1. Preguntas de opción múltiple: esta pregunta principal tiene 20 preguntas en total, cada pregunta vale 2 puntos, * * 40 puntos. De las cuatro opciones dadas para cada pregunta, sólo una cumple con los requisitos de la pregunta. Complete las letras antes de las opciones seleccionadas entre paréntesis.
1. La literatura educativa más antigua del mundo es de China ()
A. Las Analectas de Confucio b. Registros académicos d. >
2. Educación Las figuras representativas de la "teoría de la biogénesis" son ()
A. Monroe, b. Rousseau, d. debe adaptarse al momento del desarrollo humano Regularidad y debe hacerse ()
A. Paso a paso b. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes c. Aprender de las fortalezas de los demás d.
4. Respecto a la finalidad de la educación, el pensamiento del educador alemán Herbart se refleja en ()
A. El estandarismo personal c. teleología.
5. El sistema educativo en sentido amplio se refiere a ()
A. Sistema de educación escolar b. Sistema de educación social
6. Entre las siguientes afirmaciones, la que encarna con precisión el principio de enseñanza inspiradora es ().
A.Aprender no es tan bueno como aprender. b. Aprender cosas nuevas según sus aptitudes c. Abrir d. Revisar conocimientos antiguos
7. El método de educación moral para que los maestros cultiven e infecten a los estudiantes creando un buen ambiente y sus propios factores educativos es ( )
A. Método de evaluación moral b. Método de modelado c. Método de formación práctica d. Método de educación de influencia
8. > A. Uno de alfabetización en conocimientos b. Uno de alfabetización en habilidades c. Uno de alfabetización ideológica y moral d. Uno de tareas básicas
9. actividades para los estudiantes en nuestro tiempo libre. Una actividad educativa con propósito, planificada y organizada ()
A. Educación extracurricular b. Educación extracurricular d. 10. El trabajo docente general El vínculo central es ()
A. Preparar las lecciones b. Tomar clases c. Asignar tareas d.Evaluar las calificaciones
11.
A. Actividad de Psicología b. Actividad de reflexión c. Actividad de concientización d. Actividad de habilidad
12. ( )
A. Observación b. Sentido de la melodía c. Sentido del ritmo d. Sentido del tono
13. /p>
A. Falta de nutrición b. Factores genéticos c. Influencia de los lobos d. Falta de estimulación social
14. ¿A cuál de las siguientes características pertenece la diligencia y la pereza? ( )
A. Temperamento b. Personalidad c. Capacidad d. Interés
15. ¿A cuál de los siguientes trastornos pertenece el olvido de la memoria a largo plazo? ( )
A. Trastorno fisiológico b. Trastorno psicológico c. Trastorno de almacenamiento d. ( )
A. Ancho b intensidad c tiempo d espacio
17. El propósito de utilizar el método de variación cuando es intuitivo es ()
A. interés b.Atraer la atención c.Enriquecer la imaginación d.Distinguir entre características esenciales y características no esenciales
18. ( )
A. Emoción b. Entusiasmo c. Presión d. Entusiasmo
19. El componente central de la estructura de la personalidad es ()
A. Temperamento c. Personalidad d. Intereses
20. La vía auditiva se encuentra en ()a. Lóbulo parietal c. Complete los espacios en blanco: Esta gran pregunta* * 18 preguntas, 1 punto por cada espacio en blanco, un total de 36 puntos. Complete las respuestas en las líneas de las preguntas.
21. La pedagogía es la ciencia que estudia los fenómenos educativos y sus _ _ _ _ _. La primera monografía educativa de los tiempos modernos es _ _ _ _ _.
22. El marxismo cree que la educación tiene su origen en la _ _ _ _ _ _ única del ser humano.
Los dos sistemas educativos que surgieron en las sociedades esclavistas europeas fueron la educación espartana y la _ _ _ _ _ _ _ _ _.
23. El primer sistema académico moderno promulgado por nuestro país es el sistema de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _años
24. en nuestro país es :Cultivo de _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ _ personas para la causa del socialismo
25. Los estudiantes son educados_ _ _ _ y la autoeducación y el desarrollo_ _ _ _ .
26. La tarea fundamental de los docentes es _ _ _ _ _. Los profesores desempeñan un papel _ _ _ _ _ en el proceso educativo.
27. La forma organizativa básica de la enseñanza es _ _ _ _ _ _, y la forma especial es _ _ _ _ _.
28. La contradicción básica en el proceso de educación moral es la contradicción entre el _ _ _ _ _ propuesto por el educador y el _ _ _ _ _ existente entre los educados.
29. Las formas organizativas de la educación extraescolar son:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___
31. La forma básica de pensar es el concepto _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
32. Las características cualitativas de la atención incluyen la capacidad de atención y el cambio de atención.
33. Los umbrales sensoriales se pueden dividir en _ _ _ _ _ y _ _ _ _.
34. El tipo activo de sistema nervioso corresponde a _ _ _ _ _, y el tipo tranquilo corresponde al tipo temperamental de _ _ _ _.
35. El componente central de la inteligencia es _ _ _ _ _, y el rendimiento avanzado de la inteligencia es _ _ _ _ _.
36. La ley de Yerkes-Dodson establece que el nivel de motivación es _ _ _ _ _ _ _, el que es más propicio para estimular _ _ _ _.
37. Las habilidades intelectuales tienen las siguientes características: _ _ _ _ _ de objetos de acción, _ _ _ _ _ de acciones y _ _ _ _ _ de estructuras de acción.
La Declaración de 38.1948 (OMS) señalaba que la salud debe incluir la física, _ _ _ _ y _ _ _ _ _ y así sucesivamente.
3. Respuesta corta: Esta gran pregunta tiene 8 subpreguntas, cada subpregunta vale 6 puntos, * * * 48 puntos.
39. ¿Por qué la educación juega un papel protagonista en el desarrollo físico y mental de las personas?
40. ¿Cómo organiza y cultiva el profesor de clase el colectivo de clase?
41. ¿Cuáles son las reglas básicas en el proceso de enseñanza?
42. ¿Cuál es la base del propósito de la educación socialista en nuestro país?
43. ¿Cuáles son las características de la formación de las acciones volitivas?
44. ¿Cuáles son las etapas de las habilidades operativas?
45. ¿Qué es Lenovo? ¿Cuáles son las principales reglas de asociación?
46. ¿Cuáles son las características de la estructura de la personalidad?
4. Pregunta de ensayo: Esta gran pregunta tiene dos subpreguntas, cada una con un valor de 13 puntos, con un total de 26 puntos.
47. Se analiza que el proceso de educación moral es la ley de cultivar y mejorar el conocimiento, la emoción, la intención y el comportamiento de los estudiantes.
48. ¿Cómo mejorar el efecto intuitivo basándose en las leyes de la percepción?
Respuestas de referencia
1. Preguntas de opción múltiple: 2 puntos por cada pregunta, máximo 40 puntos.
1-5:CDAAD 6-10:CDCDB 11-15:bad BD 16-20:CDACC
2. Complete los espacios en blanco: 65438 + 0 puntos por cada espacio en blanco, ***30 puntos.
21. Dharma "Sobre la Gran Enseñanza" 22. Trabajo productivo Atenas 23. Sé fiel a tu familia.
24. 25 estudiantes de primer año calificados del equipo de reserva laboral. Objetivo número 26. Liderar la enseñanza y la formación de personas
27. Sistema de enseñanza de clases individuales. La educación moral requiere una base moral. Grupos de masas
30. Primer y segundo sistema de señalización31. Razonamiento crítico32.
Distribución estable de la atención
33. Umbral sensorial absoluto, umbral sensorial diferencial34. Sangre y moco. Capacidad de resumen abstracto, capacidad creativa
36. Motivación de aprendizaje moderada. Los conceptos implican reducibilidad38. Adaptación psicosocial
3. Preguntas de respuesta corta: 39-46. Cada pregunta vale 6 puntos, * * * 48 puntos.
39. Puntos de respuesta:
(1) La educación escolar es un entorno dominado por la influencia cultural. La principal forma de entorno que afecta a los estudiantes son los materiales didácticos, lo que resulta especialmente beneficioso para los estudiantes. Desarrollo físico y mental de los adolescentes. (1,5 puntos)
(2) La educación escolar es un proceso de influencia intencionado, organizado y consciente. También es un proceso de influencia planificado, integral y sistemático, que es especialmente beneficioso para la salud física y mental de los estudiantes. desarrollo. Esto está fuera del alcance de cualquier influencia familiar y social espontánea, accidental y fragmentada. (1,5 puntos)
(3) La educación escolar es impartida por profesores y personal educativo especialmente capacitados. (1,5 puntos)
(4) La educación escolar adopta la forma de tiempo concentrado y aprendizaje concentrado, para que los niños puedan concentrarse en la educación, que es adecuada a las características físicas y mentales de los niños y cumple con los requisitos de la época. , y favorece el cumplimiento de las tareas asignadas por la sociedad. (1,5 puntos)
40. Puntos de respuesta:
(1) Establecer los objetivos de la clase. (2) Seleccionar y formar cuadros de clase.
(3) Cultivar una correcta opinión pública colectiva y un excelente estilo de clase. (4) Organizar diversas actividades educativas.
41. Puntos de respuesta:
(1) La ley de combinar la experiencia indirecta con la experiencia directa. (1,5 puntos)
(2) La ley de unidad entre el papel protagónico del profesorado y el papel principal del alumnado. (1,5 puntos)
(3) Dominar la ley de unidad del conocimiento y desarrollo de la inteligencia. (1,5 puntos)
(4) La ley de unidad entre la impartición de conocimientos y la educación ideológica y moral. (1,5 puntos)
42. Puntos de respuesta:
(1) Cultivar trabajadores o constructores y sucesores de la causa socialista ideales, morales, educados y disciplinados. (2 puntos)
(2) Permitir que los estudiantes se desarrollen integralmente moral, intelectual y físicamente. (2 puntos)
(3) La combinación de educación y trabajo productivo es la forma fundamental para lograr las metas educativas de mi país. (2 puntos
43. Puntos de respuesta:
(1) Una acción específica de una persona que determina conscientemente el propósito (1); (2) El efecto regulador de la conciencia (1 ); (3) Superación de dificultades internas y externas (1); (4) Basado en el movimiento voluntario (1) Se otorgarán puntos completos si hay una explicación breve y se descontarán 2 puntos si no hay explicación. /p>
44. Puntos de respuesta:
Las habilidades operativas se forman de la siguiente manera:
(1) Orientación operativa (1); (3) Integración de operaciones (1); (4) Operación calificada (1 punto) Espere cuatro etapas. Si hay una breve explicación, obtendrá la máxima puntuación, si no hay una explicación, se deducirán 2 puntos. p>
45. Clave de respuestas:
La asociación es la resurrección de conexiones neuronales temporales entre cosas. Reflejo de conexiones y relaciones (2 puntos) Las principales reglas de asociación son: (1) La regla de. proximidad (2) La regla de similitud (3) La regla de contraste (4) La ley de causalidad (4 puntos) Se descontarán 2 puntos por no explicar en la parte general p>
46. /p>
Las características estructurales de la personalidad incluyen principalmente: (1) Características de actitud de la personalidad (1) Características emocionales de la personalidad (1) Características de la personalidad Características de la voluntad (1); de personalidad (1 punto) Se otorgarán puntos completos si hay una breve explicación, y se descontarán 2 puntos si no hay explicación.
4. 13 puntos, ***26 puntos.
47. Puntos de respuesta:
(1) El conocimiento se refiere al conocimiento moral, la comprensión de las personas sobre los pensamientos y la moral sociales y su comprensión de. pensamientos de las personas. Juicio y evaluación del comportamiento.
La emoción se refiere a las emociones morales, que se refieren a la experiencia emocional de las personas de las relaciones sociales ideológicas y morales y el comportamiento humano, como el amor, el odio, los gustos y las aversiones, etc. ;
Significa voluntad moral, lo que significa que las personas utilizan su propia conciencia para resolver sus conflictos internos y controlar su comportamiento a través del equilibrio racional. Bajo el control y regulación de la cognición, la emoción y la voluntad, la respuesta a los demás; , la sociedad y la naturaleza en acción es la manifestación externa de la emoción y la motivación moral generada por la realización de la cognición moral interna y las necesidades morales.
(4 puntos)
(2) En términos generales, el carácter humano se desarrolla en el orden del conocimiento, la emoción, la intención y la acción. Por lo tanto, la secuencia general para cultivar el carácter moral de los estudiantes se puede resumir en aumentar la conciencia, cultivar las emociones, ejercitar la voluntad y cultivar hábitos de conducta. El conocimiento, la emoción, la intención y la acción son relativamente independientes, pero están interconectados, se influyen, penetran y promueven mutuamente. Entre ellos, la comprensión es la base y la acción la clave. Por lo tanto, en el proceso de educación moral, los estudiantes deben ser educados en conocimiento, emoción, intención y comportamiento al mismo tiempo para promover el desarrollo integral y armonioso de la conciencia moral, las emociones, la voluntad y el comportamiento de los estudiantes. Algunos profesores de clase resumen los pasos generales del trabajo de educación moral en cuatro oraciones basadas en su propia experiencia de educación moral: conocer su psicología, conmoverlos emocionalmente, perseverar y guiarlos. Esto está en línea con las leyes del proceso de educación moral. (3 puntos)
(3) La dirección del desarrollo y el nivel de conocimiento moral, emoción, intención y comportamiento de los estudiantes están desequilibrados. Debido a la unidad dialéctica del conocimiento moral, emoción, intención y acción de los estudiantes y al desequilibrio en el proceso de formación y desarrollo, existen muchos comienzos en la implementación específica de la educación moral, es decir, el concepto general de conocimiento, emoción, intención. y la acción no necesariamente debe cumplirse con la secuencia de educación y capacitación, pero el conocimiento moral, las emociones, las intenciones y las acciones de los estudiantes pueden lograrse en última instancia en función de las circunstancias específicas del desarrollo moral de los estudiantes o del desarrollo de hábitos de comportamiento. , o del cultivo de las emociones, o del ejercicio de la voluntad. (3 puntos)
(4) Conectar con la realidad. (3 puntos)
48. Puntos de respuesta:
(1) Combinación correcta de imágenes y palabras intuitivas; (2) Prestar atención a la intensidad adecuada de la estimulación objetiva;
(3) Preste atención a la diferencia entre el objeto estímulo y el fondo; (4) La estimulación activa es fácil de percibir
(5) El propósito intuitivo se presenta claramente en el momento adecuado; y a la distancia adecuada para mantener la integridad; (6) Adopción de métodos variantes.