2. Habilidades de corrección de errores en inglés e integración de frases de la escuela secundaria. Si desea corregir preguntas incorrectas, primero debe aprobar el examen de gramática.
Se recomienda utilizar el vídeo tutorial del profesor Wei "Avance gramatical para el examen de ingreso a la universidad" para aprender gramática sistemáticamente y luego utilizar las siguientes técnicas para probarla. Habilidades de resolución de preguntas para el examen de ingreso a la universidad Corrección de composición en inglés La corrección de composición en inglés de Wei Xungang tiene requisitos más altos para los candidatos y es una prueba de la capacidad de aplicación integral del conocimiento del idioma. Los candidatos a menudo pierden más puntos en este aspecto, entonces, ¿cómo hacer un buen trabajo corrigiendo errores? Según mis varios años de experiencia docente, el autor cree que para lograr resultados ideales corrigiendo errores en la composición, además de establecer una base. buena base en la vida diaria, el examen También debe hacer lo siguiente: 1. Lea primero el texto completo.
Lea el artículo detenidamente y asegúrese de comprender la esencia del artículo original antes de responder las preguntas. Con base en la relación lógica entre la idea principal del artículo y el contexto, realice un análisis palabra por palabra del artículo para verificar si la estructura de la oración está completa, si el tono es coherente y si las transiciones se ajustan a el significado del texto.
2. Utilice de manera integral los conocimientos del idioma que ha aprendido para responder preguntas de acuerdo con los diferentes errores en cada línea (es decir, cambiar palabras, agregar palabras o restar palabras). Los errores comunes en la corrección de ensayos son los siguientes: 1. Sustantivos: mal uso de singular y plural, mezcla de sustantivos contables e incontables.
La mayoría de las correcciones de composición cometerán estos errores. Tales como: ¡Feliz cumpleaños, Peter, feliz todos los días! (Examen de primavera de Beijing de 2000), aunque return en esta oración puede usarse como sustantivo contable o incontable, aquí obviamente es un sustantivo contable, por lo que se usa su forma plural, return.
(1) En el camino hacia la montaña, estaba ocupado tomando fotografías porque el paisaje era muy hermoso. 81 (NMET 2002) La imagen en la oración debe ser la imagen (2). Tuve un gran encuentro en sus palabras. 85 (NMET 2003), la palabra debería ser palabra (3)...pero después de clase nos volvimos extraños...83 (NMET 2004), el extraño debería ser extraño2.
Verbo: tiempo y voz, que a menudo aparece cuando el tiempo general es tiempo pasado o presente, y hay otro tiempo incómodo en el medio, o no hay un objeto después del verbo transitivo o hay un objeto después del verbo intransitivo; debe tener la forma ing seguida de to y viceversa. Por ejemplo, (1) Los jóvenes de todo el mundo gastan mucho dinero escuchando música pop. Escuchar en esta oración es un verbo intransitivo y no puede tomar un objeto directamente. Debe agregarse.
A ella le encantó y lo leyó en clase. Todos dijeron que esta historia era muy buena. 84 (NMET, 2003) En la oración, la lectura debe ser en tiempo pasado (3) Cuando hacemos clic en las montañas, alimentamos a los monos, visitamos templos y contamos historias. 80 (NMET 2002) Esta frase debe ser visitada (4) Un día escribí un cuento y se lo mostré a la maestra. 83 (NMET 2003) En esta oración, se muestra un verbo transitivo, seguido de él como objeto. Pronto comencé a disfrutar hablando conmigo mismo en papel mientras aprendía a expresarme en inglés sencillo. 81 (NMET 2003), lo que hay que decir debe decirse, porque al disfrute le sigue el hacer 3. Adverbios adjetivos: los adverbios se utilizan a menudo cuando se necesitan adjetivos, y viceversa, faltan o son incorrectos en términos de dónde; cuándo, por qué, etc. utilizar. Por ejemplo: (1) Me describiría como tímido y callado. 77 (NMET, 2004) El adverbio quiet debería cambiarse por el adjetivo quiet(2). Era alrededor del mediodía cuando llegamos al pie de la montaña. 78 (NMET 2002) El adverbio relativo cuando falta antes de esta oración y cuando aquí introduce una cláusula adverbial de tiempo.
Vivo en Beijing, la capital de China. 89 (NMET 1997) En esta oración, se debe cambiar dónde a cuál, porque el adverbio relativo no puede ser el sujeto en la cláusula atributiva de la oración. 4. Preposiciones: principalmente la redundancia, falta y mal uso de preposiciones.
Esta parte debe acumularse en la vida diaria y descubrir las colocaciones de las preposiciones de uso común. (1) Debemos recordar que estamos jugando para el equipo. 92 (NMET 1998) En esta oración, debes agregar entre lugar y nuestro, porque lugar es un adverbio y no puede ir seguido de un sustantivo.
(2) En la frase estaba tan cansado que me quedé dormido tan pronto como mi cabeza tocó la almohada. 85 (NMET 2002), en es redundante. (3) El principal problema de la frase es que siempre pienso en chino... 77 (NMET 2003) es redundante.
En la frase, soy un recién llegado a un pequeño pueblo. 76 (NMET, 2004), la palabra "de" debería cambiarse por "de 5". Concordancia sujeto-verbo: la tercera persona es singular, o el sujeto es plural y el predicado verbo es singular entonces existe la influencia del principio de proximidad sobre el sujeto; Ahora mis fotos y premios están colgados en la biblioteca. (NMET 2000) El tema en esta oración son mis imágenes y premios, debe cambiarse a are.6. Artículo: artículo definido redundante o faltante, como estaciones, meses, semanas, juegos de pelota, tres comidas, actividades, etc. , se agregan en lugares donde no se pueden agregar títulos, o palabras que se usan a menudo con, como por ejemplo, evasión fiscal, se debe prestar especial atención al uso mixto de a y an: aunque la primera letra de hora, honesto, etc. No es vocal, su pronunciación empieza con vocal, así que utiliza an, y la primera letra de Usful, University, Europe, One-Hour, etc. Es vocal, pero comienza con un fonema consonante, por eso se utiliza a.
Por ejemplo, se sabe que es una montaña famosa con una variedad de plantas y animales. 76 (NMET 2002) Aquí, el artículo a7 debería agregarse antes de "famoso". Numerales: Principalmente la mezcla y mal uso de los números ordinales y cardinales. Por ejemplo, si el numerador de una fracción es mayor que el denominador, no se utilizan los números plurales. La forma plural de las palabras de los números cardinales es como centésimas, milésimas, omitiendo. S, o el anterior Cuando hay un número específico o siete, se le suma el plural, como por ejemplo setecientos, así se escribe setecientos. 8. Conjunciones: relaciones lógicas en oraciones.
Si necesitas una conjunción (como pero), usa la conjunción (so), y viceversa. Por ejemplo, (1) La comida fue apresurada y el servicio fue bueno. 84 (NMET 2002) Según el significado de la oración, la conjunción y en esta oración debe cambiarse a pero.
(NMET, 2004) En esta oración, desde debería cambiarse a pero. 9. Pronombres: Principalmente el mal uso de los pronombres en caso y número.
Por ejemplo.