5 resúmenes personales de profesores de chino de secundaria
Los resúmenes de trabajo pueden descubrir las reglas para hacer un buen trabajo y también descubrir las lecciones de los errores en el trabajo, y luego mejorar los resúmenes y obtener ganancias. un mejor yo. A continuación se muestran ejemplos de resúmenes personales de profesores de chino de secundaria que he recopilado para ti. Espero que te gusten.
Resumen personal del profesor de chino de secundaria 1
El tiempo vuela como una flecha y el sol y la luna pasan volando. En un abrir y cerrar de ojos, un semestre de educación y labor docente ha llegado a su fin. Este semestre soy responsable de la enseñanza de chino en las clases 115 y 116 del segundo año de secundaria. Dado que mi experiencia docente aún es superficial, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente. Estudio cuidadosamente los materiales didácticos, estudio los métodos de enseñanza en profundidad y aprendo de mis predecesores con la mente abierta. Después de un semestre de arduo trabajo, adquirí mucha experiencia docente valiosa y obtuve buenos resultados. El trabajo específico ahora se resume de la siguiente manera:
1. Estudie los materiales didácticos detenidamente y prepare las lecciones con concentración
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante. Si es insuficiente o insuficiente, afectará gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Un estudiante de último año me dijo una vez: "Si no te preparas bien para las lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario será un desperdicio de esfuerzo". A partir de entonces, entendí la importancia de la preparación para las lecciones. Por lo tanto, todos los días dedico mucho tiempo a preparar lecciones, estudiar detenidamente los materiales y métodos de enseñanza y consultar diversos materiales, esforzándome por comprender profundamente los materiales didácticos y captar con precisión los puntos clave y difíciles. Al formular los objetivos de enseñanza se presta gran atención a las situaciones reales de los estudiantes.
2. Estimular el interés por aprender y mejorar la alfabetización china.
El chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el centro de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar aprendiendo en chino, desarrollando así su alfabetización china.
1. Presta atención a la novedosa introducción de nuevos cursos.
“El interés es el mejor maestro”. En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente simple y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Según los diferentes tipos de clases, diseño diferentes métodos de introducción para estimular el interés y el suspenso... Invocar el diseño puede inspirar la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta a aprender más que una simple narración.
2. Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.
En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión. Con este fin, en la enseñanza del chino, desarrollo la comprensión y la experiencia semánticas y guío a los estudiantes para que sean valientes y expresen sus propias opiniones. En el proceso de pensar y debatir, los profesores trabajan duro y dan consejos inteligentes para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación y permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatan sobre cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes entendieron mejor la naturaleza, comprendieron que el conocimiento es infinito y que incluso las personas más conocedoras no sabrán algo, y se dieron cuenta de que el aprendizaje es infinito.
En una clase de este tipo, el ambiente del aula es muy activo. Durante este período, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente. Tampoco dudo en dejar que los estudiantes piensen y discutan, para que los estudiantes. realmente puede aprender la autoestima experimentada. El diseño de este enlace permite que los estudiantes expresen plenamente su comprensión y percepción del texto, de modo que la comprensión y expresión, la entrada y la salida de los estudiantes se complementen entre sí, y realmente proporcione un escenario amplio para el aprendizaje de los estudiantes.
3. Preste atención a la lectura en voz alta y cultive el sentido del lenguaje.
1. Utilice el tiempo de clase de lectura temprana para permitir que los estudiantes lean en voz alta y mejoren su sentido del lenguaje.
Los estudiantes rurales son relativamente débiles en sus habilidades para escuchar y hablar. Algunos estudiantes responden preguntas de manera incoherente y sus habilidades de expresión lingüística son deficientes. Esto también restringe sus habilidades de lectura y escritura, por lo que los estudiantes de segunda clase deben hacerlo. leer en voz alta durante 20 minutos todas las mañanas y poder utilizar el mandarín con precisión.
2. Elija artículos bonitos que permitan a los estudiantes comprenderlos.
Cada texto del segundo volumen del libro de texto chino para estudiantes de secundaria es una obra maestra de calidad y belleza literarias, la maravillosa descripción del contexto, el uso exquisito del lenguaje, la profunda expresión de pensamientos y la singularidad. de conocimientos son todos información importante para guiar la comprensión de los estudiantes. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto uno por uno. Para que estos maravillosos artículos dejen una impresión general en los estudiantes, me concentro en los puntos clave de la lectura y los guío para que reciten el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus percepciones, profundicen su comprensión, sublimen su comprensión y llenen los vacíos durante la evaluación. Por ejemplo, en la enseñanza de lectura de "Día", guié a los estudiantes a hacer una revisión de muestra como esta: "Después de estudiar este texto, ¿qué crees que te dejó una profunda impresión? Elige uno de ellos y habla sobre ello. "Los estudiantes en este punto expresan plenamente sus verdaderos sentimientos.
4. Reforzar la formación extraescolar en lectura, escritura y caligrafía.
Con el fin de mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, seguiré aumentando la formación este semestre. Para ello, pido a los estudiantes que lean dos artículos extracurriculares y escriban dos ensayos cada semana. La lectura de artículos extracurriculares debe ser adecuada para estudiantes de secundaria. La capacitación en escritura es una vez por semana los miércoles y una vez los domingos. Un artículo trata sobre las reflexiones del artículo leído y el otro artículo se basa en lo que se ha escuchado. , visto y experimentado durante la semana. También puedes escribir algunos sentimientos personales, etc. Al mismo tiempo, también hay muchos estudiantes en las dos clases que no escriben seriamente en papel. Para mejorar sus habilidades de escritura, les propongo practicar caligrafía todos los días, una página todos los días y entregarla todos los días. Lunes. Los materiales de práctica son principalmente cuadernos, y también puedes copiar textos. En definitiva, debes escribir con cuidado. Después de un periodo de entrenamiento tan largo, realmente han mejorado mucho.
5. Participe activamente en la enseñanza y la investigación para aprender de las fortalezas de los demás.
Participe activamente en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprenda constantemente de la valiosa experiencia de los demás y mejore su propio nivel de enseñanza. Consulte con frecuencia a profesores experimentados y, a menudo, discutan juntos cuestiones de enseñanza.
Este semestre, de acuerdo con los arreglos del grupo de docencia e investigación, escuché las clases abiertas de mis colegas de la escuela y, al participar en actividades como seminarios y preparación de lecciones grupales, aprendí un Mucha experiencia útil de otros. En resumen, desde este semestre, he hecho todo lo posible para hacer un buen trabajo en mi enseñanza, seguir siendo estricto conmigo mismo, esforzarme por aprender de las fortalezas de los demás, actualizar constantemente mis conceptos de enseñanza y aplicarlos a mi práctica docente. para que cada clase sea perfecta. Se pueden lograr buenos resultados de enseñanza para que cada estudiante pueda mejorar verdaderamente su alfabetización en chino. Resumen personal del profesor senior de chino 2
1. Análisis de la situación
De acuerdo con la disposición del liderazgo de la escuela, soy responsable de la enseñanza de chino en la Clase (5) y la Clase (6). ) de la Escuela Secundaria Superior este semestre. Los estudiantes tienen menos conocimientos básicos de chino, menos acumulación de fundamentos chinos, poca capacidad de comprensión, baja capacidad de expresión oral e incluso menor capacidad de composición. Algunos estudiantes incluso se sienten un poco cansados de estudiar. Uno de los estudiantes de una clase tiene varios problemas psicológicos. Hay mucha presión, lo que dificulta aún más la enseñanza.
2. Ideas didácticas
1. Fortalecer la función comunicativa diaria del chino. En la enseñanza diaria del chino, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que se conecten con la vida real y fortalezcan la aplicación del chino. Como portadores de calidad, debemos aprender a utilizar el chino para mejorar nuestras cualidades humanísticas, de modo que podamos “estar llenos de poesía y caligrafía”. De esta forma, en la enseñanza china habitual, debemos prestar atención al cultivo de las cualidades humanísticas y a la influencia e influencia de las emociones. Permita que los estudiantes amplíen sus horizontes, mejoren su capacidad para comprender el mundo y enriquezcan sus emociones.
2. El lenguaje de respuesta es un reflejo de la alfabetización diaria de un individuo. Por esta razón, se requiere que los estudiantes lean más libros extracurriculares durante el proceso de enseñanza normal y se inician debates sobre la experiencia de lectura.
Al mismo tiempo, la letra de los estudiantes es fea. Este semestre se asignarán ejercicios de caligrafía y tareas para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.
3. Hacer que la enseñanza sea más interesante y mejorar el interés de los estudiantes. Estimular el interés de los estudiantes es una tarea importante. Para lograr esta tarea, es necesario ampliar la capacidad de conocimiento en la enseñanza en el aula, prestar atención a los métodos de enseñanza y realizar actividades ricas y coloridas. Hacer que los estudiantes se enamoren de las clases de chino y disfruten de las clases de chino ya es la mitad de la batalla.
4. Dadas las características de los estudiantes, el método de enseñanza no puede estar desactualizado y el proceso de enseñanza no puede ser único. Por ello, nuestro diseño de enseñanza debe considerar: poca cantidad, único objetivo, práctica intensiva, práctica diversa. , y debe tener personalidad propia. Ahora, los estudiantes de ambas clases están tan familiarizados con mis características como yo con ellos. Por supuesto, los profesores no pueden permanecer inmutables para evitar que los estudiantes pierdan el interés. Para mejorar e innovar continuamente, enseñar es como invención y creación, las posibilidades son ilimitadas.
5. Métodos de enseñanza aplicables: método de lectura, método de introducción de preguntas y método de práctica.
3. Medidas específicas
1. La enseñanza en el aula se centra en consolidar conocimientos básicos para que los estudiantes puedan dominar y utilizar más palabras.
2. Centrarse en la lectura en voz alta; enseñar, cultivar el buen sentido del lenguaje de los estudiantes
3. Utilice materiales didácticos de manera flexible y recopile algunos materiales informativos e interesantes como materiales de aprendizaje
4. Anime a los estudiantes a leer extensamente; /p>
5. Llevar a cabo diversas actividades para enriquecer la vida escolar de los estudiantes y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje.
6. Prestar atención a la educación de la visión de la vida de los estudiantes y cultivar su perspectiva correcta; sobre la vida y los valores.
7. Adaptarse unos a otros, aprender unos de otros y triunfar juntos. Resumen personal de un profesor de chino en la escuela secundaria 3
Este semestre soy responsable de enseñar chino en el segundo año de la escuela secundaria. Ahora resumiremos el trabajo de enseñanza de chino este semestre y resumiremos la experiencia y las lecciones para promover el trabajo de enseñanza futuro a un nivel superior.
1. Prestar atención a la educación ideológica y al cultivo del interés chino.
Según el contenido del artículo, combinado con los personajes de la obra y la calidad ideológica y las características de personalidad de El autor, a través de la lectura, la explicación, la percepción y la discusión, aprender las cualidades sobresalientes del protagonista conmocionará los corazones de los estudiantes, edificará sus mentes y luego afectará y cambiará su perspectiva de la vida y sus valores. Primero, enseñe gradualmente a los estudiantes cómo comportarse y luego enséñeles conocimientos y habilidades. En el aula, combinado con los problemas prácticos que enfrentan los estudiantes, las familias y la sociedad, los estudiantes pueden comprender la importancia de aprender chino, darse cuenta plenamente de que el chino es una importante herramienta de comunicación, estimular el interés en aprender chino y mejorar el gusto cultural y estético de los estudiantes. gusto, desarrollar su personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana.
2. Hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula y pedir calidad a partir de los 40 minutos.
La acusación del educador no es sólo impartir conocimientos, sino más importante, dejar que los educados aprendan a pensar de forma independiente. En la clase de chino, los estudiantes están muy ocupados analizando artículos. Los profesores básicamente viven en un mundo de "enseñanza y referencia", y los estudiantes viven en las opiniones de "otros". Este semestre, el diseño del aula rompe con el análisis de texto tradicional y establece una relación igual y armoniosa entre maestro y estudiante. Los maestros se enfocan en guiar el aprendizaje y guiar el aprendizaje, en lugar de traspasar sus límites y enseñar a otros a pescar, para que los estudiantes puedan darse cuenta plenamente de eso. son los maestros del aprendizaje, el potencial de los estudiantes está plenamente movilizado y participan activamente en clase. Los maestros guían a los estudiantes para que discutan de forma independiente el contenido del texto, aprendan unos de otros durante la discusión, aumenten las oportunidades para practicar el idioma durante la discusión y generen chispas de pensamiento durante la discusión. De esta manera, los estudiantes evitan los métodos de escucha mecánica y pasiva, les permiten comprender cómo comprender el significado del texto desde múltiples perspectivas, cultivan la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y mejorar la eficiencia y la calidad del aula.
3. Conectar estrechamente el aula con la vida social
Para ser honesto, los estudiantes de secundaria de hoy en día generalmente no están muy entusiasmados con el chino, simplemente siguen el libro de texto en clase, lo cual no solo. Los hace aburridos, pero también los estudiantes también se sentirán disgustados. Por lo tanto, ya sea que hable de palabras o interprete artículos, haré todo lo posible para movilizar su experiencia de vida para analizar y dar más ejemplos para hacer que estos conocimientos muertos cobren vida. Por lo tanto, no solo ampliaré los horizontes de los estudiantes y fortaleceré su comprensión de los artículos, sino que también mejoraré hasta cierto punto su interés en aprender chino.
4. Haga un buen trabajo en la tutoría extraescolar y preste atención a la enseñanza por niveles.
Después de clase, proporcione la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles. Evita las desventajas de una solución única para todos y al mismo tiempo aumenta la intensidad del asesoramiento para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a los alumnos de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los alumnos de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y hacerles conscientes de la importancia y la necesidad de aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta manera, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y tu mente al aprendizaje.
De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y crudo original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo comprobando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a compensarlos y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes, para que puedan. Puede aprender fácilmente, progresar rápidamente y su interés y curiosidad por el conocimiento aumentarán en consecuencia.
En resumen, el trabajo de enseñanza de chino en la escuela secundaria ha llegado a su fin y ha logrado ciertos resultados, pero también hay algunas deficiencias que se mejorarán continuamente en trabajos futuros. Definitivamente continuaré resumiendo mi experiencia, aprendiendo lecciones y haciendo que el próximo camino sea mejor, digno de una carrera educativa concienzuda. Resumen personal de un profesor senior de idioma chino 4
En un abrir y cerrar de ojos, el período de prueba de un año termina. Con el sueño de la educación, subí a la plataforma sagrada con un corazón ardiente. Ante un nuevo punto de partida en la vida, estoy lleno de confianza. Porque creo firmemente que el camino lo hacen las personas. El año pasado ha sido un año de exploración continua, lucha y revisión y mejora continuas. Durante este año, se ha mejorado en gran medida tanto la formación y aceptación de ideas y conceptos de enseñanza, la acumulación y mejora de métodos de enseñanza y habilidades de enseñanza, como el enriquecimiento y ampliación de los contenidos y teorías de enseñanza. de la ética y el estilo de los docentes, comprender las responsabilidades de los docentes y, al mismo tiempo, su capacidad de aprendizaje, capacidad de enseñanza y nivel profesional han mejorado significativamente. La siguiente es mi situación en el último año desde que me incorporé al trabajo. El informe es el siguiente:
(1) Fortalecer el aprendizaje y dedicarme al trabajo.
La moralidad es un requisito previo para determinar el valor de una persona. La buena ética docente es el estilo necesario que los individuos se esfuerzan por seguir y mantener en la posición ordinaria y noble de los docentes. Durante el último año, siempre he tenido presente los requisitos para la construcción de la ética docente que aprendí en la formación previa al empleo bajo la guía de la idea general de amar el trabajo y dedicarse a él, adhiriéndose a él. El excelente estilo de la escuela, he comparado los requisitos de construcción ética de cada maestro en prácticas de enseñanza específicas, esforzándome por mejorar el carácter moral de su maestro. En términos de educación, insistimos en la orientación hacia las personas; en términos de actitud laboral, seguimos la conciencia de servicio en términos de estilo de comportamiento, fortalecemos la conciencia de autodisciplina en términos de objetivos de formación; de innovación; en términos de desarrollo profesional, creemos en un sentido de competencia y cooperación. Sobre esta base, siempre utilizamos las políticas y regulaciones educativas como guía, implementamos activamente nuevas políticas educativas y docentes y mantenemos nuestro trabajo educativo y docente en el camino correcto.
(2) Reforzar la investigación empresarial y esforzarse por mejorar el nivel de educación y enseñanza.
En el entorno actual, el conocimiento de una persona es como una mota de polvo. Si desea afianzarse mejor en la sociedad, debe seguir aumentando la amplitud y profundidad del conocimiento.
Desde que comencé a trabajar, las actividades y tareas en la docencia a veces me han hecho sentir bastante estresada. Por lo tanto, siento profundamente la importancia y necesidad de fortalecer el aprendizaje y la reflexión para mejorar mi alfabetización empresarial. En mi trabajo diario, nunca me olvido de mantenerme al día, aprovechar al máximo los convenientes recursos de red de la escuela y adquirir conocimientos avanzados de educación y enseñanza. En la gestión de clases, también se producen multimedia para aumentar el interés de las reuniones de clase. Siempre que tengo tiempo libre, suelo navegar por los blogs personales de profesores famosos de nuestra escuela y de profesores famosos de todo el país para aprender los métodos y conceptos de enseñanza avanzados de otras personas. Este año es un año de aprendizaje y reflexión, un año de exploración continua de conceptos de enseñanza, y este camino de exploración seguirá avanzando, esforzándonos por llegar más lejos y más brillante.
(3) Trabajar duro y hacer un buen trabajo enseñando
1. Preparar las lecciones con cuidado Siempre creo firmemente que si quieres dar una buena clase, debes preparar las lecciones. con cuidado. No sólo preparar a los estudiantes sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, se diseña el tipo de clase, se formulan los métodos de enseñanza, se registran en detalle los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza y se redactan cuidadosamente los planes de lección. . Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección y se deben producir varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. buena posdata de enseñanza, y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones y resúmalos en una colección.
2. Tomar bien cada clase. El requisito previo para tomar una buena clase es prepararse mucho antes de la clase y no pelear sin estar preparado. Dé una conferencia cuidadosa durante la clase, esfuércese por captar los puntos clave, superar las dificultades y hablar de manera concisa. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, como el uso de tarjetas didácticas hechas por usted mismo, el uso de la cadencia de la voz para atraer la atención de los estudiantes, la conversión de conocimientos aburridos en canciones pegadizas, etc. Y a partir de la situación real de los estudiantes, preste atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el pensamiento creativo, para que tengan la capacidad de sacar inferencias de un ejemplo y cultivar su interés en aprender. Odio las aulas sin vida, por eso utilizo varios métodos de enseñanza para que los estudiantes se llenen de interés y entusiasmo, y que toda el aula se llene de una atmósfera feliz. Presté atención a toda la clase y animé a los estudiantes pobres a responder preguntas sencillas para mejorar su confianza en sí mismos. Y toda la clase se dividió en varios grupos para compararse entre sí y mejorar su conciencia competitiva.
3. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita al asesoramiento basado en conocimientos. Lo que es más importante es escribir registros detallados y brindarles una orientación cuidadosa. Para mejorar el desempeño de las personas con bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y sensibilizarlos sobre la importancia del aprendizaje. El sexo y la necesidad hacen que se interesen por aprender. Utilizo mi tiempo libre para dar clases particulares a los estudiantes, explicarles pacientemente si no entienden, enseñarles paso a paso si no pueden escribir y comprobar si hay lagunas de manera oportuna. Y comuníquese con los padres para comunicar la situación de manera oportuna para que los padres puedan comprender la situación y poder dar clases particulares a sus hijos en casa.
4. Pregúntale a otros profesores con humildad. Cuando se trata de enseñar, siempre haga preguntas. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás, supero las mías. deficiencias y, a menudo, invita a otros profesores a venir a escuchar las conferencias, pedirles su opinión y mejorar su trabajo.
5. Corrige atentamente tu tarea y léela atentamente. Dirigido y jerárquico. Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizaremos y registraremos las tareas de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante su tarea y mejoraremos los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr resultados específicos.
El período de prueba de un año está llegando a su fin. Hay demasiadas ganancias en este corto año. Tomaré la pasantía de este año como una oportunidad para convertirme en un maestro calificado lo antes posible, hacer todo bien con los pies en la tierra y caminar hacia el futuro paso a paso. Creo que a través de mis incansables esfuerzos y de tratar a cada estudiante con mi sinceridad y amor, lograré mejores resultados en mi educación. Creo que obtendré mayores ganancias cuando las flores florezcan en la primavera.
Resumen personal de los profesores de chino de último año 5
Este semestre es la etapa acelerada de los estudios de secundaria de los estudiantes. Para cada profesor, el trabajo docente del último año significa tensión, ajetreo y fatiga, pero también significa enriquecimiento. , Ganar y mejorar. Entiendo las responsabilidades que tengo que asumir y he elaborado un plan para mí. Estoy decidido a hacer bien todo el trabajo con los pies en la tierra.
1. Estudiar en profundidad el programa de estudios y las instrucciones de los exámenes, y utilizar la teoría y la experiencia como guía para la labor docente.
Los nuevos estándares curriculares no solo enfatizan el conocimiento básico, sino que también se centran en el cultivo de las habilidades de los estudiantes, especialmente la capacidad práctica. Las "Instrucciones de examen" como estándares e instrucciones se ajustan cada año de acuerdo con los requisitos reales. Este ajuste o cambio seguramente tendrá un cierto papel rector en el examen de ingreso a la universidad, por lo que cada disciplina debe realizar una investigación detallada sobre las instrucciones. En el trabajo docente real, combinamos constantemente problemas prácticos, interpretamos cada punto de la prueba de manera específica y analizamos y comparamos las diferencias con el año pasado, especialmente en combinación con el análisis de las preguntas del examen de ingreso a la universidad, para aclarar el enfoque de la enseñanza y prepararnos para nuestro propio trabajo Hecho una mejor orientación. Al mismo tiempo, céntrese en la comunicación y la comunicación con otros profesores. La experiencia de profesores veteranos que han enseñado a estudiantes de secundaria es el mejor material de aprendizaje. Estas experiencias se derivan directamente y son un reflejo concentrado de la labor docente de los estudiantes de secundaria. Sólo a través de la comunicación y el aprendizaje podemos desempeñar un papel positivo en la promoción de nuestra propia enseñanza y crecimiento.
2. Refinar los vínculos de enseñanza, optimizar el proceso de enseñanza e impartir bien cada clase.
1. Utilizar bien los materiales didácticos y prestar atención a las bases duales.
Los estudiantes siempre se quejan de que los libros de texto chinos son inútiles para los exámenes. Esta idea es muy errónea. El libro de texto es un soporte que contiene todos los puntos de prueba básicos en las instrucciones del examen de ingreso a la universidad. Si domina el libro de texto con soltura, puede dominar los conocimientos básicos y las habilidades básicas. El libro de texto también es un trampolín. En el libro de texto puedes sacar inferencias de un ejemplo y aplicar lo que has aprendido con un propósito. Las preguntas del examen de ingreso a la universidad se derivan de los materiales didácticos, pero son más altas que los materiales didácticos. Si utilizamos bien los libros de texto, podemos adaptarnos a los cambios constantes.
2. Estimular el interés y mejorar la calidad de la clase.
Solo los estudiantes que ingresan al tercer año de secundaria pueden verdaderamente darse cuenta de la urgencia del aprendizaje y del sentido de responsabilidad. Lo que tenemos ante nosotros es cómo enseñar bien cada clase para que los estudiantes puedan obtener algo de cada clase. Esto requiere estimular el interés de los estudiantes, pero estimular el interés no basta con un cuento o un chiste. Por eso, me preparo en base a los puntos de conocimiento de cada clase. Preste atención a la conexión entre los puntos de conocimiento y las instrucciones del examen de ingreso a la universidad para que los estudiantes se den cuenta de su importancia; preste atención a las conexiones y adaptaciones entre los puntos de conocimiento para que los estudiantes puedan "ver el leopardo completo de un vistazo". A través de estos, los estudiantes pueden comprender que el conocimiento no es superficial ni rígido, deben poseer el conocimiento mediante el uso y ampliar el conocimiento mediante la comprensión. Al mismo tiempo, complementados con esas preguntas generativas en el aula y conectadas con la vida real y sus conocimientos, los estudiantes pueden adquirir no sólo conocimientos, sino también la capacidad de utilizarlos no sólo en el aula, sino también en la vida;
3. Analice los puntos clave, concéntrese en los resultados reales, comprenda las rutinas y concéntrese en la acumulación diaria.
La revisión general del tercer año de secundaria no es de ninguna manera una simple repetición del primer y segundo año de secundaria, especialmente la revisión de los libros de texto debe guiar a los estudiantes a lograr avances en el original. base, siga de cerca los requisitos del programa de estudios y realice diferentes tipos de puntos de conocimiento para clasificar y resumir. Por ejemplo, la enseñanza del chino clásico no consiste sólo en dominar palabras, usos y fenómenos básicos, sino también en hacer resúmenes periódicos sobre esta base para formar un sistema de conocimiento eficaz. Sólo así podremos compensar las deficiencias del conocimiento original y dominar la clave. y puntos difíciles de revisión, para lograr efectivamente el propósito de la revisión. Para una revisión especial, debemos hacer un buen trabajo en la implementación regular. Dado que hay muchos puntos de conocimiento chino y están muy dispersos, junto con el olvido de la memoria, debemos prestar atención a la acumulación, hacer un buen trabajo en la clasificación del conocimiento básico y las preguntas incorrectas, y sentar una base sólida para el sprint final de el examen de ingreso a la universidad. En cuanto a su implementación, es necesario fortalecer la práctica previa a la clase, y hacer un buen trabajo en pronunciación y glifos, modismos, puntuación, trastornos del lenguaje, apreciación de la poesía y dictado de frases célebres. Esto no sólo sirve como advertencia para los estudiantes. centrarse en dominar los conocimientos básicos y cultivar habilidades, pero también puede combinar la teoría con la realidad.
4. Seleccionar ejercicios, optimizar el entrenamiento y dar buenas conferencias y valoraciones.
Este semestre es un período en el que se combina una revisión especial con una capacitación sistemática para aplicar los conocimientos que los estudiantes han dominado a las preguntas reales del examen, es necesario seleccionar preguntas del examen, principalmente aquellas que sean específicas, típicas e innovadoras. preguntas del examen, y las preguntas del examen deben estar estrechamente integradas con las instrucciones del examen. Al revisar y evaluar los exámenes, el propósito debe ser claro y se deben resaltar los puntos clave y difíciles. Se debe analizar el tipo, la dirección y la tendencia de las preguntas con base en el programa del examen, y se debe comprender la intención del examinador. . Esto también puede mejorar la comprensión del examen por parte de los estudiantes. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a las estrategias y métodos de resolución de problemas, guiar a los estudiantes para que analicen los pasos de respuesta, la terminología y la puntuación de preguntas subjetivas en función de sus respuestas, mejorar integralmente las habilidades de escalera de los estudiantes y evitar perder puntos en el mayor medida. Debes analizar las razones de los errores y aprender de ellos. También se puede ampliar adecuadamente en función de recordatorios específicos, y las preguntas del examen que son similares pero formuladas de diferentes maneras se pueden resumir juntas.
5. Hacer un buen trabajo analizando la situación académica y prescribiendo el medicamento adecuado.
A través de ejercicios regulares, podemos verificar nuestras deficiencias y problemas expuestos en la enseñanza y el aprendizaje. Para estos, debemos identificar rápidamente vínculos específicos a través del análisis académico y luego resolver los problemas de manera específica. lograr el objetivo de mejora constante. Al mismo tiempo, se debe prestar más atención a las reacciones de los estudiantes en clase y a encontrar problemas en las tareas de los estudiantes después de clase. Este enfoque múltiple garantiza en la mayor medida posible el buen desarrollo de la labor docente.
Como soy joven y tengo poca experiencia en enseñar a una promoción por primera vez, también tengo muchos problemas en la enseñanza. Por ejemplo, en clase, debido a la falta de tiempo y la lentitud de respuesta de los estudiantes, el pensamiento de los estudiantes será reemplazado por sus propias explicaciones, lo que dejará a los estudiantes con pocas oportunidades para realizar actividades independientes. A veces seguirán un enfoque único para todos. al número de asignaciones. Algunos de los resúmenes y explicaciones de los puntos de conocimiento no son muy buenos. Creo que con la acumulación de experiencia docente en el futuro, descubriré problemas a tiempo y corregiré las deficiencias.
Gracias a los líderes del colegio por su confianza, a los profesores del equipo de preparación por su apoyo y ayuda, y a los alumnos por su comprensión y cooperación. Seguiré aportando mis talentos y sudor. Y espero que el fénix florezca aquí. En esos días, mis alumnos estaban en la lista, lo que hizo que mi difícil pero feliz viaje este semestre fuera más valioso y significativo.