1. Descripción general de la escuela
1. La escuela secundaria Kunming Great Wall fue fundada en 1944 por Mei Yiqi, ex presidente de la Universidad de Tsinghua y miembro del Comité Permanente de la Universidad Asociada del Suroeste, y Profesores de la Universidad Asociada del Suroeste Pan Guangdan, Wen Yiduo y Wu Han, cofundadores de Fei Xiaotong. La escuela recibió el nombre de Gran Muralla no sólo porque nació en las llamas de la Guerra Antijaponesa, sino también porque los profesores y estudiantes de la Gran Muralla deberían asumir el "rejuvenecimiento nacional y la superación personal" como su propia responsabilidad.
2. Debido a que la Gran Muralla es un símbolo de la nación china, su objetivo es alentar a los profesores y estudiantes a "tener la ambición de servir al país y servir al país". La escuela nació en los años de la Guerra Antijaponesa y resistió el bautismo de la revolución democrática de la Guerra de Liberación. La escuela tiene como lema "Democracia, Ciencia, Producción y Trabajo". Comparte el mismo destino con el país y la nación, y profesores y estudiantes trabajan juntos en el mismo barco.
3. Ha aportado una gran cantidad de talentos destacados a la patria y se ha convertido en una escuela prestigiosa con una larga trayectoria. 65438-0952 La escuela secundaria Great Wall se fusionó con la escuela secundaria No. 8 de Kunming. En 2004, a petición de los padres, la escuela reanudó las clases. En 2016, la escuela secundaria Kunming Great Wall había ganado el campeonato de examen de ingreso a la escuela secundaria de Kunming durante nueve años consecutivos.
En segundo lugar, el equipo docente
1. Kunming Great Wall Middle School se ha comprometido a formar un excelente equipo docente desde su creación. Hasta ahora, se ha formado un equipo docente, que está compuesto principalmente por profesores de grados especiales y superiores, profesores avanzados provinciales y municipales, líderes de asignaturas provinciales, municipales y distritales, complementados por profesores jóvenes, y tiene una estructura de gradiente de edad razonable de viejos, medianos y jóvenes.
2. La estructura de títulos profesionales y la estructura de edades de los docentes tienen ventajas obvias entre escuelas similares. Todos los profesores tienen una alta calidad profesional y una rica experiencia práctica. Entre ellos, hay 2 profesores de grado especial, 21 profesores superiores, 10 profesores avanzados provinciales y municipales, 3 líderes de materias provinciales y municipales y 11 líderes de materias a nivel distrital.
3. Bajo su liderazgo, los maestros jóvenes han crecido rápidamente, se han destacado y han logrado grandes resultados en varias competencias en todos los niveles, han logrado logros sobresalientes en educación e investigación docente, incluidos 8 recién llegados al distrito; campo de la enseñanza.