Creo que en la enseñanza, los estudiantes primero deben tener un fuerte interés en la música y sentir, experimentar y expresar las ricas connotaciones emocionales de la música. Sólo así los estudiantes podrán enamorarse gradualmente de la música y tener una comprensión más profunda de la música. Deberíamos guiar activamente a los estudiantes para que puedan beneficiarse no sólo ahora sino también a lo largo de sus vidas. Por lo tanto, en la enseñanza de la música, educaré y capacitaré a los estudiantes desde los dos aspectos siguientes:
1 Planificaré los objetivos generales del semestre o año escolar y utilizaré mis pequeños objetivos para lograr los objetivos a largo plazo de los estudiantes. objetivos a plazo. Al mismo tiempo, los profesores de música se limitan fácilmente al contenido didáctico de cada clase y es difícil comprender y analizar claramente las necesidades reales de los estudiantes. Entonces, aunque cada lección se completó de acuerdo con mis propias ideas, todavía tengo un profundo sentimiento de arrepentimiento. La práctica docente demuestra que la razón radica en la falta de establecimiento de objetivos generales de desarrollo. El objetivo general es desarrollar los conocimientos, las habilidades y los valores emocionales de los estudiantes dentro de un semestre o un año académico. Por ejemplo, para los niños de zonas rurales, debido a las limitaciones y falta de condiciones y recursos de profesores de música profesionales, la lectura a primera vista se ha convertido en un problema difícil y un obstáculo para aprender a cantar. Entonces, como profesor de música, la lectura a primera vista es la habilidad más fundamental. En este caso, estableceré un objetivo de formación a largo plazo basado en la situación del alumno, empezando por el pase de lista y la entonación de las escalas, para que los alumnos puedan recordar y cantar con precisión siete tonos en un año escolar, incluso si dominan sonido uno en un semestre. Si este objetivo se les plantea desde primer grado, siempre deberán entrenar con este pequeño objetivo. Creo que después de graduarse de la escuela primaria, los estudiantes pueden cantar cualquier música que quieran. Por otro ejemplo, a los niños pequeños les gusta escuchar música y cantar según su ritmo favorito y el ritmo con la emoción del momento. En este caso, podemos establecer una meta a largo plazo para el entrenamiento del ritmo, que puede recordarle que debe tocar suavemente durante el canto normal y la memorización de letras. El entrenamiento del ritmo recorre todo el proceso de la clase y con el tiempo se convierte en un hábito que se implanta en el corazón. Cuanto mayor sea la nota, más complejo será el ritmo y te sentirás cómodo y disfrutarás del placer del conocimiento. Sólo así se podrá lograr el propósito práctico de "enseñar por no enseñar".
En segundo lugar, en el proceso de enseñanza real, perseguir el propósito, la eficacia y la innovación.
1. Esté completamente preparado con una mente exploratoria antes de la clase. Como docente, creo que la preparación de las lecciones es un vínculo necesario. Al preparar las lecciones, se pueden descubrir las características y niveles de los estudiantes para formular objetivos de enseñanza viables.
2. Al comienzo de la clase, utilice un lenguaje vívido, interesante y figurado. La descripción del lenguaje vívido, interesante y vívido es el principal medio para ingresar a la música. Los profesores de música de escuela primaria, si bien se adhieren al principio de hablar menos, también deben prestar atención a utilizar más el lenguaje de los niños, especialmente en la enseñanza de música en los grados inferiores. Los profesores deben comprender cómo piensan los estudiantes y ponerse en su lugar.
3. Cuando haga una demostración, presente una actuación animada y cante. Esta es una de las formas más directas de estimular el deseo de aprender de los estudiantes. Incluso con el equipo multimedia, no puede reemplazar las ejemplares habilidades de canto de los profesores. El método de canto modelo del profesor tiene la ventaja de ser más intuitivo y vívido que el método de canto modelo grabado.
4. Cuando aprendas conocimientos musicales básicos, lleva una pizarra estandarizada, bonita y práctica. El canto es una habilidad básica importante para un profesor de música. El canto natural, suave y expresivo es una de las condiciones básicas para un excelente profesor de música. Los profesores de música deben permitir que los estudiantes utilicen un modelo de canto apasionado para experimentar las emociones de las canciones y permitirles aprender gradualmente a utilizar varios métodos de expresión musical, utilizando diferentes velocidades, dinámicas, timbres, diferentes formas de canto y diferentes instrumentos de acompañamiento. canción. Ayude y guíe a los estudiantes a cantar con confianza, generosidad, naturalidad y expresividad.
2. ¿Cómo redactar un plan de formación personal en una escuela de música?
La música forma parte de la educación estética. Deberíamos centrarnos en cultivar la capacidad de los estudiantes para cantar y sentir la música. A través de la imagen artística de la música, podemos cultivar los elevados ideales de los estudiantes, cultivar los sentimientos de los estudiantes, iluminar los sentimientos de los estudiantes, iluminar la sabiduría de los estudiantes, promover el desarrollo saludable del cuerpo y la mente de los niños y permitir que los estudiantes se desarrollen moral, intelectual y físicamente. y estéticamente.
En el nuevo semestre, formularé las siguientes tareas docentes:
1. Aprender todas las canciones del libro de texto y enriquecer los pensamientos y sentimientos de los estudiantes cantando canciones.
2.Aprender los conocimientos de lectura musical: compases débiles, marcas de velocidad, síncopa entre compases, etc.
3. Completar seriamente una formación integral después de clase y mejorar gradualmente el pensamiento creativo de los estudiantes a través de la práctica.
4. Ofrezca una buena clase de apreciación, amplíe los horizontes de los estudiantes a través de la apreciación y utilice la imagen artística de la música para contagiar e inspirar a los estudiantes de manera efectiva.
Enfoque docente: Tomar la experiencia estética como núcleo, mejorar la capacidad estética de los estudiantes y desarrollar el pensamiento creativo.
Dificultades de enseñanza: cultivar el gusto estético, cultivar la capacidad práctica, cultivar la creatividad y el espíritu cooperativo de los estudiantes.
Las canciones de este nivel son todas canciones de una sola parte y las canciones de dos partes son difíciles de cantar. Las dos partes son geniales para cantar por separado, pero difíciles de armonizar juntas. Así que practica más.
La mayoría de los estudiantes tienen cierta base en el canto, el canto visual y el entrenamiento del oído, pero hay estudiantes de bajo rendimiento en música en todas las clases. Deberíamos cuidar más a estos estudiantes, dejar que les guste la música lo antes posible, hacerlos felices y deshacernos del sombrero del "analfabetismo musical" lo antes posible.
En términos de apreciación, la mayoría de los estudiantes intentaron ser animados y animados, pero no estaban familiarizados o sabían poco sobre el tema de la música. Si los estudiantes no conocen la belleza de la música, será difícil inspirarlos a apreciar la música y no se logrará el propósito esperado. Por tanto, los estudiantes deben familiarizarse con la melodía antes de disfrutarla.
Para completar mejor las tareas docentes, tomaré las siguientes medidas:
1. Preparar las lecciones cuidadosamente, estudiar el programa de música detenidamente y comprender completamente las tareas docentes de este semestre. , preparar materiales didácticos, los estudiantes, los métodos de enseñanza, los objetivos de enseñanza son claros y se destacan las dificultades.
2. Escuchar atentamente la conferencia. El aula es el lugar principal donde los profesores completan sus tareas docentes. Mejorar la calidad de la enseñanza en el aula es el principal medio para completar las tareas docentes. La enseñanza en el aula se esfuerza por tener ideas claras, una estructura rigurosa, ajustarse a las reglas cognitivas de los estudiantes y ser vívida y vívida para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
3. Escuche más las conferencias del profesor, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore continuamente sus habilidades profesionales y docentes.
4. Contactar estrechamente a los estudiantes, a menudo solicitar la opinión de los estudiantes sobre los maestros, mejorar constantemente los métodos de enseñanza, mejorar los efectos de la enseñanza y esforzarse por lograr mayores logros.
El contenido docente de este semestre incluye canto, apreciación, música instrumental, ritmo, composición, etc. Los requisitos son los siguientes:
Canto: aprender a cantar con la forma correcta de la boca y hablar con claridad. Aprender las técnicas correctas de respiración y canto legato puede expresar bien la emoción de la canción.
Apreciación: Apreciar excelentes canciones, música, canciones folclóricas, canciones y danzas étnicas y música instrumental étnica, y sentir las diferentes emociones de la música.
Música instrumental: comprenda varios instrumentos de percusión y los métodos correctos de ejecución, y cultive gradualmente la creatividad musical y la capacidad de cooperación de los estudiantes.
Ritmo: se requiere que los estudiantes se coordinen con la música, hagan demostraciones con el maestro y presten atención a cultivar la sensibilidad musical de los estudiantes durante el entrenamiento de habilidades.
3. ¿Cómo redactar un plan de formación personal en una escuela de música?
1. Ideología rectora
Según el "Plan de formación escolar 20xx para la escuela secundaria de XX Town", el tema de la formación escolar es "Centrarse en aulas eficientes y transformar los modelos de enseñanza." Centrarse en los estándares curriculares de música, el desarrollo curricular escolar y la reforma de la enseñanza en el aula son el enfoque principal, lo que hace que la investigación escolar sea un medio importante para lograr los objetivos de desarrollo escolar. A través de una serie de actividades de capacitación en la escuela, cultivamos el interés de los estudiantes por la música y mejoramos la alfabetización musical y la alfabetización integral de todos los estudiantes. Organizar activamente a los estudiantes para que participen en diversas actividades artísticas, fortalecer la atmósfera artística de la escuela, mejorar aún más la calidad de la educación y la enseñanza musical en nuestra escuela, promover el crecimiento saludable, armonioso y feliz de los estudiantes e impulsar la educación artística de la escuela a un nuevo nivel. . Esto proporciona una garantía fiable para el desarrollo a largo plazo de la escuela y el desarrollo profesional de los profesores.
2. Objetivos de la formación
1. Establecer una visión científica del desarrollo, implementar concienzudamente el espíritu del plan escolar y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza, la investigación y el trabajo de los docentes. conciencia del desarrollo independiente.
2. Con la autorreflexión, la preparación colectiva de lecciones, la asistencia de pares y la orientación profesional como elementos centrales, innovar el modelo de formación escolar, abrir el camino de la formación escolar y mejorar la educación escolar. sistema de formación basado en la escuela, ampliar los enfoques de formación en la escuela y mejorar el mecanismo de formación en la escuela.
3. Centrarse en fortalecer el cultivo moral de los docentes, centrarse en mejorar la educación y la enseñanza de la capacidad práctica y la capacidad de innovación, y esforzarse por formar un equipo de docentes con un alto cultivo moral, excelente calidad profesional y habilidades docentes integrales. y sólidas competencias docentes básicas. Un equipo de docentes con determinadas capacidades educativas y de investigación científica que se adapten a las necesidades de la reforma curricular del nuevo siglo proporciona un fuerte apoyo intelectual y humano al desarrollo sostenible de la escuela.
4. A través de la investigación y la investigación, basadas en la realidad, podemos resolver eficazmente varios problemas específicos de los docentes en la educación y la enseñanza, centrarnos en aulas eficientes, esforzarnos por lograr la transformación de los conceptos de reforma curricular a los comportamientos docentes, y promover el desarrollo profesional de los docentes.
5. Al explorar las características y patrones de crecimiento de los docentes de secundaria basados en la investigación, podemos ayudar a los docentes experimentados a superar los obstáculos en el desarrollo y sentar las bases para que se conviertan en investigadores de mayor calidad. profesores de base. Explorar formas y métodos para formar eficientemente un equipo de docentes orientados a la investigación para que la investigación en la escuela pueda llevarse a cabo de manera más profunda y completa.
3. Contenido de la capacitación
1. Promocionar vigorosamente el sistema de evaluación de conferencias puerta a puerta, encontrar sus propias lagunas y mejorar el arte docente en el aula.
2. Promover la mejora simultánea del conocimiento de la materia y las habilidades docentes de los docentes mediante la realización de actividades de capacitación como escuchar conferencias, evaluar conferencias, preparar lecciones colectivas, orientar a antiguos y nuevos y ayudar a pares.
3. Promover el aprendizaje y la aplicación de teorías educativas a través de la investigación de microtemas y la resolución de problemas prácticos en la docencia en el aula.
4. A través del ciclo de conferencias "Aula Eficiente" y "Capacitación Escolar", mejoraremos la ética y la calidad profesional de los docentes y sentaremos una base sólida para el crecimiento profesional y el desarrollo sostenible de todos. profesores.
Cuarto, métodos de capacitación
1. Adherirse al "aula eficiente" como punto de entrada y llevar a cabo capacitación profesional para los docentes excavando, clasificando e investigando conocimientos basados en aulas eficientes. Liderar la capacitación, combinar el tema cultural del campus "Cultura de bambú" de nuestra escuela, llevar a cabo una educación moral noble para todos los maestros y estudiantes e instar a los maestros a cambiar los métodos de enseñanza tradicionales y adaptarse al nuevo concepto de reforma curricular.
2. Realizar clases abiertas de “Aula Eficiente” y actividades de clase demostrativa. Los docentes evalúan las clases, se comunican y discuten en grupo. A través del desarrollo de esta actividad, todos los docentes pueden capacitarse, aprender y mejorar.
3. Explorar activamente la reforma del sistema de preparación de lecciones colectivas. Los maestros preparan lecciones en forma de grupos de preparación de lecciones de nivel de grado y deben reflexionar después de clase. Reflexionar sobre los aspectos más destacados y fallos en clase, errores de los alumnos, sugerencias docentes de secundaria, etc. Esto no sólo fortalece los intercambios de aprendizaje entre docentes, sino que también reduce la carga de trabajo de los docentes y mejora la eficacia de la preparación de las lecciones.
4. Aprovechar plenamente el papel de los docentes clave a nivel de condado, ciudad y escuela para mejorar la calidad de las actividades de investigación escolar. Se organiza a los profesores para que estudien en el extranjero de forma planificada, se prepara un escenario para la exhibición y el ejercicio y se organizan "concursos de enseñanza" en varios niveles para permitirles mostrar sus talentos en algunos seminarios grandes.
5. Invitar a expertos, docentes e investigadores a nuestra escuela para conferencias y debates. Desarrollar diversas actividades de formación docente y de docencia e investigación. Los profesores participan activamente en diversas actividades, escuchan informes de expertos y se esfuerzan por mejorar su alfabetización profesional y teórica.
Tiempo del verbo (abreviatura del verbo)
Marzo: la escuela y el grupo de enseñanza e investigación establecieron un grupo QQ en la escuela, y los maestros se comunicaron y discutieron en el grupo QQ; formación de deportistas y formación de estudiantes especiales.
Abril: Conferencias sobre aulas eficientes; preparativos para los 20xx Spring Sports Games.
Mayo: Cada grupo de docencia e investigación se centrará en la realización de actividades de evaluación de conferencias y actividades de discusión del concurso de expertos docentes.
Junio: Investigación de proyectos y redacción de artículos y actividades relacionadas de selección, discusión e intercambio.
Julio: Capacitación independiente para profesores; hacer un buen trabajo en la formación y evaluación de estudiantes con habilidades especiales en educación física, música y belleza, y organizar la capacitación para los 20xx Juegos Provinciales.
Agosto: Formación centralizada de profesores clave, debate e intercambio.
Septiembre: Conferencias especiales y seminarios de intercambio sobre aulas eficientes.
Octubre: Actividades grupales de docencia, investigación y amistad interescolar,
165438 Octubre: Clases demostrativas de observación y actividades de evaluación,
65438 Febrero: Reflexión sobre la escuela -formación, intercambio y debate.
Enero: Evaluación de créditos de investigación en la escuela.
Medidas específicas para verbos intransitivos
1. Una buena preparación de la lección es la clave para una buena lección. En la enseñanza, preparé cuidadosamente las lecciones, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y rápidamente escribí mi propia experiencia docente (es decir, la reflexión docente).
2. En la enseñanza diaria, los profesores deben cooperar entre sí, escuchar las tareas de los demás, comunicarse más, discutir más y esforzarse por ayudarse unos a otros, aprender de las fortalezas de los demás, evitar las debilidades y mejorar. progresar juntos. Habrá al menos una clase abierta cada semestre. Después de clase, enseñaremos, evaluaremos e invitaremos a otros profesores a dar conferencias.
3. El grupo intercambia periódicamente experiencias docentes, resuelve confusiones docentes y, a menudo, se reúne con personal docente e investigador, que proporciona orientación in situ para ayudar a los profesores a resolver problemas.
4. Realizar un aprendizaje basado en la investigación basado en la reflexión y la síntesis docente. Durante el período de capacitación, escuche atentamente las conferencias, comuníquese con el maestro para obtener orientación después de la clase, tome notas sobre las conferencias y revise los puntos clave.
5. Escribe un artículo cada mes basándose en lo aprendido.
“El plan de lección más satisfactorio”, cuentos didácticos, pensamientos didácticos o experiencias didácticas, etc.
6. Intenta leer un artículo relacionado con la enseñanza de las ciencias cada semana y haz extractos relevantes. Lea al menos un buen libro en un semestre, escriba su experiencia de lectura al final del semestre y escriba al menos un trabajo docente en un año académico.