Marcación del sitio de prueba
El programa de enseñanza de chino señala que la lectura requiere “percibir el texto como un todo, comprender las actitudes, opiniones y sentimientos y comprensión del contenido del texto y las ideas, y comprender el significado y el papel de las palabras y frases en el entorno del lenguaje". "Aprender a apreciar las obras literarias, sentir las imágenes en las obras y apreciar el lenguaje hermoso y hermoso". Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "El objetivo de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar", "Leer obras científicas y tecnológicas, centrándose en la comprensión del espíritu científico y los métodos de pensamiento científico incorporados en las obras", "Leer ensayos argumentativos sencillos, identificar opiniones a partir de materiales (verdad, hechos, datos, gráficos, etc.), encontrar la conexión entre opiniones y materiales y emitir juicios a través de su propio pensamiento "
Concepto de entrenamiento
Mientras domina los conocimientos y habilidades más útiles de tres géneros literarios prácticos y los principales géneros literarios, concéntrese en resolver las siguientes cinco cuestiones conceptuales: 1. La formación lectora es un proceso de diálogo y comunicación entre estudiantes, textos y profesores, teniendo a los estudiantes como cuerpo principal. Por lo tanto, debemos deshacernos del malentendido entre los profesores que plantean preguntas y los estudiantes que responden, y los profesores que memorizan de memoria, y establecer un mecanismo de enseñanza interactivo tridimensional con los estudiantes como cuerpo principal y el problema como centro. 2. La formación lectora es también un proceso de actividades emocionales. Los profesores deben orientar a los alumnos para que "se pongan en su lugar" y "aprendan a reír o llorar" con los autores y personajes de las obras. Sólo de esta manera podemos tener experiencia emocional, formar voces emocionales, obtener conocimientos a través del proceso de edificación, infección e influencia sutil, obtener iluminación ideológica y obtener disfrute estético. Sentarse al margen y mostrarse indiferente es la razón fundamental por la que los estudiantes han perdido más puntos en lectura narrativa en el examen de acceso a secundaria a lo largo de los años. 3. La formación en lectura sigue siendo un proceso de actividades de pensamiento. En la práctica de la lectura, debemos cultivar las cualidades de pensamiento de los estudiantes: agilidad, precisión, profundidad, flexibilidad, criticidad y creatividad, enseñarles métodos de pensamiento como el análisis, la síntesis, la inducción, la generalización, la comparación, la asociación, la imaginación, etc., y mejorar sus habilidades de pensamiento convergente y divergente. 4. La lectura de textos es una conducta personalizada de los estudiantes. Debemos liberarnos del malentendido de reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes con el análisis de los maestros y permitir que los estudiantes lean de forma independiente. Los maestros deben brindar orientación, orientación y ayuda, respetar la comprensión, los sentimientos y las experiencias únicos de los estudiantes y cultivar la lectura exploratoria y. capacidad de lectura creativa. 5. Recopilar y procesar información es el requisito previo para mejorar la calidad de la lectura. Es necesario enseñar métodos de lectura como dibujar, resaltar, extraer extractos, anotar, delinear, escribir resúmenes, navegar en línea, descargar materiales, organizar y procesar.
El proceso y método de resolución de problemas
Seguir las reglas generales del todo a la parte, de la parte al todo, de la forma al contenido y del contenido a la forma. e implementar el "método de lectura de cuatro pasos" ":1. Lea el texto seleccionado e intente percibir el conjunto. Después de leerlo, reflexione una y otra vez para comprender el punto clave de que "mover un cabello puede afectar a todo el cuerpo". Esta clave es la idea central en la narrativa, las características del objeto de explicación en el ensayo expositivo y el argumento central en el ensayo argumentativo, que inicialmente resuelve los problemas de "qué escribir", "cómo escribir" y "por qué". escribir". Si comprende esta clave, comprenderá el "esquema" de la lectura y podrá aclarar la dirección del pensamiento de la lectura y mostrar la lectura del texto completo. Este es el primer nivel. El segundo nivel es ordenar las ideas de la selección, captar la estructura general de la selección y obtener la impresión general. El tercer nivel es descubrir las características sobresalientes de los métodos de escritura y las características obvias del lenguaje. Percibe todo lo que puedas, centrándote en la cognición perceptiva y obteniendo las impresiones iniciales, sin buscar la perfección ni la profundidad. Estos tres niveles no son paralelos, sino una relación jerárquica bajo el control del primer nivel, siendo el primer nivel el principal. 2. Revise las preguntas detenidamente y aclare los requisitos para la resolución de problemas. Lea las preguntas con atención, comprenda las palabras clave, las palabras clave y las palabras prescriptivas, comprenda con precisión el significado de las preguntas y aclare los requisitos de resolución de problemas. 3. Exploración local y lectura en profundidad de detalles. Traiga preguntas, integre sus sentimientos, lea intensamente contenido relevante, piense mientras lee y recopile información.
De acuerdo con los requisitos de la resolución de problemas, procesar información, resumir, sintetizar, analizar, comparar, intentar inferir, asociar e imaginar, y determinar el rango de respuestas. Siga de cerca los requisitos de resolución de problemas, perfeccione el lenguaje organizacional y escriba respuestas de manera precisa y completa. 4. Inspección integral para garantizar la precisión. Vuelva al todo, verifique la respuesta desde la perspectiva del contenido general, la estructura, el estilo de escritura, el lenguaje y la coherencia de las partes. Si encuentra alguna "falta de armonía", revísela inmediatamente para garantizar la exactitud de la respuesta.
En primer lugar, el primer paso es la clave, el segundo paso es la condición, el tercer paso es la clave y el cuarto paso es la garantía. Sólo mediante la vinculación en cuatro pasos, la combinación orgánica y la unidad dialéctica se podrán lograr los resultados esperados.
1. Narrativa
Perspectiva de los puntos de prueba
Los principales puntos de prueba para la lectura narrativa son:
Primero, la mirada general y sensación del artículo
Generalmente parte de los siguientes aspectos:
1. Comprender la idea principal del artículo y aclarar el nivel estructural.
2. Comprender la relación y secuencia entre los párrafos del artículo y, además, comprender el artículo como un todo.
3. Resumir la idea principal de cada párrafo y cada capa y el contenido central del artículo.
4. Sentir los pensamientos y sentimientos expresados por el autor. Esta parte prueba principalmente la capacidad de generalización.
En segundo lugar, analiza el nivel estructural del artículo y resume la idea central.
Para analizar el nivel estructural, generalmente existen los siguientes métodos:
Artículos que se centran en escribir cosas:
Análisis temporal de la ocurrencia y desarrollo. de las emociones;
2. Analizar los cambios en función de dónde ocurren y se desarrollan las cosas.
3.
Los artículos están escritos principalmente por personas:
1. Basados en las etapas de crecimiento del personaje.
2. Análisis basado en los diferentes lugares donde se encuentran los personajes; ;
3. Según las diferentes características de personalidad de los personajes en diferentes condiciones;
4.
Artículos centrados en el escenario:
1. Observar cambios en los puntos de observación del escenario en función de los personajes, es decir, análisis de cambios espaciales.
2. Según los cambios en diferentes momentos Cambios de escenario, es decir, análisis de cambios de tiempo.
Los métodos para resumir la idea central de un artículo son:
1. Análisis del título del artículo: algunos títulos de artículos pueden revelar el centro del artículo;
2. Análisis del final del artículo: algunos narran a Zhang Xianzhi y revelan el centro del artículo con breves comentarios y lirismo
3. al centro;
4. Al resumir cada uno Resume el centro con base en la idea general del párrafo;
Resume el tema, evita desviarte del artículo y hacer análisis generales. , y garantizar que el análisis esté bien fundamentado en el artículo.
3. Analizar las características expresivas, técnicas y lingüísticas del artículo.
La narrativa es la principal forma de expresión, incluyendo descripción, discusión y lirismo.
Hay muchas formas de expresar la narrativa:
1. La secuencia narrativa del texto narrativo incluye narrativa directa, flashback e inserción.
Las descripciones en las narrativas se pueden dividir en dos categorías: en primer lugar, la descripción del personaje, incluida la descripción del retrato, la descripción del lenguaje, la descripción de la acción, la descripción psicológica, la descripción de la expresión, la descripción detallada, etc. , resaltando así las características de personalidad de los personajes; en primer lugar, la descripción del entorno, incluida la descripción del entorno social y del entorno natural. La descripción incluye descripciones tanto positivas como secundarias. Algunas descripciones son vívidas y vívidas, utilizan varias técnicas retóricas para enfatizar los objetos descritos, y algunas utilizan dibujos lineales para ser concisas y animadas.
3. Las narrativas incluyen el lirismo directo y el lirismo indirecto. El lirismo directo significa expresar directamente los pensamientos y sentimientos de uno sobre las cosas sobre la base de una narrativa. El lirismo indirecto implica el uso de paisajes para expresar sentimientos sobre personas, cosas y cosas, y los sentimientos del autor impregnan naturalmente las líneas de la descripción narrativa.
4. Una discusión adecuada en la narrativa a menudo mejora el artículo y le da el toque final, especialmente la discusión al final del artículo. Incluso una o dos oraciones entre párrafos pueden desempeñar un papel maravilloso para conectar lo anterior y lo siguiente.
5. Las características del lenguaje en las narrativas varían de un texto a otro y de una persona a otra. Pueden ser simples o vívidas; Al leer, debes entenderlo cuidadosamente.
4. Comprender el significado y función de las palabras y frases del texto.
Esta parte incluye la selección de sinónimos y palabras relacionadas en el artículo; descubrir el significado específico de la palabra u oración en el contexto; comprender el significado superficial y profundo de la palabra u oración; efecto de expresión y función de la palabra u oración, y la aplicación y función de diversas retóricas en el texto.
5. Las pistas y elementos narrativos, los detalles narrativos, las transiciones y el cuidado suelen estar involucrados en las preguntas de examen.
Habilidades de resolución de problemas
La idea es: leer el título - leer el artículo - revisar las preguntas del examen - volver a leer el texto original - responder.
(1) Fíjate en el título
Las narrativas se pueden dividir en personajes, notas, escenarios y objetos. Los temas narrativos generalmente entran en estas categorías. El tema es el ojo del contenido del artículo. Un breve análisis del tema ayuda a inferir el contenido de la narrativa y el centro del artículo.
(2) Lectura del artículo
Este es el paso principal en la comprensión lectora. Los artículos escritos por personas analizan principalmente el retrato, el lenguaje, los movimientos, la psicología y el comportamiento del personaje para reflejar la personalidad del personaje y expresar el tema. Los artículos de crónica deben aclarar el tiempo, lugar, personas, causas, procesos y resultados del evento, y analizar el significado del evento y su idea central. La escritura narrativa que se centra en el paisaje expresa principalmente emociones a través del paisaje. En el análisis, debemos prestar atención a: (1) el nivel de escritura de la escenografía, las características de la escenografía, el orden de la escritura de la escenografía y la combinación de la escenografía (2) la aplicación de la imaginación, la asociación y la retórica; La narrativa lírica que toma prestados objetos describe principalmente la apariencia y las características internas de las cosas, utiliza asociaciones y analogías para elogiar las características espirituales internas de los personajes relacionados con ellas y utiliza técnicas simbólicas, argumentos y temas líricos al final del artículo. Al analizar este tipo de artículos, se debe prestar atención a: (1) los aforismos del lenguaje filosófico (2) las metáforas del lenguaje filosófico general se basan en la descripción de la imagen de las cosas en el artículo, por lo que se deben captar las características de la imagen. de las cosas al analizar; (3) El uso de la imaginación, la asociación y el simbolismo.
(3) Revisión de preguntas
¿Por qué necesitas leer las preguntas al final del artículo? De acuerdo con las lecciones aprendidas por los estudiantes en el sitio, si no prestas atención a las preguntas y no puedes ver los requisitos con claridad, muchas veces perderás puntos en las preguntas que estás a punto de hacer. Por ejemplo, si encuentra una respuesta incorrecta a una pregunta, se le pedirá que la responda en la oración original y la resuma en sus propias palabras. Todo esto se debe a que no prestas atención al problema.
(4) Leer el texto original según los requerimientos del tema.
Cuando leí el artículo original por primera vez, sabía aproximadamente de qué se trataba, pero como no sabía cuál era la pregunta, no me concentré en ella. Cuando lea el tema, tomaré la iniciativa de leerlo. Soy de esas personas que leen con preguntas, intencionadamente blasfemas, y pueden encontrar rápidamente las respuestas.
(5) Responder preguntas
Especialmente para preguntas descriptivas, debes prestar atención a la coherencia y concisión del lenguaje, el contenido debe ser completo y esforzarte por alcanzar los puntos clave. .
Aún hay información en el espacio. Puedes ir a echar un vistazo cuando tengas tiempo.