Que toda la sociedad respete a los docentes.
La educación tiene reglas. Respetar las reglas obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, de lo contrario retrasará el crecimiento de los jóvenes. No todo el mundo puede ser docente, pero la docencia es una profesión profesional. Muchos profesores se han dedicado a la educación a lo largo de su vida, han cultivado una gran cantidad de talentos y tienen sus propios conceptos y estilos educativos. Esto es lo que es un educador.
Comenius decía que la enseñanza es la profesión más gloriosa del mundo. Sin embargo, los docentes han sido ignorados por la sociedad durante mucho tiempo. Cuando se trata de científicos y artistas, todos se sienten muy nobles. Cuando se trata de profesores, todos se sienten muy comunes. Los profesores han trabajado duro toda su vida y no son educadores. Esto es injusto. El primer significado de abogar por que los educadores dirijan las escuelas es lograr que toda la sociedad respete a los docentes.
¿Qué tipo de profesor se puede llamar educador?
Los educadores no pueden generalizar.
Hablando de educadores, pensamos en Confucio, Han Yu, Zhu, Cai Yuanpei, Tao Xingzhi en China, Platón, Sócrates, Comenio, Herbart, Dewey, etc. en Occidente. Hay más de 120.000 profesores en China. ¿Por qué no podemos saber quién es un educador? En primer lugar, carecemos de un sistema teórico sistemático y de educadores que puedan ponerlo en práctica e influir en la situación general. Los educadores actuales se dividen en dos tipos: uno son los profesionales de la educación, que trabajan duro en primera línea pero rara vez realizan innovaciones teóricas. El otro es un teórico de la educación que rara vez participa en la práctica educativa. Ambos tipos de personas tienen algunos "defectos". En segundo lugar, tomamos demasiado en serio a los educadores y establecemos normas demasiado estrictas. En tercer lugar, no hay ningún resumen ni publicidad de la experiencia de profesores destacados. Muchos profesores excelentes tienen conceptos educativos avanzados y una rica experiencia educativa, pero no todos lo saben.
Tres estándares para los educadores
En primer lugar, deben dedicarse a la educación durante mucho tiempo, amar la educación, amar a los niños, dedicar su vida a la educación y considerar la educación como una carrera para toda la vida. . En segundo lugar, debe estar dispuesto a estudiar mucho, atreverse a innovar y tener sus propios conocimientos teóricos y su propio sistema ideológico. En tercer lugar, tienen un trabajo excelente, una rica experiencia, tienen su propio estilo educativo, tienen cierta influencia en el campo de la educación y son reconocidos por los profesores.
¿Cómo convertirse en educador?
La educación debe ser la primera prioridad.
Como educador, incluidos los docentes, debemos conocer las características de la profesión educativa. Primero, los sujetos son personas vivas, niños y adolescentes en crecimiento, no materia inanimada. En segundo lugar, el contenido tiene como objetivo impartir conocimientos, educar a las personas, ayudar a los niños a crecer, cultivar las mentes de los estudiantes y desarrollar su potencial. En tercer lugar, los medios de ocupación son diferentes. No utilizamos herramientas, sino nuestros propios conocimientos y talentos, moralidad y sabiduría para influir en ellos. Otras profesiones deberían tener herramientas, los médicos deberían tener estetoscopios y bisturís, pero los profesores no los quieren. Cuando Confucio se convirtió en maestro, no tenía nada, ni siquiera libros, pero formó a más de 3.000 estudiantes apoyándose en el conocimiento, la sabiduría y la personalidad.
Debemos establecer el concepto de que todo el mundo puede convertirse en un talento.
A algunos profesores sólo les gustan los estudiantes que estudian bien, y creen que sólo aquellos que estudian bien pueden convertirse en talentos; los estudiantes que estudian poco no pueden convertirse en talentos, por eso no les agradan. Las celebraciones de aniversario de algunas escuelas tienen como objetivo dar a conocer cuántos científicos famosos hay entre sus alumnos. Los trabajadores comunes no son sus alumnos. La Universidad de Hong Kong nos dio el ejemplo al otorgar un doctorado honoris causa a una anciana con bajo nivel educativo que había trabajado como limpiadora toda su vida.
El concepto de talento no es el concepto de genio. Los talentos son aquellos que tienen sentido de responsabilidad social, trabajan duro y contribuyen a la sociedad. Hay muchas deficiencias en la selección de tres buenos estudiantes. Debemos creer que cada niño puede convertirse en una persona talentosa y no debemos dividir a los niños en tres, seis o nueve grados. El desarrollo infantil es curvo. No siempre son buenos o malos estudiantes a lo largo de su vida. Según informes de los medios, hay un campamento escolar de verano que divide a los estudiantes en tres clases: los mejores estudiantes, los estudiantes promedio y los estudiantes pobres. Los mejores estudiantes comen y los malos sirven. Este es un acto insultante y antieducativo.
¿Este niño crecerá y amará la escuela? ¿Puedes amar a un maestro?
Debemos proporcionar a cada alumno la educación más adecuada.
El plan de estudios propone que cada alumno reciba la educación más adecuada. Creo que esta es la mejor educación y la educación más justa. Es la educación más injusta pedirles a todos que aprendan la Olimpiada de Matemáticas. La Olimpiada de Matemáticas solo es adecuada para un pequeño número de estudiantes con talento en matemáticas. Todos la aprenden, lo que sofoca otros talentos.
Mi credo educativo: Primero, no hay educación sin amor; segundo, no hay aprendizaje sin interés. Para cultivar talentos innovadores, debemos empezar por cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes. Suhomlinsky dijo una vez que si un estudiante no tiene sus propios intereses y pasatiempos a la edad de 12 o 13 años, los profesores se preocuparán de que se convierta en una persona común y corriente en el futuro.
Hay un gran inconveniente en la educación actual, y es que los estudiantes son “educados y aprendidos”. Estar orientado a los estudiantes, respetar el derecho de los estudiantes a elegir y dar pleno juego a la iniciativa y subjetividad de los estudiantes en el aprendizaje. ¿Por qué las escuelas secundarias deberían promover la diversidad? ¿Por qué deberíamos reducir los cursos obligatorios, aumentar los cursos optativos y realizar estudios basados en la investigación? Sólo para darles a los estudiantes una opción. En algunos lugares, los cursos electivos se han convertido en cursos obligatorios y se utilizan exámenes para estandarizar los cursos electivos de los estudiantes. Esto viola completamente la intención original de la nueva reforma curricular.
Abogar por el aprendizaje por investigación
En el pasado, el director Mao Zedong dijo que se deberían agregar dos oraciones para cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver y analizar problemas, y para cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir. y hacer preguntas. Un estudiante chino-estadounidense escribió un libro llamado "Mi escuela secundaria en los Estados Unidos", que presentó el plan de estudios estadounidense de manera muy creativa. Por ejemplo, en la clase de historia de noveno grado, el maestro pidió a los estudiantes que pasaran dos meses haciendo una lista de eventos históricos, entrevistando personajes históricos, buscando obituarios, escribiendo panegíricos, viendo una película histórica y comentando sobre ella. El estudiante chino eligió la Guerra del Este como tema, visitó Chennault, leyó la biografía de Chennault y escribió un panegírico para Soong Ching Ling... Este estudiante no solo aprendió conocimientos históricos, sino que también desarrolló la capacidad de recopilar información y recuperar documentos. aprendiendo de.
También hay educadores en la "Escalera al Cielo"
Como maestro, lo más importante es enseñar bien en cada clase y educar bien a cada alumno. Si realmente puede hacer eso, realmente podrá convertirse en un educador. Los educadores no sólo tienen teorías, sino que también se dedican a la educación a lo largo de su vida. Han superado muchas dificultades especiales y han logrado un gran número de estudiantes. Aunque esta contribución no es necesariamente grandiosa, ha creado un espíritu para nosotros en este campo y vale la pena aprender de él.
Hay un libro llamado "Por encima de la escalera al cielo". Me emocioné tanto que lloré cuando lo vi. Este artículo describe a una pareja que construyó una escuela primaria en la cima de una montaña en Sichuan. Es una choza con techo de paja, con decenas de familias y decenas de estudiantes. Después de ir allí, construyó una escuela para que no sólo los estudiantes de este pueblo pudieran ir a la escuela, sino que también los niños al pie de la montaña pudieran ir a la escuela allí. Los estudiantes tienen que caminar muchos caminos de montaña y subir escaleras para ir a la escuela. La maestra los protegió mientras subían uno por uno. Enseñó a los 19 años. En 2009, fue una de las 100 personas que se tocaron. Después del anuncio, todos donaron dinero con entusiasmo. Ahora se han construido escaleras de hierro y edificios escolares, y hay más estudiantes. Su esposa al principio no era maestra, pero como tenía muchos hijos, él la movilizó para trabajar en la montaña durante más de diez años. Un maestro así es muy conmovedor y creo que puede considerarse una enseñanza.