Al estudiar y trabajar, todos inevitablemente entrarán en contacto o utilizarán documentos que pueden promover experiencias e intercambiar conocimientos. ¿Cómo escribir un ensayo reflexivo y literario? El siguiente es mi artículo sobre la necesidad y los métodos efectivos de recuperación de información literaria en colegios y universidades. Espero que le resulte útil.
Con la actualización continua de la información y el conocimiento en Internet, la capacidad de recuperación de información literaria se ha convertido en una parte importante de la alfabetización informacional de profesores y estudiantes en colegios y universidades. Es un medio importante para mejorar la de los estudiantes. capacidad de aprendizaje y nivel de investigación científica de los profesores, y es una forma de continuar aprendiendo. Al discutir la definición científica de recuperación de información literaria y la necesidad de la recuperación de información en las universidades, se proponen enfoques y estrategias para la recuperación de información literaria en las universidades desde la perspectiva del proceso de recuperación de información literaria.
Palabras clave: literatura; recuperación de información; estrategia;
La información literaria es una enorme riqueza social, que se actualiza y acumula rápidamente con el amplio progreso de la sociedad. Si bien nos brinda cada vez más comodidades, también inevitablemente trae algunas dificultades para leer, buscar y aprovechar al máximo la información. Para resolver la contradicción entre la enorme literatura científica y las necesidades específicas de los individuos, surgió la recuperación de información literaria. La recuperación y utilización de información bibliográfica se ha convertido en una disciplina especializada. La capacidad de recuperación de información en colegios y universidades se ha convertido en una parte importante de la alfabetización informacional de profesores y estudiantes en colegios y universidades, y también es un medio importante para mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes universitarios y el nivel de investigación científica de los profesores.
1. Definición de recuperación de información de documentos
El término "recuperación de información" apareció por primera vez en la década de 1950 y tiene significados amplios y específicos.
La recuperación de información en un sentido amplio se refiere al proceso y la tecnología de organizar y almacenar información de una determinada manera, y encontrar información relevante de acuerdo con las necesidades de los usuarios de la información. En otras palabras, la recuperación de información incluye dos enlaces y contenidos: "almacenamiento" y "recuperación". La recuperación de información en sentido estricto se refiere al segundo eslabón del proceso de recuperación de información, es decir, el proceso de encontrar la información requerida a partir de la recopilación de información, que es como lo llamamos a menudo recuperación de información, búsqueda de información o búsqueda de información.
Según los diferentes objetos de búsqueda, la recuperación de información se puede dividir en recuperación de documentos, recuperación de datos y recuperación de hechos. Este artículo se centra en la recuperación de literatura, es decir, la obtención de la información, el conocimiento y la inteligencia necesarios a través de la recuperación de literatura [1].
2. La necesidad de la recuperación de información bibliográfica en colegios y universidades.
(1) La diversidad de información requiere que los profesores y estudiantes tengan ciertas capacidades de evaluación y selección de información.
En la sociedad de la información y de Internet actual, las personas continúan utilizando los recursos de información para la producción, la vida y la innovación. Sin embargo, frente al vasto mar de información, el flujo de información y la cantidad de información son cada vez mayores, y cada vez es más difícil para las personas recuperar y utilizar información. Con la cobertura de las redes 4G y la popularidad de los teléfonos inteligentes, las personas pueden acceder fácilmente a todo tipo de información. La normalización de la información impulsada por varios portales, Weibo, WeChat y QQ, ha enriquecido nuestra vida cotidiana y ampliado nuestros horizontes. Por otro lado, también plantea enormes desafíos para el filtrado, evaluación, cribado y aplicación de información masiva [2]. En la avalancha de información complicada, lo que es bueno para nosotros y lo que tendrá un impacto negativo en nosotros requiere que tengamos ciertas capacidades de identificación y evaluación de la información, así como una alta alfabetización informacional y capacidades de procesamiento de información. La capacidad de recuperación de información literaria se ha convertido en una de las habilidades de aprendizaje básicas que los profesores y estudiantes en colegios y universidades deben dominar. Es un medio importante para continuar aprendiendo y juega un papel muy importante en la enseñanza, el aprendizaje, la investigación científica y la vida.
(2) Las escuelas no prestan suficiente atención a la educación en alfabetización informacional de los estudiantes
Ya en la década de 1970, la UNESCO dio una nueva definición de “analfabetismo”: en la era actual de rápida Con el desarrollo tecnológico, el analfabetismo no es una persona que no sabe leer, sino una persona que no sabe cómo obtener conocimientos. La Comisión Nacional de Educación de nuestro país exige que todas las universidades del país ofrezcan de manera integral cursos de recuperación de información literaria, lo que tiene una importancia práctica importante para que los estudiantes universitarios popularicen el conocimiento de la recuperación de literatura, mejoren la alfabetización informacional, mejoren el interés por la recuperación de información y mejoren las capacidades de recuperación de información [ 3]. Pero la situación actual es que la mayoría de los cursos de recuperación de información que ofrecen los colegios y universidades de todo el país existen en forma de cursos electivos. Los estudiantes los eligen voluntariamente y el objetivo principal es obtener suficientes créditos. La educación informacional de esta manera no puede lograr los resultados deseados. Este tipo de educación que enfatiza la alfabetización profesional e ignora la alfabetización informacional todavía existe generalmente de manera objetiva.
(3) La recuperación de información contribuye a la investigación científica en las universidades
La investigación científica es una de las funciones importantes de las universidades, y las universidades desempeñan un papel importante a la hora de liderar y promover el desarrollo científico y tecnológico. efecto del progreso y desarrollo de toda la sociedad.
El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas y la intersección y penetración de diversas disciplinas han promovido, por un lado, el surgimiento de nuevas disciplinas y el flujo continuo de nuevos conocimientos, por otro, el conocimiento envejecerá y se eliminará cada vez más rápido; Como investigador científico en una universidad, debes tener cierta alfabetización informacional, es decir, un gran conocimiento de la información, la capacidad de descubrir información de alta calidad, la capacidad de seleccionar y evaluar información, la capacidad de citar documentos correctamente y respetar la derechos de propiedad intelectual de otros. Como investigador científico, siempre debe comprender los últimos avances en el tema y dominar los conocimientos más recientes para producir resultados valiosos de la investigación científica. La capacidad de recuperar información bibliográfica es uno de los elementos esenciales para los investigadores científicos. Para reducir la duplicación de investigaciones y mejorar la tasa de éxito de la investigación, los investigadores deben recopilar datos relevantes y buscar en la literatura antes de estudiar un tema. Una vez determinado el tema, los métodos de recuperación de información bibliográfica deben utilizarse científica y racionalmente para seleccionar y aplicar información bibliográfica, realizar más investigaciones, garantizar la continuidad de los resultados de la investigación y promover un mayor desarrollo de la investigación científica.
3. Estrategias de recuperación de información de la literatura universitaria
(1) Análisis de problemas de recuperación
Antes de resolver un problema lo primero que tenemos que hacer es analizar el problema. Y el análisis del problema es la clave para resolverlo. Podemos considerar una pregunta desde los siguientes aspectos: Primero, ¿quién es el que pregunta? Para el mismo problema, profesores y estudiantes tienen diferentes requisitos de contenido; para un problema profesional, los profesores y estudiantes profesionales en colegios y universidades tienen diferentes requisitos. En segundo lugar, la naturaleza del problema. Diferentes preguntas corresponden a diferentes requisitos. Si necesitamos definir un concepto o encontrar documentos que estén estrechamente relacionados con nuestro propio artículo, entonces debemos definir el concepto y recuperar los documentos "con precisión". Si queremos determinar el tema de un artículo, solicitar un proyecto o desarrollar un nuevo producto para una empresa, debemos realizar un estudio exhaustivo de los resultados de investigaciones anteriores antes de realizar estas tareas. El requisito para este tipo de preguntas es "todos". Por poner otro ejemplo, si queremos entender la frontera de tendencias y los últimos avances en un campo determinado, el requisito para este tipo de preguntas es que la información que buscamos debe ser novedosa, es decir, "nueva". Además, para algunas cuestiones altamente técnicas, como la solicitud de patente, el desarrollo de nuevos productos empresariales, la introducción de una determinada tecnología, etc. , los requisitos de búsqueda para este tipo de preguntas están "detallados". En tercer lugar, disciplinas y temas. Si se trata de un solo tema o tema, entonces solo necesita encontrar la base de datos que contiene recursos para ese tema y buscarla. Sin embargo, existen muchos problemas con la investigación interdisciplinaria. Si solo buscamos en la base de datos, el recurso estará incompleto. Cuarto, tipo de recurso. Estamos familiarizados con los tipos de recursos como tesis, artículos de conferencias, artículos de revistas, libros, patentes, estándares, etc. Los diferentes tipos de recursos tienen diferentes características, como la profundidad, la sistematicidad y la actualidad del contenido, diferentes temas de investigación y diferentes requisitos para los tipos de recursos. Quinto, alcance de los recursos. Cuando se busca información, el alcance suele ser limitado, incluido el rango de tiempo, el rango geográfico, el rango de idiomas, etc.
(2) Elija una herramienta de búsqueda adecuada
Después de analizar el problema de búsqueda, debemos elegir una herramienta de búsqueda adecuada. Las herramientas de búsqueda más utilizadas incluyen motores de búsqueda y bases de datos comerciales. El motor de búsqueda tiene las características de un proceso de recuperación gratuito, abierto a todos los usuarios finales y requisitos bajos en el nivel de recuperación de los usuarios. Los motores de búsqueda más utilizados incluyen Google, Baidu, Sogou, Bing, etc. Las características de las bases de datos comerciales son: primero, su recuperación requiere tarifas o autorización. Las universidades generalmente cooperan con bases de datos comerciales relevantes y algunas bases de datos comerciales se pueden utilizar de forma gratuita en el entorno de red del campus. En segundo lugar, se aclara el alcance de sus funciones y recursos, como Derwent Patent Innovation Index, ProQuest Digital Dissertation Database, CPCI Database y Web Of Sicence Database, que solo pueden buscar información sobre patentes, tesis y disertaciones. En tercer lugar, estas bases de datos tienen su propio conjunto de tecnologías de recuperación, por lo que requieren que los usuarios tengan mayores habilidades de recuperación. Además de las bases de datos profesionales mencionadas anteriormente, también existen algunas bases de datos completas que nos resultan familiares debido a su uso frecuente, como CNKI, VIP, Wanfang, etc.
Además de los motores de búsqueda y las bases de datos comerciales, existen otras formas de obtener recursos de forma gratuita, como guías temáticas (navegación), bibliotecas digitales, sitios web gubernamentales (bases de datos), preimpresiones electrónicas, blogs, Weibo, e instituciones Base de conocimientos y más. Por lo tanto, sólo si está familiarizado con las diferentes herramientas de búsqueda y sus características podrá recuperar diferentes tipos de documentos. Los profesores y estudiantes de colegios y universidades deben elegir herramientas apropiadas de recuperación de información literaria en función de sus propias necesidades de trabajo y estudio para brindar asistencia para la investigación científica, la enseñanza diaria y la vida de estudio.
(3) Extraiga las palabras clave adecuadas
Después de seleccionar una herramienta de búsqueda científica y adecuada, el siguiente paso es determinar las palabras clave de búsqueda.
Primero determine qué palabras clave principales están disponibles para la investigación. Puede extraer palabras clave principales basadas en el "Tesauro chino", como términos que representan los nombres de cosas específicas, términos para el estado de las cosas o fenómenos, términos. para clasificación científica, Terminología de métodos de investigación, métodos técnicos, técnicas de procesamiento, elementos químicos, compuestos, materiales y aleaciones metálicas, nombres de países, nombres de lugares, nombres de organizaciones, literatura, etc. En segundo lugar, para garantizar la tasa de recuperación y la tasa de precisión, es necesario prestar atención a si estas palabras clave principales tienen otras expresiones, como sinónimos, sinónimos, palabras relacionadas, abreviaturas o formas completas, organizaciones relacionadas, formas singulares y plurales en inglés. , etc. Si es así, deberíamos buscar por separado. En tercer lugar, evite el uso de palabras clave demasiado generales y elija palabras clave muy específicas. Por ejemplo, si queremos buscar materiales de video relacionados con software de computadora, solo necesitamos ingresar una fórmula de búsqueda similar a "video de operación de computadora". Por supuesto, podemos encontrar algunos resultados de búsqueda, pero no son específicos. También podríamos generar directamente el nombre del software que queremos aprender, como "vídeo de PowerPoint", para que los resultados de la recuperación sean mucho más relevantes. Cuarto, aprenda a utilizar la terminología profesional. Diferentes disciplinas tienen diferentes expresiones de sus términos profesionales, como recuperación de información, clonación humana, libros electrónicos, etc. Cuando busque estos términos profesionales, intente agregar comillas dobles para búsquedas precisas, lo que puede mejorar la relevancia y precisión de los resultados de la búsqueda.
(4) Estructura del tipo de búsqueda
Después de determinar varios grupos de palabras clave, el siguiente paso es construir el tipo de búsqueda. En otras palabras, estas palabras clave deben estar conectadas con ciertos símbolos de operación para formar una expresión significativa, también llamada expresión de pregunta de recuperación. La construcción de fórmulas de recuperación es profesional y debe lograrse a través de clases de recuperación de información y clases de computación, enfocándose en guiar a los estudiantes sobre cómo construir correctamente fórmulas de recuperación. Para construir una fórmula de búsqueda, puede considerar los siguientes aspectos: Primero, debe aclarar la relación lógica entre los términos de búsqueda y conectarlos con operadores lógicos booleanos Y, o, y NO, luego, debe considerar si necesita definir; las posiciones entre los términos de búsqueda, si es necesario, utilice ciertos métodos de búsqueda de acuerdo con diferentes herramientas de búsqueda para definir la posición de los términos de búsqueda para algunos nombres propios, si es necesario buscar con precisión, si es necesario, agregue comillas dobles a la búsqueda. palabras para que los resultados de la búsqueda sean más precisos, debemos limitar la búsqueda a un rango determinado, como un campo determinado, diferentes campos como idioma, año de publicación, resumen y título, y otras restricciones, como el tipo; del documento y el tipo de nombre de dominio de la institución. Por supuesto, diferentes herramientas de búsqueda pueden tener su propio uso gramatical único, y usted debe aprender a utilizar y adaptarse de manera flexible a diferentes métodos y técnicas de búsqueda.
(5) Filtrar resultados de búsqueda
Después de seleccionar palabras clave y crear fórmulas de búsqueda para buscar, obtendrá muchos resultados de búsqueda, pero no todos son los que necesitamos. por lo que se requiere algún filtrado de los resultados de búsqueda. En primer lugar, según la relevancia de los resultados, si los resultados de búsqueda que obtenemos están relacionados con el tema del contenido que queremos recuperar y si coinciden con el nivel y la profundidad del contenido de información que necesitamos; en segundo lugar, depende del autor; es decir, la autoridad e influencia del autor. Esto afecta directamente la calidad de la información literaria que recuperamos, y algunos sitios web que no muestran al autor nuevamente carecen de cierto grado de rigor, dependiendo de la puntualidad de los resultados de la búsqueda; Las últimas ideas, nuevas teorías y nuevas soluciones a menudo son información de la literatura publicada más reciente. Además, es necesario juzgar razonablemente la imparcialidad y exactitud de la información recuperada y evitar el uso de documentos erróneos e información que carezca de justificación científica, etc.
(6) Ajustar la estrategia de búsqueda
Si los resultados de búsqueda obtenidos a través de los pasos de búsqueda anteriores aún no tienen resultados de búsqueda ideales, debe ajustar la estrategia de búsqueda. En primer lugar, cuando hay muy pocos resultados de búsqueda, es necesario ampliar el alcance de la búsqueda. Por ejemplo, verifique si hay sinónimos, sinónimos y superlativos en los términos de búsqueda y use la lógica booleana O para conectar estos términos de búsqueda para ampliar el alcance de la búsqueda. Otro ejemplo es utilizar un método de búsqueda tolerante. Por ejemplo, las palabras en inglés a menudo tienen partes idénticas y esas partes variables se pueden reemplazar mediante una búsqueda truncada. Los sustantivos en inglés también tienen formas singulares y plurales. Si desea encontrar información sobre "mujeres", se perderá mucho con solo escribir "mujeres", y también deberá buscar su forma plural "mujeres". También hay abreviaturas en inglés.
Por ejemplo, si buscamos documentos relacionados con cursos masivos abiertos en línea, si simplemente ingresamos "cursos masivos abiertos en línea", es posible que perdamos información importante relevante. Utilice también su forma abreviada para buscar, ingrese "Cursos en línea abiertos masivos" o su nombre completo en inglés "Cursos en línea abiertos masivos", para que pueda buscar por separado sin perder documentos importantes. Si hay muy pocos resultados de búsqueda debido a demasiadas restricciones, entonces podemos considerar eliminar una o dos restricciones. Debido a que el alcance y el contenido de cada herramienta de búsqueda tienen ciertos enfoques y limitaciones, también puede considerar cambiar a diferentes herramientas de búsqueda para realizar búsquedas. En segundo lugar, cuando hay demasiados resultados de búsqueda, se deben tomar ciertas medidas para limitar el alcance de la búsqueda. Por ejemplo, los operadores lógicos booleanos AND y NOT se utilizan para conectar términos de búsqueda, se utilizan algunos términos de búsqueda más para limitar o NOT se utilizan para excluir algunas limitaciones; se utilizan hipónimos de los términos de búsqueda para buscar; tecnologías Para una recuperación precisa de términos, también podemos limitar el alcance de la búsqueda para lograr una recuperación más precisa; imponer algunas restricciones a los términos de búsqueda, como limitar su tiempo, instituciones, sitios web, formatos de documentos, etc.; la propia herramienta de búsqueda secundaria La función de búsqueda filtra los resultados de la búsqueda para limitar el alcance de los resultados de la búsqueda.
(7) Busque ayuda de profesionales
Si aún no puede obtener la información literaria ideal a través de los canales anteriores, puede obtenerla a través de profesionales que dominen la tecnología moderna y tengan una rica investigación científica. experiencia.La información literaria que queremos. Por ejemplo, muchas bibliotecas tienen funciones de consulta en línea en sus páginas de inicio. Podemos obtener información literaria de los bibliotecarios a través de la función de servicio de consulta en línea. Muchas bibliotecas han abierto funciones de préstamo interbibliotecario. A través del préstamo interbibliotecario, podemos disfrutar de la literatura y los recursos de información de muchas bibliotecas miembros, pero estos recursos a menudo son ignorados por profesores y estudiantes. Como otro ejemplo, también podemos recurrir a algunos sitios web de preguntas y respuestas en línea, como Baidu Zhizhi, Zhihu, etc. , así como sitios web extranjeros más autorizados, como AIIExperts, etc. Al consultar a algunos expertos autorizados en estos sitios web, también podemos brindar sugerencias valiosas para nuestro estudio e investigación.
En definitiva, Internet es un espacio muy abierto. Si somos buenos usándola, no sólo podremos contribuir con nuestra propia experiencia y sabiduría al servicio de los demás, sino también disfrutar de la sabiduría de los demás al servicio de nuestra propia investigación y aprendizaje.
Cuatro. Conclusión
El objetivo final de la recuperación de información es mejorar las capacidades de aprendizaje y de investigación científica mediante la resolución de diversos problemas. Como dijo el lingüista estadounidense Herbert: "La mitad del conocimiento es saber dónde encontrarlo. Los analfabetos del mañana no son personas que no saben leer, sino personas que carecen de capacidad de recuperación de información documental. Las capacidades de recuperación de información en la era de Internet son mejores que la literatura". La información en sí es más importante. El informe "La alfabetización informacional es una habilidad para la vida" de la organización estadounidense sin fines de lucro "Information Science Today" también exige nuevas habilidades en la era de Internet, en particular la alfabetización mediática e informacional. Desde esta perspectiva, el cultivo de la alfabetización informacional no solo es adecuado para la educación en alfabetización informacional en colegios y universidades, sino que también tiene importancia global. Con el desarrollo de la sociedad, el conocimiento de la información documental se actualiza y acumula rápidamente. Los colegios y universidades deben fortalecer la orientación para la recuperación de información, mejorar las capacidades de recuperación de información y ayudar a los colegios y universidades con su enseñanza e investigación científica.
Referencia verbal (abreviatura de verbo)
[1] Chen Zhenbiao. Recuperación, análisis y aplicación de información bibliográfica[M]. Beijing: Ocean Press, 2016:19.
[2] Lu Hejian, Jiang·. Estrategias de optimización para métodos de enseñanza de cursos de recuperación de información en universidades bajo el nuevo entorno de información [J] Journal of University Libraries, 2015 (2): 96-99, 112.
[3] Wan Aiqun, Yang Hong. Sobre la necesidad de establecer cursos de recuperación y utilización de información [J]. Guangxi Quality Supervision Herald, 2007(6):105-118.
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