Enfoque : Romper las barreras del sistema educativo
El talento es la base de una carrera acomodada; el destino de un país depende de la educación. La educación tiene la importante tarea de moldear la calidad de los ciudadanos y cultivar todo tipo de conocimientos. talentos En los últimos años, el Comité Central del Partido y el Consejo de Estado lo han promovido con gran valentía. La reforma educativa se ha convertido en un foco importante de la reforma educativa.
La educación de China ha implementado un sistema de gestión de cuatro niveles. A nivel central, provincial, municipal y de condado, en los últimos años, el gobierno central ha racionalizado aún más la administración y ha delegado poderes a los gobiernos locales. El gobierno tiene la autoridad para coordinar y gestionar la educación en la región y promover la estrecha integración de la educación con la economía local. y el desarrollo social implementa un sistema de responsabilidad local y gestión jerárquica; la educación vocacional se establece gradualmente bajo el liderazgo del Consejo de Estado, con gestión jerárquica, prioridad local, coordinación gubernamental y sistema de gestión de participación social; por los gobiernos central y provincial, siendo los gobiernos provinciales el principal sistema de gestión.
Además del sistema de gestión, el sistema educativo también incluye un sistema de gestión escolar, un sistema de inversión y un sistema de evaluación. reflejado en cómo el gobierno y los departamentos competentes planifican, guían, gestionan y evalúan, y cómo abordar las muchas relaciones complejas entre el gobierno central, los gobiernos locales y las escuelas en todos los niveles. En la actualidad, la autooperación, el autodesarrollo y Inicialmente se ha formado un mecanismo de autodisciplina de la escuela. A partir de la gestión directa de las escuelas, se pondrá más énfasis en el uso de la legislación, la financiación, la planificación, los servicios de información, la orientación política y los medios administrativos necesarios para la macrogestión. y las escuelas secundarias implementan un sistema de responsabilidad principal, y los colegios y universidades implementan un sistema de responsabilidad principal bajo el liderazgo del comité del partido para proteger a los maestros de acuerdo con la ley. El estatus político, el estatus social y el estatus profesional han movilizado la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad. de los docentes.
La clave para profundizar la reforma del sistema educativo es actualizar el concepto de educación y mejorar el nivel de formación de talentos mediante la reforma del sistema de formación de talentos. La Reforma Educativa Nacional de Mediano y Largo Plazo. y el Plan de Desarrollo (2010-2020) (Borrador para comentarios públicos) propone cinco conceptos principales de capacitación de talentos: desarrollo integral, desarrollo universal de talentos, desarrollo de talentos diversificado, aprendizaje permanente y capacitación sistemática para formar un sistema abierto y un mecanismo flexible, canales interconectados. , y un sistema de formación de talentos con diversas opciones; centrándose en la combinación de aprendizaje y pensamiento, la unificación del conocimiento y la práctica, y enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Integral: La reforma del. se promueve vigorosamente el sistema educativo
En 2006, ciudad de Handan, provincia de Hebei, el tamaño de las clases de las escuelas intermedias de alta calidad en realidad llega a más de 100, mientras que el número de escuelas débiles es sólo de más de 20. El desequilibrio. Desde 2007, Handan ha transformado sistemáticamente 21 escuelas débiles y ha establecido un sistema de movilidad de docentes. Tongling, Chengdu y Shenyang se convirtieron en ciudades sin elección de escuela en la etapa de educación obligatoria. p>
Con el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, en los últimos años, con el fuerte apoyo del gobierno central, se formó gradualmente un nuevo sistema de educación obligatoria con planificación e implementación generales por parte de los gobiernos provinciales y gestión por parte de los gobiernos de los condados. La educación obligatoria se expandió desde las zonas rurales a las ciudades de todo el país, convirtiéndose en un hito en la historia del desarrollo educativo de mi país. Hace miles de años, el sueño nacional de Confucio de "educación sin discriminación" se ha hecho realidad.
En los últimos años, el país ha implementado el “Proyecto 211” destinado a construir alrededor de 100 universidades clave y una serie de disciplinas clave en el siglo XXI, y el “Proyecto 985” para promover la construcción del mundo. Universidades de primer nivel y universidades de alto nivel. En respuesta a problemas como el funcionamiento de las escuelas departamentales, la fragmentación y la duplicación de bajo nivel, mi país ha integrado recursos educativos a gran escala a través de medidas de reforma como "co-construcción, ajuste, cooperación y fusiones", y la educación superior El sistema y la distribución han sufrido profundos cambios. La reforma de la socialización logística ha logrado grandes avances. El nuevo sistema promueve el rápido desarrollo de la educación superior y promueve que las universidades sirvan al desarrollo económico y social nacional y local.
La educación profesional se está convirtiendo en una educación para toda la sociedad y para todos.
Está orientado al empleo y a los servicios, promueve la transformación de la educación vocacional de una formación planificada a una impulsada por el mercado, de la gestión gubernamental directa a la orientación macro, de la orientación tradicional a la orientación laboral, y promueve la cooperación escuela-empresa y la educación vocacional integrando el trabajo. y sistema de estudio.
El Estado considera la educación privada como una empresa de bienestar social y la incorpora al plan de desarrollo educativo y aplica la política de "estímulo activo, apoyo firme, orientación correcta y gestión conforme a la ley". formar un sistema con las escuelas públicas como cuerpo principal y las escuelas públicas como cuerpo principal. Un patrón de desarrollo común con las escuelas privadas.
El gobierno se adhiere a la naturaleza de bienestar público de la educación y considera la promoción de la equidad como una política educativa nacional básica. Mientras implementamos la reforma del mecanismo de costos compartidos para la educación no obligatoria, estableceremos y mejoraremos gradualmente el sistema de políticas y los mecanismos institucionales para apoyar a los estudiantes de familias pobres. Establecer un sistema nacional de becas y subsidios para universidades generales de pregrado, escuelas vocacionales superiores y escuelas vocacionales secundarias, mejorar el sistema nacional de préstamos estudiantiles y canales verdes para estudiantes universitarios y garantizar que los estudiantes de familias pobres compartan los frutos de la reforma y el desarrollo educativo.
Promover la reforma y el desarrollo educativo a través de la educación abierta. China ha establecido relaciones de intercambio y cooperación educativa con 188 países y regiones, y ha firmado acuerdos de reconocimiento mutuo de títulos con 34 países y regiones. Se ha implementado la política de “apoyar los estudios en el extranjero, fomentar el regreso al país y la libertad de movimiento”, y también se ha establecido la “Beca Nacional de Excelencia para Estudiantes Internacionales Autofinanciados”.
Construir aún más un sistema para promover el desarrollo científico de la educación
El XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China propuso dar prioridad al desarrollo de la educación y construir un país con fuertes recursos humanos, que proporcionó orientación para profundizar aún más la reforma del sistema educativo y promover el desarrollo científico de la educación.
En general, el desarrollo de los recursos humanos de China sigue siendo de bajo nivel, incompleto y desequilibrado. En particular, el nivel de desarrollo educativo, la calidad de la formación de talentos y el aporte de conocimiento de la escuela aún no se han adaptado a los nuevos requisitos para construir una sociedad moderadamente acomodada de manera integral, y no pueden satisfacer las necesidades de la modernización y la gente. Hay una grave escasez de formación para talentos innovadores, especialmente talentos innovadores de primer nivel; los desequilibrios en el desarrollo educativo entre las zonas urbanas y rurales y entre regiones, y el desarrollo desigual de la educación obligatoria son problemas destacados; la promoción de una educación de calidad todavía enfrenta grandes dificultades y resistencias, la tendencia a perseguir unilateralmente las tasas de matrícula sigue siendo muy grave y el fenómeno de sobrecargar a los estudiantes de primaria y secundaria con tareas es común, la inversión en educación pública es insuficiente y todos los tipos de educación en; Todos los niveles se enfrentan al problema de la financiación insuficiente en diversos grados. En la nueva etapa y apogeo de desarrollo, el sistema educativo necesita urgentemente una reforma.
Para promover aún más la reforma y la innovación del sistema educativo, necesitamos mejorar el mecanismo institucional para el desarrollo prioritario de la educación, mejorar el sistema de gestión educativa con derechos y responsabilidades claros, mejorar el sistema educativo nacional moderno , y formar un sistema de educación y enseñanza que conduzca a la implementación de requisitos de educación de calidad. Mejorar el sistema y mecanismo para promover la equidad educativa, formar un sistema y mecanismo que aliente a talentos destacados a convertirse en maestros y enseñar de por vida, y establecer una escuela moderna. con características chinas, construir activamente un sistema de educación permanente y promover la formación de una sociedad del aprendizaje con aprendizaje permanente para todos.