2. El contenido del esquema debe cubrir todas las secciones principales y se debe prestar atención a la intersección y el énfasis. A menudo, la lista y la cita de puntos del examen para una determinada pregunta son más largas que la pregunta del examen en sí y no hay un programa de estudios. Esto requiere que el examinado tenga conocimientos teóricos extremadamente altos, en lugar de simplemente recitar el programa de estudios.
3. Algunas ideas no pueden ser utilizadas por sus predecesores. Si durante el proceso de propuesta alguien plantea una pregunta similar a una pregunta en el mercado, entonces esta pregunta debe encontrarse y no se utilizará. Desde el título hasta la puntuación del título, incluso si el título puede ser ambiguo y el orden del título, tenemos que discutirlo repetidamente, generalmente con dos o tres noches de insomnio.
4. La dificultad es adecuada y los niveles se pueden ampliar. La puntuación promedio de cada año, el rango de puntuación de cada pregunta y la tasa de puntuación de las preguntas objetivas deben tener valores estimados específicos y compararse con años anteriores. En general, también se considera el llamado "cada año es más difícil". Sin embargo, este nivel de dificultad es subjetivo y la puntuación media es más objetiva. Por ejemplo, en matemáticas, el error de puntuación promedio está dentro de los tres puntos.
Distribución de los exámenes de ingreso a la universidad:
1. Los exámenes de ingreso a la universidad de 2020 no son uniformes en todo el país. Después de la fundación de la República Popular China, China utilizó exámenes prácticos de ingreso a la universidad durante un período de tiempo, pero esta situación cambió más tarde debido a la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad en varias provincias. Esta reforma no se llevará a cabo en todas las provincias, sino que se pondrá a prueba en varias provincias y luego se implementará en todos los ámbitos. Esto hace que las reformas en diferentes provincias sean diferentes. Por lo tanto, para satisfacer las necesidades de la reforma, no existe un examen de ingreso a la universidad unificado en todo el país.
2. El examen de ingreso a la universidad actual se divide en cuatro regiones principales: Hunan, Hubei, Henan, Hebei, Anhui, Guangdong, etc. , estos son formulados por la educación central, utilizando el volumen unificado nacional. Las tres provincias del noreste, la región occidental, Chongqing y Hainan utilizan dos volúmenes nacionales. Yunnan, Sichuan, Guizhou y Guangxi en el suroeste utilizan tres volúmenes. También hay propuestas independientes para Beijing, Tianjin, Shanghai, Jiangsu y Zhejiang. Por tanto, los exámenes separados son la mejor opción. La dificultad de la prueba y el número de estudiantes se determinan según el nivel de desarrollo educativo de cada región.