Nadie es perfecto, y ningún oro es puro. Nunca ha habido ni habrá una persona perfecta en este mundo. Por no hablar de nosotros, la gente corriente, y mucho menos de los niños que aún no han madurado.
Nadie es perfecto, lo que significa que a menudo hacemos algunas cosas poco convencionales o cometemos errores.
A menudo, los errores de los adultos son más fáciles de perdonar o no parecen ser errores en absoluto a los ojos de los demás. Y si a un niño le pasa lo mismo, es un error imperdonable.
Cuando era niño, vivía en zonas rurales. Los materiales eran relativamente escasos en ese momento y no había frutas y verduras disponibles para comer. Los niños suelen ir a los jardines de otras personas a recoger pepinos y tomates para comer. Si son descubiertos por un adulto, definitivamente los enviarán a casa a buscar a sus padres. Sin embargo, si un adulto hace lo mismo, es decir, cogerlo abiertamente, aunque lo vean, los demás entenderán si se lo explicas. Pero cuando era niño, este comportamiento era etiquetado como "robar".
¿Por qué existen dos actitudes diferentes? A los ojos de los demás, el comportamiento del adulto puede deberse a que es realmente necesario. Al mismo tiempo, siento que este tipo de cosas le suceden al adulto no por sus problemas morales, por lo que los demás lo perdonarán. Pero si le sucede a un niño, eso definitivamente no está permitido. ¿Hay algún problema con el carácter moral del niño? ¿Se convertirá en un robo de otras cosas? Esto es imperdonable. El niño debe ser castigado para evitar que vuelva a cometer delitos similares. error.
Por supuesto, este enfoque es responsable del crecimiento del niño. Sin embargo, dadas las condiciones en ese momento, la razón principal por la que el niño fue a recoger pepinos fue la falta de suministros. No se puede decir que hubiera algo malo en el carácter moral del niño. El niño no pudo resistir la tentación. Si le das un hijo hoy, es posible que no lo quiera, ¿no es porque ahora no le falta nada? Si realmente lo llaman "ladrón" por este asunto, le causará un gran daño al niño.
Por lo general, en esta situación, el padre puede golpear y regañar al niño cuando regresa a casa, y luego el padre se disculpará con el dueño y el niño aceptará el castigo durante todo el proceso. Por supuesto, después del castigo, los padres también predicarán y enseñarán a sus hijos a no tomar cosas ajenas.
Debido a que el niño aceptó el castigo, el asunto quedó así. Pero el niño puede resentirse con el dueño y recoger pepinos en el futuro sin que los demás se den cuenta, lo que realmente se convertiría en un robo. La educación no tiene ningún efecto real.
El mal comportamiento y los errores en realidad nos envían información. Para resolver problemas, no debemos centrarnos sólo en la superficie, sino que debemos pensar en el valor detrás de los errores.
En cuanto al asunto de recoger pepinos, el niño se comportó de forma inadecuada. Creo que hay dos mensajes detrás de este incidente: primero, es necesario fortalecer la autodisciplina de los niños y no pueden resistir la tentación cuando ven lo que necesitan. La segunda es que los niños no saben la forma correcta de afrontar estas cosas.
Si partimos de estos dos datos, el dueño puede decirle al niño: "Si quieres comértelo, dímelo y lo podrás recoger. Ten cuidado de no dañar el melón al hacerlo". recogiéndolo. De esta forma, el niño sabrá que si suceden cosas similares en el futuro, deberá saludar al dueño antes de recoger, y también sabrá a qué prestar atención al recoger. Al mismo tiempo, el niño estará agradecido al dueño en su corazón y el dueño no le faltará el respeto.
Si el propietario no hace esto y en cambio envía al niño a casa, los padres también deben analizar los motivos del comportamiento inadecuado. Los padres pueden decir esto:
"Recoges los pepinos de otras personas porque hace mucho que no te los compramos, ¿verdad?"
"Si quieres comértelos, ven con nosotros "¿Di que sí?"
"Por supuesto, si realmente quieres comerlo, ¿tienes que pedir permiso al propietario antes de poder recogerlo?"
“Piénsalo, si ¿Cómo te sentirías si otro niño te quitara tu juguete?”
Al escuchar esto, el niño dirá que está muy enojado. Luego los padres pueden preguntar a sus hijos.
"¿Qué debo hacer, niño? ¿Para que no te enojes?"
El niño pensará que debería disculparse conmigo o devolverme el juguete. o necesito quitármelo con mi consentimiento. De esta forma, el niño consigue una solución al problema sin castigo.
Luego, guíe a los niños para que se disculpen con el dueño o compense al dueño después de que los padres vuelvan a comprar el pepino.
Solo con este tipo de educación los niños pueden no siempre prestar atención a los errores, sino prestar atención a la información detrás de los errores y a las soluciones después de los errores. Los niños son participantes activos y, por tanto, los mayores beneficiarios.
En el caso de los profesores, deben ser buenos obteniendo información de los errores. Cuando vemos un error en una determinada pregunta, normalmente pensamos que una pregunta tan simple también es incorrecta, atribuimos el motivo al alumno y hacemos que el niño lo haga una y otra vez, pero el efecto es muy pobre.
Este es el momento en el que debemos reflexionar. ¿Por qué los niños cometen errores en preguntas tan sencillas? ¿O hay algún problema con mi forma de enseñar?
Por supuesto, también puede haber motivos propios del niño, como problemas de escucha, falta de actitud seria, problemas de cálculo, etc.
Si el profesor realmente puede descubrir la causa del error, ya sea problema del profesor o problema del alumno. Si ajusta rápidamente su enseñanza de acuerdo con las razones y maneja a los estudiantes científicamente, creo que definitivamente se convertirá en un maestro famoso.
Los errores no son terribles, pero son un faro en el camino a seguir.
Lo más aterrador es no poder ver la luz brillante que cuelga sobre tu cabeza, no poder encontrar el origen del error y correr por el camino equivocado.