialmente práctica". Sin embargo, le da a esta proposición una connotación más profunda. En concreto, aunque el significado original de esta proposición expresa el carácter materialista de la vida social, se basa en la práctica relativa a la teoría, es decir, no se basa en la perspectiva de la práctica y el fenómeno de la vida social. cantidad de información que debería incluirse en la categoría de práctica, por lo que no se puede demostrar plenamente el estatus de la práctica en la vida social.