1. Los objetivos formativos de los tres son diferentes:
1. Los objetivos formativos de las escuelas superiores de formación profesional: principalmente permitir a los estudiantes adquirir las habilidades prácticas necesarias para una ocupación o actividad específica. grupo ocupacional (Incluidas habilidades y conocimientos, etc.), que proporciona un camino hacia una determinada carrera.
Dado que el plan curricular 5B es un tipo intermedio entre el tipo de materia general y el tipo de empleo directo, su objetivo de capacitación es correspondientemente un tipo técnico intermedio entre el tipo de investigación de materia y el tipo de operación directa. Dado que los objetivos de la formación son el contenido básico más importante, más adelante se realizará un análisis detallado.
2. Los objetivos de formación de los colegios y universidades: aumentar la intensidad de la enseñanza práctica y cultivar talentos orientados a la aplicación tanto con educación universitaria como con habilidades profesionales avanzadas.
3. Los objetivos de formación de los colegios universitarios (es decir, los colegios universitarios): cultivar talentos intermedios y superiores con ciertos conocimientos y habilidades profesionales; cultivar talentos que puedan adaptarse a la producción, la gestión, el servicio y la aplicación técnica; cultivar el dominio Para los talentos de alto nivel con ciertos conocimientos teóricos, ciertas habilidades especializadas y la capacidad de ejercer una determinada profesión o tipo de trabajo, sus conocimientos se enseñan con un enfoque "orientado a la suficiencia" y "orientado a la práctica".
El reconocimiento de calificaciones académicas de los dos y tres tipos es diferente:
1. El reconocimiento de calificaciones académicas de la educación vocacional superior: la educación vocacional superior de mi país generalmente se limita a la universidad junior. En general, hay una comprensión insuficiente del desarrollo educativo tanto en el nivel operativo como en el de toma de decisiones.
2. Reconocimiento de calificaciones académicas de colegios y universidades: en el entorno social general, diferentes unidades de negocio requieren diferentes talentos. Los colegios y universidades vocacionales son más adecuados para aquellas empresas y unidades que necesitan talentos profesionales;
Los estudiantes de colegios y universidades vocacionales son más adecuados porque creen que las habilidades profesionales y prácticas de los estudiantes de colegios vocacionales no son malas. , y además saben aprovechar al máximo las competencias técnicas necesarias para esta profesión. Categorías laborales similares incluyen: electrónica, electrodomésticos, automóviles, industrias del transporte, etc.
3. Reconocimiento de títulos académicos de colegios universitarios: Los títulos universitarios se dividen principalmente en dos tipos: colegios de tiempo completo y colegios de tiempo parcial. Los colegios universitarios de tiempo completo generalmente requieren que los estudiantes estudien en la escuela a través del examen nacional unificado para la admisión a colegios y universidades ordinarios de todo el país. Las universidades a tiempo parcial se dividen principalmente en varios tipos, como la educación superior para adultos. No hay un número fijo de años de estudio. Los estudiantes pueden estudiar en instituciones educativas relevantes o hacerlo por su cuenta.
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Información ampliada:
Universidad La situación de la educación universitaria:
La situación de la educación universitaria en diferentes carreras en China. Según las características del nivel general de productividad y el grado de socialización de la producción en la etapa primaria del socialismo en China, la economía de productos básicos y el mercado interno están subdesarrollados, los niveles de desarrollo económico de diferentes regiones son diferentes, los niveles técnicos en diferentes Los campos están muy desequilibrados y las diferencias en los distintos tipos de educación, etc.
La función social de la educación universitaria de ingeniería es cultivar talentos prácticos, principalmente para las medianas y pequeñas empresas en general, especialmente las empresas municipales, y en parte para las grandes y medianas empresas centrales en manufactura y tecnología (construcción). , Talentos en gestión de operación y mantenimiento.
La educación de especialidad médica capacita principalmente talentos prácticos involucrados en el tratamiento y la prevención de enfermedades comunes y frecuentes, así como el trabajo de atención primaria para unidades médicas de base en el nivel del condado y por debajo. radiología, radiología y personal médico para hospitales de todos los niveles, inspección, farmacia y otros talentos técnicos médicos; la educación universitaria agrícola y forestal cultiva principalmente talentos de promoción y aplicación de tecnología agrícola y forestal y talentos de gestión de producción para agencias de extensión de tecnología agrícola y forestal y gestión de producción. departamentos a nivel de condado y municipio.
La educación universitaria de docentes capacita principalmente a maestros para escuelas intermedias; la educación universitaria financiera capacita principalmente talentos aplicados en gestión económica, planificación, ventas, impuestos, finanzas, contabilidad, etc. para departamentos a nivel de condado y regional. y empresas e instituciones de educación vocacional en turismo capacitan principalmente a personal de servicio, guías turísticos y gerentes de base que participan en trabajos de primera línea en varios hoteles estrella, atracciones turísticas, agencias de viajes, exposiciones y otros departamentos.
La educación universitaria política y jurídica cultiva principalmente talentos aplicados dedicados al trabajo legal para tribunales, fiscalías y departamentos judiciales a nivel de condado y regional, y parte de ella cultiva talentos aplicados dedicados al trabajo de secretaría, inspección, etc. para departamentos legales a nivel provincial o superior.
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