En la actualidad, la fortaleza económica del país y de las personas es cada vez más fuerte, y la financiación para proyectos de investigación científica también está aumentando. Por ello, las visitas e intercambios académicos dentro y fuera del país son cada vez más comunes. Cada vez más expertos, profesores y académicos de China comparten escenario con sus homólogos internacionales en conferencias internacionales, discutiendo desarrollos académicos científicos y tecnológicos y temas y resultados de vanguardia en inglés. Dar conferencias e informes directamente en inglés en conferencias académicas internacionales es de hecho la mejor manera de promover nuestras propias innovaciones científicas y tecnológicas. Esto es lo que sé sobre las habilidades de presentación académica en inglés de alta calidad. Bienvenido a leer.
Técnicas para discursos académicos en inglés de alta calidad Dado que el inglés es nuestro segundo idioma, existen diferencias considerables entre el chino y el inglés en cultura, pensamiento, vida, etc. El efecto real de nuestros discursos académicos científicos y tecnológicos. en inglés es A veces no es ideal. A veces es difícil para las personas que no entienden la forma de pensar de los chinos comprender y apreciar el contenido y la importancia de los informes. De esta manera, perderán interés en nuestra innovación o no estarán de acuerdo con nuestra innovación. De ser así, nuestros informes académicos no lograrán los resultados deseados.
Por eso, cuando realizamos informes académicos en inglés, debemos permitir que las personas que solo saben inglés comprendan, comprendan y aprecien el contenido y las ideas del informe. Que se interesen y se identifiquen aún más con nuestras innovaciones y citen nuestras innovaciones en el futuro. Si es así, nuestros discursos académicos en inglés lograrán el efecto deseado. En particular, saben que el inglés no es nuestra primera lengua. Si pueden aprender algo valioso de nuestros informes en inglés, deberían conmoverse y reconocer y aceptar nuestros resultados innovadores. Los siguientes son mis muchos años de experiencia y habilidades en la elaboración de informes académicos.
Solo porque la gente sabe que el inglés no es nuestro primer idioma, cuando damos discursos e informes académicos en inglés, debemos decir cada palabra en inglés en voz alta y clara, tener confianza y no tener miedo. Cometemos errores en inglés. . Utilice oraciones más simples y oraciones menos complejas. La atención debe centrarse en la pronunciación de las palabras clave. ¡Hágales saber a los demás que está interesado en el tema de su discurso!
En segundo lugar, cada pantalla ppt multimedia debe producirse cuidadosamente para que la audiencia pueda oírla y verla. Debemos dividir nuestros temas, procesos, resultados y conclusiones de innovación científica y tecnológica en pequeñas unidades y procesos escalonados. Utilice ppt bien diseñado para hablar de forma dinámica y paso a paso, y adjunte el vocabulario y las palabras profesionales en inglés correspondientes de manera oportuna a través de imágenes y explicaciones simples. De esta manera, el público puede ver las imágenes y palabras en inglés que se muestran en la pantalla de proyección. Luego siga el contenido escuchando explicaciones en inglés y genere pensamientos y procesos de imágenes correctos en su mente. Estos pensamientos visuales generalmente pueden resonar con los propios conocimientos y observaciones de la audiencia y desempeñar un papel en la profundización de la comprensión y la comprensión.
En tercer lugar, debes analizar, concretar y visualizar un nuevo problema y un nuevo resultado que reportes. Necesitamos entender que la forma de pensar de los occidentales es generalmente analítica y concreta. Esto es diferente de la síntesis y abstracción a la que estamos acostumbrados. Por lo tanto, debemos concretar nuestros problemas de innovación y análisis de resultados. Cuanto más específicos y pequeños sean los problemas, mejor. ¡Pero debe ser una pregunta que valga la pena escuchar y recordar!
En cuarto lugar, sabemos que los discursos e informes académicos científicos y tecnológicos son extremadamente breves, normalmente de 5 a 30 minutos. Entonces una conferencia académica es diferente de una clase. Las conferencias académicas se centran en un problema e innovan ideas y procesos para resolver el problema. Esta pregunta debería ser interesante. Las ideas y los procesos deben ajustarse a las leyes y la lógica naturales para que otros puedan entenderlos. Si la audiencia está realmente interesada, buscará y citará artículos relevantes que hayamos publicado. No intentes enseñarle a tu audiencia todo lo que has aprendido a través de años de estudio cuidadoso, como lo hiciste en la universidad. Este tipo de conferencias se convierten en enseñanza y el público se aburre y no tiene tiempo suficiente. Los discursos y los informes deben ser breves y centrarse en un tema e idea.
En quinto lugar, permitir que la audiencia comprenda nuestra lógica de investigación, proceso de pensamiento y transformación a través de la perspectiva. En el proceso de demostrar y explicar este problema y pensar, la audiencia también puede ver y comprender cómo pensamos sobre este problema, así como nuestro proceso y transformación de pensamiento lógico y analítico. La audiencia puede comprender con mayor precisión los problemas analíticos, las habilidades de análisis de problemas y las habilidades de pensamiento lógico matemático que hemos dominado a través de años de estudio e investigación. De esta manera, el público no sólo puede adquirir nuevos conocimientos profesionales, sino también mejorar sutilmente su capacidad y calidad para pensar y analizar problemas, lo que es más importante. Dejar que la audiencia aprenda de nosotros estas habilidades y cualidades es la mejor manera de educar a otros o hacerles saber acerca de nuestra propia sabiduría y talentos.
En sexto lugar, como todos sabemos, la velocidad de la luz es mucho mayor que la velocidad del sonido. Por lo tanto, la velocidad de inspeccionar y observar cosas con los ojos, y la reacción y el cálculo del cerebro son mucho más rápidos que usar los oídos para escuchar sonidos. Al mismo tiempo, cada imagen contiene mucha más información, es más precisa y más cuantitativa que el lenguaje escrito. Por lo tanto, este método de habla audiovisual puede transmitir información a la audiencia de forma precisa, rápida y en grandes cantidades.
En séptimo lugar, permita que la audiencia procese la información rápidamente y produzca * * * sonidos. El cerebro del oyente puede procesar y analizar esta información rápidamente. Al mismo tiempo, esta información se compara con la información y el conocimiento existentes y conocidos en la mente a una velocidad extremadamente rápida. Por lo tanto, puede emitir juicios rápidos e interesarse, absorber, almacenar o cuestionar nueva información. Además, un poco de información o conocimiento nuevo puede tener sus raíces en una gran cantidad de información y conocimiento existente y conocido en su mente. Además, puede echar raíces, florecer y dar frutos (aplicación, innovación y juego).
En definitiva, debemos tener claro que la mayor parte del tiempo en las clases académicas inglesas de ciencia y tecnología es para explicar de forma muy clara una cuestión científica y tecnológica. Deberíamos diseñar y definir el alcance espacial, el marco y los supuestos de nuestros propios problemas. Los discursos e informes específicos, detallados, llamativos y emocionantes pueden hacer que los demás sean inolvidables, y el amor a primera vista puede durar toda la vida. Espero sinceramente que cada orador en una conferencia académica internacional pueda dar un discurso o informe exitoso y traer gloria a sí mismo, a su familia, a su unidad, a su ciudad, a su nación y a su país en el escenario internacional.
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