General:
En primer lugar, hablemos de la comprensión de la posición del docente y de algunas de las cualidades que debe poseer un docente.
En segundo lugar, contar casos reales, ordenar experiencias de aprendizaje, prácticas o experiencias laborales pasadas, y resumir las propias características de personalidad, conocimientos, aficiones, etc.
Finalmente, encuentre la combinación entre usted y su carrera. La esencia es dejar que el examinador decida si el candidato es apto para la profesión docente, por lo que el candidato debe hacer todo lo posible para encontrar "argumentos" para convencer al examinador.
¿Qué tipo de persona crees que puede o es idónea para ser docente?
Análisis
Objetivamente hablando, una persona apta para ser docente debe tener conocimientos profesionales además de conocimientos de la materia y, lo que es más importante, conocimientos de educación y enseñanza. Subjetivamente, una persona apta para ser docente debe tener buenas características de personalidad, amar la educación y ser capaz de contribuir desinteresadamente. En concreto, una persona que pueda ser docente debe tener las siguientes cualidades:
En primer lugar, ser independiente. Para los profesores, esta personalidad es una condición importante para la educación y la enseñanza independientes. Al abordar cualquier problema, los profesores deben tomar decisiones independientes y proponer soluciones con confianza. No importa la situación que encuentres, no entres en pánico, y mucho menos la ignores, y todo esto requiere que los profesores tengan características de personalidad independientes.
En segundo lugar, sé entusiasta y alegre. La educación está orientada a las personas y lo más importante es tener un corazón cálido para los demás. Sólo los maestros entusiastas, alegres, llenos de vigor y vitalidad pueden ser amables con los demás en la educación, pueden brindar a las personas calidez y atención como la brisa primaveral y luego amar a los estudiantes; por el contrario, si un maestro es pesimista o incluso está deprimido; Los estudiantes serán indiferentes y antipáticos. Si lo alienas, se construirá un muro insuperable entre profesores y estudiantes.
En tercer lugar, sé paciente, meticuloso y tranquilo. Dar forma al alma humana es un trabajo extremadamente difícil y meticuloso. Sólo los profesores pacientes, meticulosos, tranquilos y serenos pueden asumir este trabajo, enseñar y educar a los estudiantes incansablemente, e influir y educar a los estudiantes con perseverancia tenaz y una actitud de trabajo repetida y meticulosa.
Por último, sé honesto, recto, amable y generoso. Sólo cuando los profesores tratan a los demás con sinceridad y se preocupan unos por otros podrán ganarse la confianza y el reconocimiento de los estudiantes. La integridad es la base de amar a los estudiantes y el núcleo de la dedicación. Los estudiantes "disfrutan del mal en lugar de ser desvergonzados", tratan a todos los estudiantes de manera justa, especialmente toleran los errores de todos los estudiantes y les dan la oportunidad de corregir sus errores. Esta es una cualidad esencial para los maestros.
En segundo lugar, cuestiones de gestión organizacional
Generales:
Este tipo de preguntas se dividen básicamente en cuestiones organizativas y cuestiones de gestión. Las cuestiones organizativas se dividen principalmente en actividades del campus y actividades de clase.
Las cuestiones organizativas se pueden responder desde estos aspectos: primero, aclarar el significado de las actividades organizativas; segundo, formular un plan; tercero, cómo implementar el plan, finalmente, resumimos y reflexionamos;
Las ideas para responder preguntas sobre gestión de clase se pueden responder desde tres aspectos: construcción de cultura del entorno de clase, construcción de cultura del sistema de clase y construcción-cohesión de cultura espiritual de clase, conciencia de equipo y actividades culturales de clase.
Si fueras un nuevo maestro de clase, ¿qué preparativos harías para la primera conferencia de padres y maestros de tu clase?
Análisis
La conferencia de padres y maestros es una oportunidad para que maestros y padres intercambien el aprendizaje y las ideas de los estudiantes. Es de gran importancia que los maestros comprendan completamente las personalidades de los estudiantes y les enseñen de acuerdo con sus aptitudes, y que los padres comprendan completamente el desempeño de los estudiantes en la escuela y cooperen con los maestros de manera oportuna.
Además, soy un nuevo profesor de clase, por lo que no conozco lo suficiente a los alumnos ni estoy familiarizado con los padres. Por lo tanto, me prepararé activamente para esta reunión de padres y maestros.
En primer lugar, clasificaré el desempeño de los estudiantes en la escuela considerando de manera integral su desempeño diario, tareas, exámenes y estado ideológico, y resumiré los problemas comunes y el desempeño general para informar la situación. a los padres.
Al mismo tiempo, también debemos preparar preguntas que requieran la consulta de los padres y preguntar sobre el desempeño y la personalidad constante de algunos niños en casa, para tener una comprensión más completa de los estudiantes.
En segundo lugar, organizaré una reunión de clase antes de la reunión de padres para escuchar las voces de los estudiantes y preguntarles qué requisitos tienen para sus familias y padres y qué quieren cambiar.
Y mantenga registros detallados, de modo que cuando se comunique con los padres, pueda informarles sobre algunos deseos y requisitos que los niños tienen miedo o les resulta inconveniente contarles directamente a los padres, para que los niños puedan tener un ambiente familiar más armonioso. .
Finalmente, se debe informar a los padres sobre el plan de formación para este semestre y las tareas de aprendizaje que sus hijos deben realizar, para que los padres puedan cooperar con el colegio en la educación en casa de sus hijos.
Tercero, problemas repentinos y estresantes
General:
Pone a prueba principalmente la capacidad de los candidatos para afrontar problemas y adaptarse a las emergencias cuando se encuentran con emergencias. Se puede dividir a grandes rasgos en dos aspectos: ingenio docente y seguridad en el campus.
En primer lugar, puedes analizar el fenómeno;
En segundo lugar, analiza la situación específica en detalle y adopta diferentes métodos, tales como: ojos, acciones, humor, razonamiento con hechos, insinuaciones, recordatorios de nombres, etc.
En tercer lugar, hacer seguimiento, comunicar e investigar después.
Finalmente, reflexiono sobre mí mismo para evitar que se repitan malos fenómenos. Lo más importante para nosotros es garantizar el orden normal de enseñanza en las aulas.
Cuando estás en clase, un gorrión llama la atención de todos los alumnos. ¿Qué deberías hacer?
Análisis
Es natural que los estudiantes sean animados y activos por naturaleza y se sientan fácilmente atraídos por las cosas novedosas. Como profesor, no puedo criticarlos duramente. Debo proteger su curiosidad y garantizar el buen desarrollo de las actividades docentes.
Mantener el orden y proteger la seguridad de los estudiantes. Enfatizaré en voz alta que todos deben sentarse en sus asientos, no asustar a los gorriones, no mirar ni perseguir y evitar herir accidentalmente a los estudiantes.
Elimina interferencias. Haré una pausa en la conferencia, abriré todas las ventanas para que al gorrión le resulte más fácil salir volando y tomaré la iniciativa de "alejarlo", pero prestaré atención a mi comportamiento y no lo lastimaré.
Utiliza tu ingenio docente para atraer la atención de los estudiantes. Conectaré a los gorriones con conferencias y haré preguntas sobre los gorriones, como preguntar a los estudiantes cómo decir la palabra en inglés para gorriones, para mantener el interés de todos y hacer realidad la idea de atraer la atención de los estudiantes.
Cuarto, problemas interpersonales
Generales:
Examina principalmente el manejo de las relaciones con líderes, estudiantes, colegas, padres, familiares y amigos. El núcleo de responder preguntas es la comunicación efectiva.
Primero el principio de positividad es el principio; luego todo se basa en el principio de trabajo; finalmente el principio es la concreción con diferentes sujetos.
Con los líderes, deben obedecer los acuerdos, pedir consejo con humildad, tener los pies en la tierra, pedir instrucciones e informar más; estar dispuestos a ayudar a los demás, aprender unos de otros, alentar y apoyar a los colegas, y negociar soluciones con los estudiantes, se puede predicar con el ejemplo y confiar en los estudiantes, amar a los estudiantes cuando están con los padres, tratarlos con igualdad, y los maestros deben estar unidos, ponerse en su lugar y tener más intercambios emocionales; , tome la iniciativa de preocuparse, tenga una actitud positiva, empatice y brinde más orientación y aliento.
Preguntas reales
Durante la clase, un alumno de la clase leyó una novela y no escuchó con atención. Como docente, ¿qué harías?
Análisis
Que los estudiantes lean novelas en clase reducirá la calidad de las conferencias y, por lo tanto, afectará el rendimiento académico. Prestaré atención a tiempo, desviaré la atención de los estudiantes y los instaré a que escuchen con atención.
Resolver problemas paso a paso respetando a los alumnos.
En primer lugar, recordatorios inteligentes en clase. Por ejemplo, recuérdeselo alzando la voz para enfatizar puntos clave, o bajándote del podio para acercarte a él mientras das una conferencia, y recuérdaselo golpeando la esquina de la mesa, tocándole la cabeza o dándole palmaditas en el brazo.
En segundo lugar, la orientación en educación extraescolar. Habla con el alumno a solas y explícale que es bueno para él tener como hobby la lectura, pero presta atención a la ocasión y el tiempo.
Por último, la autorreflexión. La falta de concentración de los estudiantes también puede deberse a que mis clases son aburridas. Continuaré mejorando mis habilidades docentes y utilizaré varios métodos de enseñanza para mejorar el interés de los estudiantes en aprender.
Análisis completo de verbos (abreviatura de verbo)
Sin rutina:
Este tipo de preguntas son relativamente complejas, pero se dividen principalmente en filosofía, social puntos calientes y teoría educativa Tres aspectos.
Las cuestiones filosóficas y las cuestiones pedagógicas son en realidad lo mismo. En primer lugar, es necesario señalar el autor, el origen, el significado de la teoría y la importancia de comprender las obras modernas. Luego, analice y demuestre a través de la combinación orgánica de teoría y material. Finalmente, en conexión con la realidad, hablamos de cómo aprender y practicar esta teoría en trabajos futuros.
Ideas de respuesta para temas sociales candentes: primero puede exponer su propio punto de vista, ir directo al grano, señalar la esencia del problema en profundidad y expresar sus propias opiniones. Luego, demuestre el punto de vista y analice los antecedentes, las razones, el significado positivo o perjudicial, las deficiencias, etc. Finalmente, implemente los puntos de vista y presente sugerencias de mejora viables y tendencias de desarrollo para los aspectos negativos.
Preguntas reales
¿Qué opinas sobre el hecho de que muchos profesores utilicen Internet directamente para sus planes de estudio?
Análisis
En la era de la información, el uso que hacen los profesores de los recursos de la red para enseñar es también una manifestación del avance de los tiempos. Pero no es recomendable utilizar directamente planes de lecciones en línea.
La dependencia excesiva de los planes de lecciones en línea se considera "perezosa" a los ojos de los profesores. Si las cosas continúan así, el pensamiento independiente y la capacidad de innovación de los docentes disminuirán, lo que no favorece el progreso de los docentes.
Además, los planes de lecciones en Internet pueden no ser adecuados para la situación de aprendizaje de su clase, y copiarlos afectará directamente el efecto de enseñanza.
Como docente en la era de la información, debes hacer un uso razonable de Internet, aprender de Internet y tener tu propio pensamiento y diseño independientes para ser un docente calificado.
Las preguntas estructuradas para las entrevistas de calificación de maestros de jardín de infantes se pueden dividir a grandes rasgos en:
Conciencia profesional
Primero hablemos de la comprensión de la posición de un maestro de jardín de infantes. y luego Habla sobre tu compatibilidad con este puesto. El examinador principalmente quiere saber si usted es apto para ser maestro de jardín de infantes.
Proteger el conocimiento docente
Discutir los métodos de respuesta a emergencias cuando nos encontramos con algunos problemas de conservación o educación en el jardín de infantes.
Análisis integral
Pregúntanos cómo entender algunos fenómenos y un determinado punto de vista.
Los métodos para formular preguntas se pueden dividir a grandes rasgos en dos categorías: "cómo ver" y "cómo hacer".
1. Responde "¿Qué opinas?"
Primero expone tu punto de vista, expresa claramente tu juicio de valor o señala la esencia del fenómeno.
Luego sustenta tu punto de vista desde los antecedentes, causas y consecuencias del evento.
Finalmente implementar el punto de vista, es decir, proponer las soluciones correspondientes. El jardín de infantes terminó y el padre de un niño no vino a recogerlo. La maestra le dijo al niño con fiereza: "¿Por qué tu madre no ha venido todavía?". ¿Qué piensas de esto?
Análisis
Después de la escuela, los padres no recogieron a sus hijos a tiempo. La maestra regañó a los niños por estar de mal humor porque llegaban tarde al trabajo. Un enfoque tan simple y crudo es incorrecto. Muestra la falta de ética profesional del maestro y su falta de amor y respeto por los niños.
Los maestros de jardín de infantes trabajan con niños en crecimiento. Les gusta imitar y se inspiran e infectan fácilmente con los demás. Por lo tanto, las palabras y los hechos del maestro inevitablemente tendrán un impacto sutil en los niños.
La actitud y el comportamiento del maestro en la pregunta no prestó atención al desarrollo psicológico de las emociones y la calidad de la personalidad del niño, lo que causó presión y golpe en la mente del niño, dejó una sombra en la mente del joven. Y afectó el desarrollo futuro del niño. Vive y aprende.
Creo que como docentes, ante padres que llegan tarde a recoger a sus hijos, deberíamos hacer esto:
En primer lugar, intentar consolar a los niños, hablar con ellos. y diles que no se preocupen. El profesor pasará el tiempo esperando a que lleguen los padres jugando con juguetes y juegos.
En segundo lugar, contactar con los padres lo antes posible mediante llamadas telefónicas, mensajes de texto, WeChat, etc. , pregunte claramente los motivos por los que no recogió al niño, la hora exacta para recogerlo, la recogida en el aeropuerto y otra información, dígale al niño la situación específica en voz baja y espere pacientemente a que lleguen los padres.
Finalmente, durante la enseñanza diaria y el tiempo después de la escuela, debemos prestar atención a mantenernos en contacto con los padres de los niños, comprender las emociones de los niños de manera oportuna y trabajar con la familia para cuidar y construir. mejorar la psicología de los niños.
2. Respuesta "Qué hacer"
Cuando nos encontramos con un problema de "Qué hacer", primero podemos analizar la causa del problema.
Luego proponga soluciones específicas, utilizando un "primero, segundo, último" o "primero, segundo, tercero" más coherente.
Resolver primero los problemas inmediatos y luego encontrar formas de prevenir los problemas a largo plazo. También puedes considerar la educación mixta en casa.
En el resumen final, volver al tema en sí y sublimar el tema.
Había un niño en la clase real al que no le gustaba compartir sus juguetes con otros niños. Como maestra de jardín de infantes, ¿qué harías?
Análisis
A los niños no les gusta compartir sus juguetes, lo que es señal de una conciencia social inmadura. Si el maestro no brinda orientación oportuna, es fácil que el niño desarrolle malos hábitos egoístas y voluntariosos y se convierta en una persona egocéntrica. Por lo tanto, como maestra de jardín de infantes, definitivamente intervendré de manera oportuna y efectiva para desarrollar gradualmente las habilidades de comunicación social de los niños.
Estos niños tienen una conciencia inmadura de compartir y cooperar, un comportamiento prosocial poco claro, una empatía débil y les gusta anteponer sus propios intereses y necesidades.
En vista de esta situación, lo manejaré así:
En primer lugar, hablaré pacientemente con el niño, utilizaré la educación empática para guiarlo a intercambiar sus juguetes favoritos y le daré amables elogios. Deje que el niño sienta el progreso y luego anímelo a participar activamente en juegos grupales y desencadenar intercambios positivos entre compañeros.
En segundo lugar, guíe a los niños para que encuentren más juguetes divertidos. Proporcionaré una variedad de juguetes para evitar que los niños compitan por el mismo juguete al mismo tiempo, fortaleceré la interacción con los niños, los invitaré a expresar sus sentimientos, desviaré su atención y los llenaré de energía.
En tercer lugar, comunicarse con los padres de los niños. Informaré objetivamente a los padres sobre la verdadera situación de sus hijos en el jardín de infantes y comprenderé mejor su desempeño en el hogar, discutiré estrategias educativas, ayudaré a los niños a aprender a compartir y emprenderé conjuntamente la tarea de educar a los niños pequeños.
Creo que mientras los maestros amen y cuiden a los niños con un corazón sincero y entusiasta, y se comuniquen y cooperen con los padres de manera oportuna, podrán educar bien a los niños.