Resumen 1 del Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés en Escuelas Secundarias
¡El tiempo vuela tan rápido! La labor docente de este semestre está llegando a su fin. Este semestre, soy responsable de enseñar inglés a las clases 1 y 2 del grado 7. De acuerdo al plan de trabajo docente formulado al inicio del semestre, el trabajo docente de este semestre se resume en:
1. Situación básica de los estudiantes
Hay 68 estudiantes en. Clases Uno y Dos del séptimo grado. La mayoría de los estudiantes tienen una base deficiente, una ortografía irregular, ninguna iniciativa en el aprendizaje y ningún gran interés en el inglés. Un tercio de los estudiantes de mi clase tienen una base sólida, una actitud seria hacia el aprendizaje y están interesados en el inglés. Cuatro estudiantes tenían muy poca inteligencia y todos copiaban palabras incorrectas al leer. Excepto los otros 10 estudiantes, ninguno estudió inglés.
2. Medidas tomadas
1. En el proceso de enseñanza, debemos prestar atención a la enseñanza regular, organizar la enseñanza para todos los estudiantes con los estudiantes como cuerpo principal y centrarnos en cultivar a los estudiantes. ' Habilidades para escuchar, hablar y escuchar. Habilidades de lectura y escritura.
2. Dominar el vocabulario y los patrones de oraciones, practicar el dictado con regularidad y mejorar la capacidad de los estudiantes para memorizar palabras y patrones de oraciones. Además, desde que comencé la escuela, he comenzado a prestar atención a la recitación del inglés; textos.
3. Escuchar y hablar más inglés dentro y fuera de clase. Enseñar en inglés tanto como sea posible en el aula puede permitir que los estudiantes estén más expuestos al inglés. En cada clase, los estudiantes tienen que dedicar una cierta cantidad de tiempo a usar palabras comunes y patrones de oraciones que han aprendido para llevar a cabo conversaciones en diferentes situaciones. También pueden usar objetos físicos e imágenes para describir inglés simple para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes.
4. Preste atención a los exámenes, concéntrese en las conferencias y evaluaciones, y analice los exámenes.
5. Para aumentar el vocabulario de los estudiantes, permita que acumulen cinco palabras cada día y revíselas una vez a la semana.
6. Durante el proceso de enseñanza, descubrí que la tutoría también es un buen método de aprendizaje, así que adopté actividades de tutoría.
En tercer lugar, la enseñanza.
1. Labor docente
Sea realista y concienzudo en su trabajo, pensando que haga lo que haga, será incondicional y tendrá sentido. de logro. Bajo la guía de conceptos ideológicos tan correctos, el trabajo es como un pato en el agua. En primer lugar, analicé cuidadosamente las características y el sistema del libro de texto y entendí el contenido de aprendizaje que el inglés de la escuela secundaria debe dominar. Luego practiqué el inglés hablado, el vocabulario y los patrones de oraciones de una manera específica basada en la vida real de la escuela secundaria. estudiantes. Cada vez que preparo una lección, estudio cuidadosamente los materiales didácticos, considero la estratificación y las diferencias de conocimiento de los estudiantes, e intercalo algunas actividades de juego e historias animadas e interesantes sobre las diferencias entre las culturas china y occidental. A través de estas actividades se ha mejorado el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender inglés. Y a menudo creo conscientemente un ambiente de habla inglesa para los estudiantes, para que puedan hacer preguntas en inglés tanto como sea posible en clase. En resumen, a través de una serie de medios, los estudiantes pueden disfrutar de la diversión de aprender y usar el inglés y desarrollar buenos hábitos y conciencia del uso del inglés.
2. Transformación del alumnado con dificultades de aprendizaje
La transformación del alumnado con dificultades de aprendizaje también es una parte importante de la enseñanza del inglés. Si un profesor sólo se centra en enseñar a estudiantes destacados, entonces me atrevo a juzgar que su enseñanza es un fracaso. Un buen profesor debe lograr el equilibrio y desarrollo del nivel lingüístico de la clase centrándose en ambos extremos y potenciando el medio. Sabiendo esto, a menudo doy lecciones adicionales a estudiantes pobres durante los recesos de clase. Prestar atención a dos alumnos a la vez y darles comidas extras en función de las deficiencias encontradas en clase. Mediante la repetición repetida de lo que han aprendido, la mayoría de los estudiantes adquieren competencia en la aplicación del contenido del semestre. Para mejorar el rendimiento de los estudiantes, también organicé un grupo de interés en inglés para ayudarse mutuamente y hacer que tuvieran un gran interés en el inglés.
3. Otro trabajo
Mientras enseñaba el contenido de este semestre lo mejor posible, también agregué muchos conocimientos extracurriculares a los estudiantes, lo que no solo amplió sus conocimientos sino también mejoraron su aprendizaje.
En resumen, estamos orgullosos de los logros de este trabajo y las deficiencias son inevitables. Creo que todos son iguales. En el trabajo del próximo semestre, es importante cuidarse de la arrogancia y la impetuosidad.
¡Todo trabajo puede ganarse la aprobación de los ojos críticos de los padres, la admiración de los compañeros y la admiración de los líderes con mayor progreso!
Resumen del trabajo del Grupo 2 de Investigación y Enseñanza de Inglés de Secundaria
Nuestro grupo de preparación de lecciones de inglés de secundaria es un grupo unido, emprendedor, pragmático, dedicado, lleno de vitalidad y vitalidad. grupo compuesto principalmente por profesores jóvenes. Mirando hacia atrás en este semestre, estuvimos muy ocupados pero muy satisfactorios. Todos los profesores de nuestro grupo de preparación de lecciones de inglés de secundaria implementan concienzudamente las instrucciones de los líderes escolares, luchan en la primera línea de la educación todos los días y hacen todo lo posible para abrir una nueva página para la reforma de la enseñanza del inglés natural en nuestra escuela. Este semestre, hemos completado todo el trabajo docente en serio. En el proceso de preparación colectiva de la lección, podemos realmente intercambiar ideas, trabajar juntos, disfrutar de los recursos, utilizar la sabiduría colectiva y llevar a cabo el trabajo docente de acuerdo con la situación real de la clase. En el trabajo, realmente experimentamos el dolor y la alegría de enseñar. Aquí, nuestro grupo hará un breve resumen del trabajo de este semestre.
1. Fortalecer el aprendizaje teórico y cambiar los conceptos de enseñanza. Explore y estudie más a fondo la comprensión de las teorías educativas y los modelos de enseñanza naturales, y luego estudie las "Opiniones de orientación para la enseñanza de inglés" y los "Estándares generales del plan de estudios de inglés de la escuela secundaria" para guiar la práctica docente. El desarrollo de la enseñanza de la separación de sustancias naturales en nuestra escuela ha logrado ciertos resultados. Los miembros de nuestro grupo básicamente cambiaron sus conceptos de enseñanza, convirtieron la iglesia en una escuela y les dieron a los estudiantes la iniciativa de aprender inglés. En las actividades bilaterales entre profesores y estudiantes, nos enfocamos en cultivar el espíritu de autonomía, exploración y cooperación de los estudiantes, y nos esforzamos por permitir que los estudiantes se desarrollen en cinco aspectos: acumulación, integración, sentimiento, apreciación, pensamiento, comprensión, aplicación, expansión, descubrimiento e innovación.
2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones del equipo de preparación de lecciones. Intercambio de recursos, división del trabajo y colaboración dentro del grupo de preparación de lecciones. Unifique la enseñanza y revise el progreso, guíe libros de enseñanza, material didáctico, libros de orientación de autoaprendizaje, etc. De esta manera, la enseñanza es a la vez unificada y distintiva. En las actividades colectivas de preparación de lecciones de todos los lunes, los profesores realizan investigaciones y debates sobre materiales y métodos de enseñanza, formando una fuerte atmósfera de investigación en el grupo de preparación de lecciones.
3. Fortalecer las actividades de escucha y evaluación del grupo de preparación de lecciones. Este semestre, como siempre, el grupo de preparación de lecciones realizó actividades de escucha de conferencias y evaluación mutua, y abrió una clase abierta municipal sobre "Cómo comenzó la vida en la Tierra" en un modelo de calificación natural. Sólo adhiriéndose a tales rutinas de enseñanza podemos garantizar la calidad de la enseñanza del equipo de preparación de lecciones y la complementariedad de los profesores. Este semestre, todos los profesores jóvenes de nuestro grupo han logrado grandes avances.
4. Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda la profundidad y dificultad de los materiales didácticos y preste atención al cultivo de la capacidad de actividad de los estudiantes mientras acumula sólidamente conocimientos básicos de inglés. El conocimiento básico de la mayoría de nuestros estudiantes es bastante débil, el contenido del libro de texto es bastante difícil y el tiempo es relativamente insuficiente. En este caso, conviene plantear requisitos de calidad durante 40 minutos, simplificar al máximo los materiales didácticos y consolidar los conocimientos básicos.
5. Se llevó a cabo una competencia de inglés para estudiantes. Los estudiantes estuvieron muy entusiasmados y lograron buenos resultados.
Reflexión y referencia
1. Prestar atención a la cooperación grupal y animar a los individuos a tomar la iniciativa. La enseñanza de materias es a la vez un todo y un individuo. Como enseñanza general de la materia del grado, cada maestro debe obedecer las disposiciones correctas del colectivo, unirse como uno y formar una fuerza conjunta como maestro individual, la implementación de la enseñanza en el aula es una actividad de caso que puede resaltar su; características individuales y creatividad individual. Los dos deberían complementarse. Con un grupo unido y cooperativo de maestros y maestros individuales creativos, este grupo puede generar la motivación para ponerse al día entre sí y nunca ver lo inesperado, y puede embarcarse en el camino de * * * prosperidad común. Hacemos un descuido en el primero.
2. Prestar atención tanto al afán del profesor por enseñar como al afán de los alumnos por aprender. "Un buen profesor es mejor que un buen alumno. Un buen alumno obtendrá el doble de resultados con la mitad de esfuerzo aprendiendo de los demás; un mal alumno obtendrá el doble de resultados con la mitad de esfuerzo trabajando duro". y las magníficas habilidades docentes no se desarrollan en un día, y su plasticidad se estancará hasta cierto punto. Sólo encontrando nuevas formas de activar los factores internos de aprendizaje de los estudiantes, como la diligencia, el estudio y la comprensión, podrá surgir un futuro brillante. Nos falta pensamiento y práctica para esto último.
En resumen, continuaremos obedeciendo la política de enseñanza de la escuela y esperamos avances más satisfactorios bajo el concepto de enseñanza de la separación natural de materiales. ¡Una vez más, deseo sinceramente que nuestra escuela logre excelentes resultados en su reforma educativa!
Resumen del trabajo del grupo 3 de investigación y enseñanza de inglés de la escuela secundaria
Este semestre, el equipo de preparación de lecciones de inglés de la escuela secundaria se adhiere al estilo excelente y constante, enfrenta presión y acepta desafíos, se basa en el pasado y se esfuerza por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, y diversas tareas se llevaron a cabo sin problemas y se lograron avances notables. Este artículo revisa y resume brevemente el trabajo del equipo de preparación de lecciones durante este período.
Primero, se ha establecido un grupo de profesores proactivos, sinceros, unidos y con una gran eficacia en el combate.
Las tareas docentes este semestre son muy pesadas. Además de completar los módulos optativos (9) y (10) de acuerdo con los requisitos del curso, ingresamos a la primera ronda de revisión general de estudiantes de secundaria en junio y febrero de 2020: revisión de textos, vocabulario y gramática. Ante los desafíos, nuestros estudiantes provienen de entornos pobres. Los profesores del equipo de preparación de la escuela secundaria han formulado una política de trabajo práctico para "mejorar la eficiencia del aula, optimizar los ejercicios dentro y fuera de clase, implementar pruebas básicas y promover el desarrollo de habilidades". Durante el tiempo semanal de preparación de la lección colectiva, nuestros dos profesores lo discutirán seriamente. Desde los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades de las unidades y clases, hasta los ejercicios y tareas de cada clase, todo se considera de manera muy reflexiva y cuidadosa. Porque sólo así, optimizando la estructura del aula, mejorando la eficiencia de la enseñanza en el aula y combinando clases intensivas con clases intensivas, podremos garantizar la calidad de la enseñanza mientras completamos las tareas docentes. Los dos profesores de inglés del tercer grado de la escuela secundaria son proactivos y responden activamente al llamado de la escuela para la enseñanza y la investigación. A pesar de la gran carga de trabajo docente, ambos participaron en concursos municipales de ensayo y enseñanza y obtuvieron buenos resultados.
2. Combinado con la reforma curricular, tomar medidas efectivas para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza para el examen de ingreso a la universidad.
“Esforzarse por lograr la calidad en las clases, ser preciso y conciso, y apuntar al examen de ingreso a la universidad” es la idea de trabajo básica del equipo de preparación de lecciones de inglés de la escuela secundaria. En vista de la débil base de inglés de los estudiantes de secundaria, además de que los maestros mejoran constantemente su nivel de enseñanza, también tratamos de ganar tiempo y hacer arreglos inteligentes para mejorar integralmente las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes. Utilizando el tiempo de práctica oral, todo el grado ha insistido en la capacitación para el desarrollo de la escucha, asegurando las ventajas de nuestros estudiantes en la escucha. Además, los maestros del equipo de preparación de lecciones trabajan juntos, comparten recursos y brindan orientación oportuna sobre los métodos de aprendizaje del inglés. Lo he hecho sucesivamente: desarrollar hábitos y métodos de lectura correctos para lidiar con oraciones largas y difíciles en la comprensión lectora: cuatro métodos de lectura rápida en inglés: estándares de calificación para el examen de ingreso a la universidad, problemas de composición en inglés y contramedidas en el examen de ingreso a la universidad en inglés; composición: examen de ingreso a la universidad de años anteriores Composición en inglés y capacitación en composición; tutoría especial para mejorar la eficiencia del aprendizaje del inglés de los estudiantes de secundaria; Al final del período de preparación, el equipo de preparación unificó su comprensión y de repente fortaleció el entrenamiento del cloze, la comprensión lectora y la expresión escrita, y el efecto fue notable. El análisis de calidad de los exámenes unificados muestra que en el eslabón débil de las preguntas de capacidad, la tasa de puntuación de los estudiantes ha mejorado considerablemente, lo que también demuestra que nuestra política docente es correcta y eficaz.
3. Los dos profesores de nuestro grupo de preparación de lecciones de inglés insisten en preparar las lecciones colectivamente, * * * prepararlas con materiales de repaso, * * * disfrutar de los materiales y discutir y estudiar entre ellos si los hay. preguntas.
A menudo, durante los descansos, también discutimos problemas, estudiamos reformas educativas y formulamos medidas específicas para problemas que queremos implementar juntos. A veces invitamos a profesores de primer y segundo grado de la escuela secundaria a discutir con nosotros, lo que mejora enormemente las capacidades de combate de nuestro equipo y también muestra el espíritu de unidad y cooperación de nuestro equipo.
4. Identificar 2-3 estudiantes destacados en cada clase como los objetivos clave del primer escalón y los candidatos para avances en el examen de ingreso a la universidad.
Estudiar detenidamente la situación de este grupo de estudiantes y analizar exhaustivamente las materias ventajosas y las materias débiles que pueden impactar a los estudiantes clave. Es necesario asegurar la continuación de las materias ventajosas y garantizar que las materias débiles lo sean. mejorado constantemente durante el semestre. Es necesario estudiar cuidadosamente si los estudiantes objetivo todavía tienen potencial y cuánto potencial tienen. Concéntrese en las discusiones lo antes posible después de que comiencen las clases y obtenga el plan de implementación de tutoría. Cada clase establece un objetivo de unos 10 estudiantes en el segundo nivel como garantía del número de estudiantes universitarios. Deberíamos prestar total atención a estos estudiantes. Estos estudiantes son relativamente flexibles. Siempre que reciban orientación y orientación del paciente, su desempeño puede mejorar enormemente.
Los profesores deben ser conscientes de estos estudiantes y, a menudo, hablar con ellos, cuidarlos y aconsejarlos durante o después de la clase para generar confianza para ganar.
Los logros siempre pertenecen al pasado, pero la lucha no es sólo eterna. El equipo de preparación de lecciones de inglés de la escuela secundaria se esforzará por lograr su excelente y ordinaria posición con un alto grado de profesionalismo y amor por la escuela, los estudiantes y la educación.
Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de inglés de secundaria 4
Soy profesora de inglés en la escuela secundaria No. 2. Ahora soy el director de la Clase 4 en el Grado 1 y el líder del grupo de investigación y enseñanza de inglés. Desde hace más de diez años sólo he cumplido mis deberes como docente, pero el partido y el pueblo me han brindado altos honores. En los últimos tres años, he recibido los títulos honoríficos de maestro provincial clave, trabajador municipal avanzado, individuo avanzado, líder municipal de materias de inglés y maestro destacado a nivel del condado. Estos honores no se pueden lograr sin la ayuda de los líderes y el apoyo de los camaradas. También es el resultado de mi arduo trabajo y lealtad a la causa educativa del partido a lo largo de los años, esforzándome por ser un investigador científico y un maestro innovador en la nueva era.
Amo la educación
Cuando era director del primer grado de la escuela secundaria, me enteré durante una visita domiciliaria un mes antes del inicio de clases que 30 de los estudiantes en Nuestra clase proviene de familias monoparentales y 30 Los padres de un estudiante se están divorciando. Los cambios familiares hacen que estos estudiantes sean negligentes con la disciplina, se depriman o incluso se den por vencidos. Tienen más probabilidades que otros estudiantes de tener problemas de aprendizaje, psicología, conducta, etc.
Una vez, un estudiante tranquilo vino a la escuela y rompió a llorar cuando me vio. Resulta que hoy es su cumpleaños, pero el "regalo de cumpleaños" que le dio su madrastra fue una bofetada. Me duele el corazón ante las lágrimas y los llantos de mis hijos. Entonces, después de la escuela, compensé su cumpleaños, compré pasteles, frutas y velas de cumpleaños, y les pedí a mis compañeros que le cantaran una canción de cumpleaños. Desde entonces siempre recuerdo los cumpleaños de aquellos niños de familias especiales. El día de sus cumpleaños los invité a mi casa para hacer bolas de masa y cocinar para ellos. En muchos asuntos triviales como este, los niños gradualmente se volvieron cercanos y dependientes de mí, diciéndome desde el fondo de su corazón que como les agradaba, les empezó a gustar aprender y se volvieron más convencidos y obedientes a mi educación.
Para hacer un buen trabajo en la educación de estudiantes monoparentales, también he trabajado en los hogares de los estudiantes e incluso en las unidades de sus padres. Los padres de un estudiante acudieron a los tribunales tres veces para divorciarse. Fui a su casa varias veces para hacer su trabajo y finalmente logré que se dieran la mano y hicieran las paces. El padre del estudiante dijo: "Tú eres el maestro de mi hijo y también mi maestro. Me has enseñado a ser un esposo y padre responsable". Después de que los padres de otro estudiante se divorciaron, a menudo se peleaban por la educación de sus hijos. Por sugerencia del niño, me encontraron. Después de un trabajo profundo y meticuloso, se sentaron juntos tranquilamente por primera vez e intercambiaron experiencias sobre la educación de su hijo.
Ingenio - Reforma docente
Para promover la implementación del nuevo plan de estudios de inglés, durante los últimos años, he estado estudiando cuidadosamente las políticas y teorías educativas del partido, participando activamente en las reformas de la enseñanza y la actualización de los conceptos educativos, tratar constantemente de utilizar la estrategia de enseñanza de "enseñanza intensiva y aprendizaje intensivo" en la enseñanza del inglés para formar una enseñanza provocativa y resolver las dificultades en la educación y la enseñanza del inglés: es decir, utilizar un lenguaje conciso para revelar con precisión. las características esenciales del contenido didáctico y la relación entre conocimientos Conexiones internas, enseñando a los estudiantes las reglas y métodos de resolución de problemas en el aula. Manejar correctamente la relación dialéctica entre lengua y habla, permitiendo a los estudiantes aprender la lengua a través del habla, utilizar la lengua y el habla para promoverse mutuamente, hasta dominar consciente y perfectamente una lengua extranjera, revelar el canal entre medidas y efectos, y utilizarlo desde el principio; perspectiva de los objetos que se enseñan, el diseño del plan de lección es el más ingenioso y el lenguaje es el más refinado, buscando una manera efectiva de lograr el efecto de enseñanza desde el punto a la línea, y luego a la superficie, suavizando la red de intercambio de información, optimizando la actividades bilaterales de profesores y estudiantes en la enseñanza de lenguas extranjeras, para que puedan interactuar entre sí desde diferentes aspectos del proceso de enseñanza. Influencia, interdependencia y esfuerzos conjuntos, seleccione pocos pero precisos ejemplos y ejercicios para guiar a los estudiantes a realizar actividades de formación activa; a través de varios canales, comprender profundamente el conocimiento, dominar habilidades, desarrollar inteligencia y mejorar habilidades. El trabajo duro ha producido frutos más fructíferos. A lo largo de los últimos tres años de práctica, los estudiantes a los que he guiado han logrado ciertos resultados en el Concurso Nacional de Dominio del Inglés. Al mismo tiempo, trabajo duro con todos los profesores del grupo de investigación y enseñanza de inglés para implementar rutinas de enseñanza, insisto en preparar cuidadosamente las lecciones, escuchar las clases con diligencia, evaluar las clases con diligencia, hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación y mejorar. la calidad de la enseñanza en el aula.
Nuestra escuela se ha clasificado entre las mejores en el examen de ingreso a la escuela secundaria de inglés del condado durante varios años consecutivos y recibió el título honorífico de "Grupo de investigación y enseñanza de inglés de tres estrellas de la ciudad"
Cultivando la mentalidad Fundación
La teoría de la educación de calidad inspira a todos los Educadores a establecer una nueva visión de los estudiantes: en términos de calidad, no hay estudiantes incompetentes. Siempre que la enseñanza sea adecuada y los profesores y los estudiantes cooperen armoniosamente, el nivel y el potencial de desarrollo físico y mental de cada estudiante se podrán utilizar plenamente. Las herramientas afiladas hacen el trabajo. En mi trabajo como docente de clase, exploro activamente el método educativo de "tomar a los estudiantes como cuerpo principal, a los maestros como líder, las emociones como vínculo, la interacción maestro-alumno y el progreso armonioso". A través de diversas formas de actividades culturales y deportivas, actividades comunitarias, actividades sacrificiales, etc. , podemos cultivar la capacidad de superación personal de los estudiantes en la búsqueda de ambiciones, cultivar la capacidad de autoforjamiento de los estudiantes en el cultivo del carácter, cultivar la capacidad independiente de los estudiantes en la exploración del conocimiento y cultivar a los estudiantes en la vida.
En la educación individual, sigo la política de menos castigo, más afirmación, menos cuestionamiento, más estímulo, menos reprimenda, más conversación, menos mando y más iluminación, y llevo a cabo acciones emocionales, racionales, personales y Educación psicológica. Promover la integración emocional de profesores y estudiantes e inspirar a los estudiantes a dedicarse al aprendizaje y a la vida con plena ilusión. Con los esfuerzos conjuntos de maestros y estudiantes, nuestra clase ganó el Premio a la Creación de Drama y el Premio Solo en el Festival de Arte "No. 2 Middle School", ganó el primer lugar en la competencia de carreras de larga distancia y ganó el segundo lugar en la competencia de baloncesto. , y la clase fue calificada como una de las "Tres buenas clases".
Siento que los pequeños logros que he logrado provienen del poder de la fe, de mi lealtad a la educación del partido y de los pasos puestos como ladrillos por líderes, maestros, familiares y amigos, que me permitieron a Más cerca del sol. Estudiaré más, practicaré más, seré honesto y leal para cumplir con mi deber de amor y devoción. Escribiré la lealtad, la vida sin fin y la lucha sin fin con mi corazón.
Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de inglés de secundaria 5
Con el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, los estudiantes de nuestra clase ganaron el Premio a la Creación Dramática y el Premio Solista en el concurso "No. 2 Festival de Arte de la Escuela Secundaria y ganó el tercer lugar en la competencia de carreras de larga distancia. Uno, ganó el segundo lugar en el juego de baloncesto y la clase fue calificada como "Tres buenas clases".
Siento que los pequeños logros que he logrado provienen del poder de la fe, de mi lealtad a la educación del partido y de los pasos puestos como ladrillos por líderes, maestros, familiares y amigos, que me permitieron a Más cerca del sol. Estudiaré más, practicaré más, seré honesto y leal para cumplir con mi deber de amor y devoción. Escribiré la lealtad, la vida sin fin y la lucha sin fin con mi corazón.
Soy profesora de inglés en la escuela secundaria No. 2. Ahora soy el director de la Clase 4 en el Grado 1 y el líder del grupo de investigación y enseñanza de inglés. Desde hace más de diez años sólo he cumplido mis deberes como docente, pero el partido y el pueblo me han brindado altos honores. En los últimos tres años, he recibido los títulos honoríficos de maestro provincial clave, trabajador municipal avanzado, individuo avanzado, líder municipal de materias de inglés y maestro destacado a nivel del condado. Estos honores no se pueden lograr sin la ayuda de los líderes y el apoyo de los camaradas. También es el resultado de mi arduo trabajo y lealtad a la causa educativa del partido a lo largo de los años, esforzándome por ser un investigador científico y un maestro innovador en la nueva era.
Amor por la educación
Cuando era director del primer grado de la escuela secundaria en 2006, a través de una visita domiciliaria un mes antes del comienzo de las clases me enteré de que 30 de los Los estudiantes de mi clase provienen de familias monoparentales, los padres de 30 estudiantes se están divorciando. Los cambios familiares hacen que estos estudiantes sean negligentes con la disciplina, se depriman o incluso se den por vencidos. Tienen más probabilidades que otros estudiantes de tener problemas de aprendizaje, psicología, conducta, etc.
Una vez, un estudiante tranquilo vino a la escuela y rompió a llorar cuando me vio. Resulta que hoy es su cumpleaños, pero el "regalo de cumpleaños" que le dio su madrastra fue una bofetada. Me duele el corazón ante las lágrimas y los llantos de mis hijos. Entonces, después de la escuela, compensé su cumpleaños, compré pasteles, frutas y velas de cumpleaños, y les pedí a mis compañeros que le cantaran una canción de cumpleaños. Desde entonces siempre recuerdo los cumpleaños de aquellos niños de familias especiales. En sus cumpleaños los invitaré a mi casa para hacer bolas de masa y cocinar platos para celebrarlos. En muchos asuntos triviales como este, los niños gradualmente se volvieron cercanos y dependientes de mí, diciéndome desde el fondo de su corazón que como les agradaba, les empezó a gustar aprender y se volvieron más convencidos y obedientes a mi educación.
Para hacer un buen trabajo en la educación de estudiantes monoparentales, también he trabajado en los hogares de los estudiantes e incluso en las unidades de sus padres.
Los padres de un estudiante acudieron a los tribunales tres veces para divorciarse. Fui a su casa varias veces para hacer su trabajo y finalmente logré que se dieran la mano y hicieran las paces. El padre del estudiante dijo: "Tú eres el maestro de mi hijo y también mi maestro. Me has enseñado a ser un esposo y padre responsable". Después de que los padres de otro estudiante se divorciaron, a menudo se peleaban por la educación de sus hijos. Por sugerencia del niño, me encontraron. Después de un trabajo profundo y meticuloso, se sentaron juntos tranquilamente por primera vez e intercambiaron experiencias sobre la educación de su hijo.
Ingenio - Reforma docente
Para promover la implementación del nuevo plan de estudios de inglés, he estado estudiando cuidadosamente las políticas y teorías educativas del partido durante los últimos años, participando activamente en reformas de la enseñanza y actualización de los conceptos educativos Intentar constantemente utilizar la estrategia de enseñanza de "enseñanza intensiva y aprendizaje intensivo" en la enseñanza del inglés para formar una enseñanza provocativa y resolver las dificultades en la educación y la enseñanza del inglés: es decir, utilizar un lenguaje conciso para revelar con precisión la características esenciales del contenido didáctico y la relación entre conocimientos Conexiones internas, enseñando a los estudiantes las reglas y métodos de resolución de problemas en el aula. Manejar correctamente la relación dialéctica entre lengua y habla, permitiendo a los estudiantes aprender la lengua a través del habla, utilizar la lengua y el habla para promoverse mutuamente, hasta dominar consciente y perfectamente una lengua extranjera, revelar el canal entre medidas y efectos, y utilizarlo desde el principio; perspectiva de los objetos que se enseñan. Los planes de lecciones se diseñan con el mayor ingenio y el lenguaje es el más refinado, buscando formas efectivas de lograr resultados de enseñanza de punto a línea, y luego a la superficie, suavizando la red de intercambio de información, optimizando el proceso. actividades bilaterales de profesores y estudiantes en la enseñanza de lenguas extranjeras, para que puedan interactuar entre sí desde diferentes aspectos del proceso de enseñanza. Influencia, interdependencia y esfuerzos conjuntos, seleccione pocos pero precisos ejemplos y ejercicios para guiar a los estudiantes a realizar actividades de formación activa; a través de varios canales, comprender profundamente el conocimiento, dominar habilidades, desarrollar inteligencia y mejorar habilidades. El trabajo duro ha producido frutos más fructíferos. A lo largo de los últimos tres años de práctica, los estudiantes a los que he guiado han logrado ciertos resultados en el Concurso Nacional de Dominio del Inglés. Al mismo tiempo, trabajo duro con todos los profesores del grupo de investigación y enseñanza de inglés para implementar rutinas de enseñanza, insisto en preparar cuidadosamente las lecciones, escuchar las clases con diligencia, evaluar las clases con diligencia, hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Nuestra escuela se ha clasificado entre las mejores en el examen de ingreso a la escuela secundaria de inglés del condado durante varios años consecutivos y recibió el título honorífico de "Grupo de investigación y enseñanza de inglés de tres estrellas de la ciudad"
Cultivando la mentalidad Fundación
La teoría de la educación de calidad inspira a todos los Educadores a establecer una nueva visión de los estudiantes: en términos de calidad, no hay estudiantes incompetentes. Siempre que la enseñanza sea adecuada y los profesores y los estudiantes cooperen armoniosamente, el nivel y el potencial de desarrollo físico y mental de cada estudiante se podrán utilizar plenamente. Las herramientas afiladas hacen el trabajo. En mi trabajo como docente de clase, exploro activamente el método educativo de "tomar a los estudiantes como cuerpo principal, a los maestros como líder, las emociones como vínculo, la interacción maestro-alumno y el progreso armonioso". A través de diversas formas de actividades culturales y deportivas, actividades comunitarias, actividades sacrificiales, etc. , podemos cultivar la capacidad de superación personal de los estudiantes en la búsqueda de ambiciones, cultivar la capacidad de autoforjamiento de los estudiantes en el cultivo del carácter, cultivar la capacidad independiente de los estudiantes en la exploración del conocimiento y cultivar a los estudiantes en la vida.
En la educación individual, sigo la política de menos castigo, más afirmación, menos cuestionamiento, más estímulo, menos reprimenda, más conversación, menos mando y más iluminación, y llevo a cabo acciones emocionales, racionales, personales y Educación psicológica. Promover la integración emocional de profesores y estudiantes e inspirar a los estudiantes a dedicarse al aprendizaje y a la vida con plena ilusión.
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