¿Qué edad tiene la base de práctica de educación laboral de la escuela secundaria número 2 de Yangjiang?

La Base de Prácticas de Educación Laboral de la Escuela Secundaria N° 2 de Yangjiang se inauguró en 1999. La escuela secundaria Yangjiang No. 2 fue fundada en 1961. Tiene un ambiente de campus elegante e instalaciones completas. Es uno de los primeros “campus hermosos” en la ciudad de Yangjiang. También cuenta con un equipo de profesores altamente capacitados y de alta calidad con buena ideología política y habilidades profesionales. También es la única "escuela de primera clase en la provincia de Guangdong" entre las escuelas secundarias de nuestro distrito. La escuela ha logrado resultados sobresalientes en los últimos años, especialmente en el examen anual de ingreso a la escuela secundaria. La escuela insiste en centrarse en la educación moral, la educación jurídica y disciplinaria, la educación ideológica y política y la educación en salud mental insiste en tomar la educación como base, tomar la educación como núcleo y tomar la educación ideal como dirección; la gestión del sistema, la gestión de objetivos y la estimulación emocional insisten en el trabajo de educación moral. La iniciativa, la jerarquía, la pertinencia y la eficacia han logrado resultados notables y han sido bien recibidos por los superiores y todos los ámbitos de la vida, convirtiéndose en un modelo del que aprender las unidades hermanas; "Educación de Yangjiang" utilizó una vez el tema "Respetar a los maestros y educar a las personas de manera integral" para presentar los buenos resultados logrados por el trabajo de educación moral de la escuela con imágenes y textos. El Yangjiang Daily también informó sobre las prácticas de la escuela y los efectos del uso de la educación moral para mejorar la calidad de la enseñanza con el título "Escuela secundaria número 2 de la ciudad: optimización del entorno educativo y mejora de la calidad de la enseñanza". La escuela lleva a cabo activamente una reforma docente, implementa concienzudamente el nuevo concepto científico de "experiencia de investigación orientada a las personas" en el nuevo plan de estudios, promueve vigorosamente la innovación docente y se esfuerza por construir un nuevo sistema curricular dinámico que pueda promover el desarrollo integral y personalizado de los estudiantes. , y establece la red de enseñanza "Oficina de Asuntos Académicos-Grupo de Enseñanza e Investigación-"profesor-alumno", fortalece constantemente la investigación docente, intenta audazmente la reforma docente, promueve activamente el uso de la tecnología de producción de material didáctico y enseñanza basada en la información, aprovecha al máximo multimedia existente, alentar a los estudiantes a explorar, experimentar y practicar, y cultivar el espíritu innovador y la capacidad de práctica de los estudiantes, explorar el potencial y los intereses de los estudiantes en todos los aspectos y promover el desarrollo integral y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. De acuerdo con los métodos de "captar los dos extremos y promover el medio" y "paso a paso", ayudamos a los estudiantes a mejorar su calidad cultural y enviar más y mejores estudiantes de primer año a escuelas de nivel superior.

Durante el Festival de Primavera, volví a caminar a la escuela secundaria número 2. Tuve que ir con otros dos estudiantes ese día. Bueno, si estamos los tres juntos, definitivamente seré mi maestra. Los compañeros de viaje son obviamente guías. Big Bear y yo hacía tiempo que habíamos olvidado nuestro camino. El tranquilo y oscuro camino de tierra en mi memoria se convirtió en un camino recto de concreto. Hay varias pequeñas fábricas de ferretería y plástico más adelante en el camino, y hay muchas casas autoconstruidas a ambos lados del camino cerca de la granja, probablemente porque la gente del pueblo se ha mudado aquí. Todavía había grandes extensiones de terreno abierto para construir casas o fábricas, e hice lo mejor que pude para buscar en mi mente escenas del pasado: malezas, espinas, árboles frutales. Ming giró el auto hacia Suidong Village y fue directamente a la escuela allí. Cuando llegó a la puerta, señaló el patio de recreo y dijo: recuerden, aquí es donde solíamos jugar partidos amistosos de baloncesto. La escuela parece haber cambiado un poco. No recuerdo claramente el partido de baloncesto porque no soy aficionado al fútbol, ​​pero tengo una impresión de la marcha desde la base agrícola hasta la escuela primaria de Suidong: después de cenar, bajo la dirección del profesor, nos reuníamos en pequeños grupos. grupos, hablando, riendo y regañando, es solo que los estudiantes son jóvenes. Una vez terminado el juego, regresaron en pequeños grupos. Los estudiantes que no trajeron linternas naturalmente tuvieron que compartir la "luz" de los que sí las trajeron. Para aquellos estudiantes que recién comienzan a tener un interés romántico, esta es una buena oportunidad para caminar "limpiamente" por el camino rural con una linterna. Los estanques de peces que rodean la base permanecen sin cambios. La cocina solía estar muy cerca del estanque de peces. Después de cenar, nos sentamos en bancos de piedra y comimos frente al estanque de peces. Señalando el banco de piedra, dijimos: "¿Aún te acuerdas? Cuando estábamos sentados comiendo, las verduras o la carne de cerdo grasosa que no nos gustaban eran arrojadas directamente al estanque de peces para alimentar a los peces". De hecho, hago lo mismo. El propósito de la escuela es permitirnos venir aquí para experimentar la vida, "cada grano es duro", pero los jóvenes todavía vienen aquí para experimentar la vida "dura" y todavía son tercos. Pasé mis años de secundaria y preparatoria en la escuela secundaria No. 2. La granja se abrió en el segundo grado de la escuela secundaria (1999) y nuestra clase fue la primera en entrar a la granja. Intenté encontrar la sección del camino que nuestra clase había pavimentado y la "firma" entre la maleza, pero no pude encontrarla por ninguna parte. Recuerdo que un periodista del Yangjiang Daily vino a entrevistar al primer grupo de personas que se instaló en la granja. Ahora, todo lo que puedo hacer es mirar ese rastro y las fotos aleatorias del trabajo publicadas entre los recortes de periódicos reservados.

Una de las actividades nocturnas en la finca es la barbacoa. El monitor organizó que los estudiantes fueran al mercado con el chef a comprar alitas de pollo, ternera, bolas de pescado y otros alimentos asados. No sé si lo compraron o se lo quitaron a los aldeanos. Varias personas se reunieron en grupos de aproximadamente una docena, quemando alrededor de la estufa de piedra con las caras rojas. No estaba interesado en la barbacoa en ese momento, así que no tenía mucho entusiasmo ni recuerdos. El único aula con techo de tejas al lado del lugar de la barbacoa, donde estábamos tomando clases de agricultura, fue invitada por el jefe de la aldea de Suidong a dar conferencias. Ahora es un edificio con más de dos aulas en el segundo piso. Hay un largo pasillo en la parte trasera del edificio con varias estufas y el pasillo está lleno de leña.

Deje en claro que esto lo agregamos nosotros más tarde y fue diseñado para que los estudiantes practiquen cocinar con fuego. Hay una cancha de baloncesto al otro lado del paseo marítimo. Le pregunté cuándo se agregó y Osito dijo que había estado allí desde que llegamos aquí. ¿Sí? ¿Por qué no recuerdo nada? Ese mismo día regresé de la granja, cené con Rui y le hablé sobre la cancha de baloncesto. También dijo que siempre lo tuvo. Dijo que mientras estaba allí en ese momento, un compañero de clase anónimo corrió hacia él e intentó agarrar su pelota de baloncesto, pero accidentalmente le rompió las gafas. Me reí, pero todavía no tenía la menor impresión de la existencia de una cancha de baloncesto. Resulta que las cosas que a una persona no le interesan se pueden hacer de la vista gorda e incluso se pierde la memoria.