Primero, la construcción ideológica anhela la armonía espiritual
La cultura, el espíritu, el significado y el gusto de una escuela dependen del corazón del maestro por la escuela, su amor por la educación y su amor por los estudiantes. Por lo tanto, llevar a los docentes a contribuir con su sabiduría al desarrollo de la escuela es la tarea principal de la construcción ideológica escolar.
1. Prestar atención a los detalles de gestión, estandarizar y armonizar.
Durante el año pasado, las actividades de educación ética de los docentes se llevaron a cabo según lo planeado y los detalles se estandarizaron para guiar a los docentes a promover el profesionalismo, embellecer sus almas y mostrar su encanto de personalidad.
La reunión de profesores del lunes proporciona orientación sobre las especificaciones de trabajo; los arreglos de trabajo semanales y una dirección clara de acción.
Organizar a los profesores para que aprendan leyes, regulaciones y políticas, aprendan política de actualidad y aprendan ética profesional y ética cívica.
La estricta disciplina laboral y la estricta gestión de procesos guían y corrigen eficazmente el comportamiento laboral de los profesores de escuela.
Los docentes aclaran los objetivos de la ética docente en sus planes de trabajo; aprovechan el espíritu docente en sus resúmenes de trabajo.
A través de informes de trabajo de apertura de escuelas, recordatorios de trabajo semanales, orientación para reuniones de maestros, resúmenes de trabajo semestrales, etc., los maestros explicaron con más detalle su dedicación y profesionalismo, enfocándose en las escuelas, la educación, los estudiantes y los padres. Se ha mejorado ampliamente la calidad y la profesionalidad de los docentes.
2. Presta atención a la protección espiritual del medio ambiente y sé armonioso en la felicidad.
Durante el último año, han prestado atención al feliz crecimiento de la profesión docente, y han orientado activamente a sus profesores a saber estar tranquilos, disfrutar del trabajo, disfrutar de la educación, disfrutar de la vida, disfrutar de la salud y disfruta de la felicidad. A través de diversos canales, nos comunicamos con los docentes para intercambiar ideas, comunicar sentimientos, orientar la psicología y orientar el trabajo, la carrera y la vida, logrando una mejora simultánea en la calidad del funcionamiento de las escuelas y la calidad de vida de los docentes.
En segundo lugar, las actividades del campus se centran en una cultura maravillosa.
Durante el año pasado, la escuela prestó atención al crecimiento y desarrollo de los estudiantes y llevó a cabo una variedad de actividades en el campus. Preste atención a la influencia cultural y cree activamente una atmósfera de gestión educativa de "campus saludable, campus solidario, campus cultural y campus feliz".
1. Leamos lo suficiente sobre la historia interna del maestro de la clase.
La lectura puede despertar los ideales educativos de los docentes y enriquecer su sabiduría educativa. La lectura es una vía eficaz para el desarrollo profesional de los docentes. En la actualidad, la falta de lectura de los docentes se ha convertido en un cuello de botella en el desarrollo educativo. El profesor de la clase es la fuerza principal en la realización de las actividades de los estudiantes, por lo que defendemos activamente el aprendizaje del profesor de la clase.
Para permitir que el maestro de la clase aprenda de manera activa y efectiva, compramos algunos libros sobre educación el año pasado, como "100 pares de sugerencias para maestros" de Suhomlinsky, Pabulesh En la escuela secundaria, Li "Educación de respiración libre" de Xigui, "Charla sobre el trabajo del maestro de clase" de Wei Shusheng...
El maestro de clase ha enriquecido enormemente la connotación humanista y está lleno de sabiduría educativa a través de mucha lectura. En la competencia de habilidades para maestros de segunda clase que acaba de concluir en el condado, el discurso y las respuestas del maestro Li Shengwang obtuvieron la puntuación más alta del condado.
2. Que el aprendizaje promueva el crecimiento del docente de la clase.
Escuche las verdaderas palabras del maestro de educación y amplíe los horizontes del maestro de clase. Aprovechamos activamente la oportunidad para acercarnos al maestro y organizar al maestro de la clase para que salga a aprender del maestro. Durante el feriado del Primero de Mayo de 2006, cuando nos enteramos de que Shusheng Wei vendría a Yongjia para dar una conferencia, inmediatamente organizamos al maestro de la clase para que asistiera a la conferencia en Yongjia. El maestro Wei enfrentó la realidad de la educación de frente. Sus palabras fueron como lámparas, iluminando los corazones de los oyentes, y los profesores de la clase se beneficiaron mucho.
Se realizaron actividades de emparejamiento entre nuevos y antiguos directores y aprendices. Al analizar la situación de los profesores de clase en toda la escuela, encontramos que nuestra escuela cuenta con un grupo de profesores de clase excelentes con una rica experiencia laboral. Para desarrollar eficazmente este recurso, implementamos la forma de emparejar a los maestros antiguos y nuevos como aprendices, exigiendo a los maestros jóvenes que aprendan humildemente de los maestros experimentados y los adoren como sus maestros. La Oficina Política y de Educación ha presentado requisitos específicos para emparejar mentores y aprendices para ayudar a los profesores jóvenes a crecer rápidamente.
3. Que la alegría permanezca en el corazón de los estudiantes.
Según la teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow, todo el mundo tiene el deseo de realizarse, por lo que hemos tomado las siguientes medidas para ajustar el estado psicológico de los estudiantes.
(1) Después de izar la bandera nacional todos los días, los estudiantes recitan la Declaración de Éxito.
La declaración de éxito dice: ¡Estoy seguro de que lo lograré! ¡Tengo objetivos claros y nunca me rendiré! ¡Perseveraré y tomaré la iniciativa para afrontar las dificultades! ¡Debo estudiar mucho, mejorar la eficiencia y valorar el tiempo! ¡Quiero tomar medidas positivas e implementarlas con valentía! ¡Soy optimista, confiado y autosuficiente! ¡Continuaré superándome y avanzando hacia la gloria! ¡Estoy seguro de que lo lograré!
La estructura psicológica humana consta de conciencia y subconsciencia, y la mayoría de las capacidades humanas se encuentran en el subconsciente. Por lo tanto, podemos despertar nuestro potencial recitando apasionadamente la Declaración de Éxito todos los días. La práctica del año pasado ha demostrado que este método desempeña un papel importante a la hora de mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes y estimular su potencial.
(2) Cantar una canción antes de clase.
Sabemos que los estudiantes pueden cantar una canción antes de clase de varias maneras: ① animarse; como cantar "True Hero" (2) desahogar emociones, como cantar "Sailor"; , como cantar "Love Dedication" y "Let the World Be Full of Love"...
El año pasado, para poder cantar una canción mucho antes de clase, la Oficina Política y de Educación dio un Explicación detallada al profesor de la clase sobre el significado de una canción antes de la función y la incluyó en las cuatro competencias de la clase. Los resultados de la evaluación están vinculados a la asignación docente de la clase y a la evaluación de méritos. Ahora, cada vez que suena la campana, el campus se llena de cantos.
4. Deje que las actividades cultiven los sentimientos de los estudiantes.
Durante el año pasado, construimos activamente una plataforma de actividades estudiantiles, defendimos activamente el uso de la cultura para ocupar las alturas dominantes de las mentes de los estudiantes y activamos actividades culturales y deportivas saludables en el campus.
(1) Organizar actividades formativas "normativas y reglamentarias" y encuentros deportivos escolares.
Educamos a los estudiantes en forma de entrenamiento cuasi militar. Del 1 al 3 de septiembre, contratamos a 12 oficiales de la Estación Naval de Tongguan para llevar a cabo una actividad de capacitación sobre reglas y regulaciones de tres días para los estudiantes de primer año de séptimo grado. Los soldados son modelos a seguir en el cumplimiento de reglas y disciplinas. Usamos su calidad y espíritu para influir en el mundo interior de los estudiantes. La educación profesional novedosa y única tiene un escenario que los estudiantes nunca olvidarán. Después de las actividades de formación en conducta, los estudiantes expresaron sus sentimientos con sus propios bolígrafos. Una serie de discursos sobre la formación en conducta fueron brillantes.
El encuentro deportivo de octubre causó sensación en el campus. Las habilidades motoras de los alumnos quedan plenamente demostradas. El propósito de nuestros deportes no es simplemente competir, sino promover la aptitud de toda la escuela a través de juegos deportivos y promover y heredar el espíritu olímpico. Por lo tanto, aprovechamos la reunión deportiva como una oportunidad para designar octubre como el mes del deporte de la Escuela Intermedia Longgang No. 2, exigiendo que todos los estudiantes participen en actividades deportivas todas las tardes, promoviendo activamente el espíritu olímpico y logrando buenos resultados.
(2) Organizar la actividad "Un poema para ti en primavera" y la actividad de selección "Los diez mejores cantantes del campus".
Esta primavera, llevamos a cabo un evento de lectura de poesía a gran escala llamado "Envíate un poema de primavera". Las ricas y coloridas recitaciones de poesía aportan una rica cultura universitaria con el encanto de la poesía antigua. Se llevó a cabo un evento de selección de poetas en el campus para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la creación de poesía. En el evento de selección "Los diez mejores cantantes del campus", los estudiantes cantaron la pasión de la juventud y el esplendor de la vida. Los últimos días han dejado huellas culturales felices en los corazones de los estudiantes.
(3) Organizar actividades académicas de evaluación en el aula para formar la "Voz del Campus" en la Escuela Secundaria No. 2.
La clase compró libros y construyó un aula académica; profundizó en el nuevo experimento educativo, y los profesores y estudiantes escribieron ensayos. La fragancia de los libros impregna el campus.
Para utilizar activamente la función de radio del campus, establecimos la "Voz del Campus" en la Escuela Secundaria No. 2. "Voice of Campus" es la "ventana" de la cultura del campus de la escuela secundaria No. 2, que transmite la voz del campus. Dejemos que voces saludables llenen el campus y utilicen la cultura para ocupar las alturas dominantes en los corazones de los estudiantes.
(4) Organizar competiciones de baloncesto, tenis de mesa, tira y afloja y otras competiciones.
En estas actividades los estudiantes no sólo son participantes sino también organizadores. Los estudiantes no sólo hacen ejercicio físico, sino también ejercicio de capacidad. Entre ellos, el equipo de baloncesto de la escuela ganó el segundo lugar en la competencia de baloncesto de la escuela secundaria del condado.
Estas coloridas actividades crean un amplio escenario para que los estudiantes aprecien y creen belleza, activen la atmósfera del campus, cultiven los sentimientos de los estudiantes y mejoren las cualidades humanísticas de los estudiantes. El campus está lleno de una rica atmósfera cultural. Los estudiantes disfrutan de la alegría del desarrollo en este ambiente armonioso.
En tercer lugar, la enseñanza y la investigación en las escuelas están comprometidas con la eficiencia de la enseñanza.
Durante el año pasado, siempre hemos considerado la calidad de la educación y la enseñanza escolares como el sustento del desarrollo de escuelas, profesores y estudiantes. La enseñanza y la investigación en la escuela están comprometidas con la eficiencia de la enseñanza. "Hacer el aula más grande", "hacer que la enseñanza cobre vida" y "dejar que los estudiantes brillen" son la filosofía de enseñanza y el código de conducta que defiende la escuela.
1. Dejemos que la investigación mejore el físico del aula.
La oficina del director y la Oficina de Asuntos Académicos toman la iniciativa en la organización de conferencias de "apertura de puertas" de vez en cuando para mejorar la eficiencia docente de cada maestro en el aula.
Se ha convertido en habitual que cada grupo docente e investigador organice una actividad docente e investigadora una vez por semana. En la educación y la enseñanza diarias, todos los profesores de la escuela utilizan ejemplos de lecciones como vehículo y, a través de la autorreflexión, descubren intencionalmente confusiones y problemas en la educación y la enseñanza, para llevar a cabo actividades de intercambio de enseñanza e investigación y lograr buenos resultados, lo que proporciona una base sólida para construir un aula pragmática y eficiente.
En la duodécima semana del semestre pasado, todo el personal docente e investigador de la escuela secundaria de la oficina de enseñanza e investigación del condado fue invitado a la escuela para realizar una investigación docente integral de tres días. * * * Encuestó a 45 clases, participó en las actividades de enseñanza e investigación de cada grupo de enseñanza e investigación, celebró simposios entre profesores y estudiantes, realizó verificaciones aleatorias de los planes de lecciones de los profesores y correcciones de tareas, y finalmente celebró una reunión de retroalimentación de la encuesta. En las semanas 14 y 15 del siguiente semestre, la Oficina de Asuntos Académicos de nuestra escuela organizó un grupo de investigación docente, que se dividió en cuatro grupos: chino, matemáticas, inglés y ciencias durante dos semanas de investigación docente. en 29 conferencias y proporcionó comentarios de investigación oportunos.
A través de actividades de enseñanza e investigación, se activará aún más la enseñanza y la investigación en las escuelas y se utilizará plenamente la función de gestión general antes, durante y después de la clase. Las actividades de enseñanza e investigación promueven el crecimiento docente de los docentes, mejoran sus habilidades, fortalecen la construcción de materias, mejoran la eficiencia docente y mejoran la calidad de la enseñanza en el aula.
Normalizar la enseñanza democrática. Dar pleno juego al papel de los estudiantes en la evaluación de los profesores. A través de cuestionarios para estudiantes, podemos comprender la ética profesional, la actitud docente, el nivel de enseñanza y el ajuste de la atmósfera del aula de los docentes, dar verdadera importancia a la investigación y la retroalimentación, permitir que los estudiantes supervisen a los maestros, permitir que los estudiantes evalúen la enseñanza, dejar que los estudiantes aprendan a ser los maestros del aprendizaje, y promover la enseñanza en el aula Desarrollar hacia una alta calidad.
2. Dejar que la comunicación enriquezca el contenido del aula.
Invitamos a Zhuang Chuan, director del Instituto de Ciencias de la Educación del condado, a dar una conferencia a todos los profesores sobre cómo construir un grupo de enseñanza e investigación. El grupo de matemáticas invitó a Jin, un maestro famoso de la escuela secundaria de Wenzhou, a enseñar a algunos estudiantes de noveno grado en la escuela y guiar a los profesores de matemáticas sobre cómo brindar orientación para las competencias de matemáticas. El grupo de lengua china invitó al maestro Chen Wanxiang, un experto en enseñanza de chino, para brindar orientación sobre la revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria superior. El equipo científico invitó al investigador científico del condado Xiao Yunzong a enseñar y dar conferencias a profesores y estudiantes.
En las actividades de alivio de la pobreza combinadas con la escuela secundaria Southern Song, además de proporcionar financiación, la escuela también seleccionó especialmente al maestro Xue Maozan para enseñar en la escuela durante un año y organizó a maestros clave (Chen Qijun, Jin Xiaojie, Chen Qinglun, Xu Bumiao) para servir como estudiantes de la escuela secundaria Southern Song. Los estudiantes dan conferencias y asisten a clases.
Durante la primera semana de enseñanza presencial del semestre pasado, la escuela organizó a maestros clave como Lin Chengyu, Li Shengwang y Xu Bumiao para brindar clases de demostración para las escuelas hermanas. Organice a Xiang, Yang, Zhang Caicha, Yang Kongbo y otros maestros clave para que vayan a la Novena Escuela Intermedia para brindar orientación a los maestros de la Novena Escuela Intermedia. En la vigésima semana del siguiente semestre, la escuela organizó una vez más a ocho maestros clave (Liang Guang, Qi Jun, Cai Cha, Daquan, Chunying, Xiao Yang, Rong Po y Chuan Jun) para ir a la escuela secundaria número 10 para Realizar clases de observación y conferencias.
El grupo de matemáticas de la escuela se asoció con el grupo de matemáticas de la escuela secundaria experimental Anyang en la ciudad de Ruian y el grupo de matemáticas de la escuela secundaria experimental Liushi en la ciudad de Yueqing para llevar a cabo una variedad de actividades de enseñanza e investigación. El semestre pasado, todos los profesores del grupo de matemáticas de la escuela secundaria experimental Anyang en la ciudad de Ruian vinieron a la escuela para realizar actividades de intercambio docente. El próximo semestre, la escuela enviará a todos los profesores del grupo de matemáticas a la escuela secundaria experimental Yueqing Liushi para estudiar. El grupo de inglés de nuestra escuela se ha asociado con el grupo de inglés de la escuela secundaria experimental Ningbo Jiangbei para organizar a todos los profesores para que participen en las actividades de enseñanza e investigación de nuestra escuela.
Invitamos a expertos y profesores famosos a enseñar, guiamos a los profesores en la enseñanza, señalamos la dirección de nuestra reforma docente, ampliamos nuestros horizontes de investigación y mejoramos nuestras capacidades educativas; nombramos profesores para comunicarse con los demás, participar; en conferencias y actividades de capacitación, y aprender sobre las tendencias de la enseñanza, ampliar el pensamiento docente, absorber la experiencia docente y generar sabiduría docente. Las actividades de intercambio enriquecen el contenido del aula.
3. Haz que la escena del aula sea brillante y eficiente.
Para hacer crecer a los docentes, primero debemos hacer crecer las aulas docentes y desarrollar docentes. El primer paso es desarrollar un aula de profesores. Por ello, apostamos por mejorar los métodos de enseñanza presencial de la asignatura y activar plenamente la iniciativa, la exploración y la cooperación de los estudiantes en el aprendizaje. Siempre buscamos una nueva actitud pragmática y prestamos atención al trabajo docente diario de los profesores y a las actividades de enseñanza e investigación. Mientras llevamos a cabo actividades de investigación y escucha de conferencias en la enseñanza en el aula, permitimos que nuestros profesores realmente comprendan y generen nuevas ideas, nuevos conceptos, nuevos métodos, nuevos comportamientos y nuevas habilidades. Deje que la eficiencia se convierta en el escenario del aula.
Nos esforzamos activamente por crear todas las condiciones que conduzcan al crecimiento docente de los docentes y colocar a nuestros docentes en el escenario de la selección de aulas.
La lucha tuvo éxito. Después de que cuatro maestros ganaran el título de columna vertebral y novato de la enseñanza de la ciudad el año pasado, la enseñanza en el aula de este año ha tenido una cosecha excelente. Cinco maestros, incluidos Chen Qinglun, Yu Zuoren, Zhang Caicha, Jin Xiaojie y Chen Xiaojing, recibieron el título de Maestros Clave Municipales; cuatro maestros, Yu Zuoren, Cai Cha, Xiao Jie y Xiao Hua, recibieron el título de Novato de; el Círculo de Enseñanza del Noveno Condado. Cinco maestros, incluidos Daquan, Zheng'an, Chunmiao, Zhongjun y Lianbei, fueron calificados como maestros clave del condado. Los profesores Wu Lianbei y Wang Zhengan participaron en la evaluación del curso de educación física y calidad de chino de la escuela secundaria de la ciudad y ganaron el primer y segundo premio respectivamente. Yang Chunmiao y Zeng Daquan ganaron el primer y segundo premio respectivamente en el 11º Concurso de Cursos de Calidad del Condado. El maestro Bao Guandao fue calificado como el instructor destacado de la competencia provincial de ciencias, y Chen Qi’anzu fue calificado como el instructor sobresaliente de la prueba de matemáticas. Maestros como Jin Xiaojie y Yang fueron calificados respectivamente como consejeros destacados en la competencia de materias del condado.
Una enseñanza eficiente en el aula acelera el crecimiento de los estudiantes. En el concurso de ciencias naturales para estudiantes de secundaria, 1 estudiante ganó el primer premio provincial, 4 estudiantes ganaron el primer, segundo y tercer premio de la ciudad y 7 estudiantes ganaron el primer, segundo y tercer premio del condado. En la competencia de matemáticas de la escuela secundaria, un estudiante ganó el segundo premio de la ciudad y 10 estudiantes ganaron el primer, segundo y tercer premio del condado. En la competencia de ciencias de octavo grado del condado, 3 estudiantes ganaron el primer premio, 5 estudiantes ganaron el segundo premio y 7 estudiantes ganaron el tercer premio. En el tercer concurso de lectura para estudiantes de secundaria, dos estudiantes ganaron el primer premio, cuatro estudiantes ganaron el segundo premio y tres estudiantes ganaron el tercer premio. En la reunión de atletismo de la escuela secundaria del condado, el equipo de atletismo de la escuela ganó el quinto lugar. En la competencia de baloncesto de la escuela secundaria del condado, el equipo de baloncesto de la escuela ganó el segundo lugar...
En cuarto lugar, los servicios administrativos persiguen el pragmatismo.
Durante el año pasado, el departamento administrativo de la escuela ha servido al trabajo educativo y docente de la escuela con un estilo de trabajo pragmático. Los servicios pragmáticos hacen florecer las flores de la armonía entre el medio ambiente y las personas.
1. Embellecer el campus y crear un ambiente armonioso.
Durante el año pasado, llevaron a cabo un "proyecto de renovación del entorno del campus" en profundidad e instalaron enrejados de glicina, piedras paisajísticas, banianos centenarios, cipreses, bambúes, etc. en el campus. Ahora el campus está lleno de sauces, banianos centenarios y vegetación, lo cual es agradable a la vista. El hermoso y elegante entorno de vida y aprendizaje agrega vitalidad y vitalidad a la escuela.
2. Servicio sincero y relaciones interpersonales armoniosas.
La escuela crea activamente relaciones interpersonales armoniosas de "ser amable con los demás y tratarse unos a otros con sinceridad", y requiere que el personal administrativo sea honesto y claro. Promover la protección espiritual del medio ambiente.
Durante el año pasado, cualquier iniciativa importante de la escuela se discutió y estudió a través de congresos de docentes, reuniones del equipo administrativo, simposios de docentes, etc. La escuela solicita opiniones de todas partes a través de varios canales y permite que los profesores y el personal participen activamente en la construcción de la escuela, mejorando así el sentido de propiedad de los maestros y permitiéndoles preocuparse por los eventos y el desarrollo de la escuela.
Durante el año pasado, la escuela estuvo abierta al público. La oficina del director protege el derecho de los maestros a expresar sus opiniones personales libremente y mantiene un canal verde entre la oficina del director y los maestros para garantizar el acceso sin obstáculos. . Los maestros tienen la oportunidad de informar su situación personal y escolar a la oficina del director y brindar sugerencias relevantes para que la administración escolar pueda comprender la situación real de manera oportuna y resolver los problemas relevantes de manera oportuna.
La divulgación de asuntos escolares siempre se adhiere a los principios de equidad, equidad y apertura. Ya sea evaluación, selección o construcción de escuelas, todas se llevan a cabo de manera ordenada de acuerdo con las reglas y regulaciones. La adhesión a los asuntos gubernamentales abiertos, la honestidad y la autodisciplina son los estilos de trabajo que se han formado en la gestión escolar.
La fuerza de la concentración, el espíritu de unidad, la sabiduría de la cooperación y la vitalidad de la apertura han permitido a la escuela lograr resultados impresionantes. Continuarán uniéndose como uno solo, aunando sabiduría y fortaleza, y haciendo que las escuelas, la educación y las carreras sean más hermosas, mejores y más fuertes. ]