Presentación de profesores superiores:
Provincia, ciudad, condado (ciudad, distrito) escuelas primarias y secundarias ordinarias, escuelas intermedias vocacionales, jardines de infancia, escuelas de educación especial, escuelas de estudio y trabajo, enseñanza e instituciones de investigación y enseñanza fuera del campus Título profesional superior adjunto para docentes, personal docente e investigador y trabajadores de la educación de la institución.
Estándares específicos:
1. De acuerdo con las características de edad y las realidades ideológicas de los estudiantes en el período de enseñanza, la educación ideológica y moral se puede llevar a cabo de manera efectiva y guiar activamente a los estudiantes a crecer. desarrollarse de manera saludable y completar mejor las tareas del maestro de clase y trabajar como orientador y tener logros sobresalientes en la enseñanza y educación de las personas;
2. Tener una base teórica sólida, conocimientos profesionales y habilidades profesionales en el tema. usted enseña, tiene una rica experiencia docente y logros docentes notables, y forma ciertas características docentes
3 Tiene la capacidad de guiar y llevar a cabo investigaciones educativas y docentes, ha logrado logros notables en la reforma curricular y la enseñanza; métodos, y han logrado logros sobresalientes en la práctica innovadora de la educación de calidad;
4. Ser competentes en educación y liderazgo docente, han jugado un papel importante en la orientación y capacitación de docentes en escuelas secundarias y superiores, y han logrado logros. resultados notables;
5. Tener título de doctorado y haberse desempeñado como docente de primer nivel por más de 2 años; o tener título de maestría, licenciatura o licenciatura, y haber impartido docencia en un primer nivel; -cargo docente de nivel por más de 5 años o tener título universitario, y haber sido docente de educación primaria o secundaria por más de 5 años; En principio, los profesores de escuelas primarias y secundarias urbanas deberían tener más de un año de experiencia docente en escuelas débiles o rurales.
Compruebe la situación laboral:
La evaluación y contratación de profesores de primaria y secundaria debe mejorar el mecanismo de evaluación y supervisión, aprovechar plenamente la función de supervisión de la inspección y supervisión disciplinaria pertinente. departamentos y docentes, y garantizar que los procedimientos de evaluación y contratación sean justos y estandarizados. El proceso de evaluación y contratación es abierto y transparente. El trabajo de evaluación y contratación se lleva a cabo de acuerdo con los procedimientos básicos de solicitud personal, recomendación de evaluación, revisión de expertos y empleo escolar.
Revisión de expertos:
Un comité de revisión compuesto por pares expertos evaluará el nivel profesional y técnico de los candidatos recomendados por la escuela de acuerdo con los estándares y métodos de revisión. Una vez anunciados los resultados de la evaluación, serán revisados y confirmados por el departamento de recursos humanos y seguridad social.