La educación sobre la pubertad es una parte importante de la educación básica en las escuelas y un contenido importante de la educación de calidad en las escuelas. La educación sobre la salud de los adolescentes incluye principalmente: conocimientos fisiológicos humanos, salud sexual de los adolescentes, hábitos de higiene personal, nutrición razonable y enfermedades. prevención, proteger el medio ambiente, realizar actividades físicas, mejorar la conciencia de seguridad, prevenir lesiones, dominar habilidades para una vida saludable, promover la salud mental, etc. A continuación se muestran los artículos sobre salud mental de adolescentes que recopilé para su referencia. Ensayo de muestra sobre salud mental en la adolescencia 1: Una breve discusión sobre problemas de salud mental en la adolescencia
Resumen: Existen diversas manifestaciones de psicología rebelde en niños y niñas adolescentes, por lo que debemos prestar atención a la salud mental. educación de los estudiantes En el trabajo educativo, no podemos limitarnos a comprender y analizar los problemas, sino que también debemos ser capaces de resolverlos para que la educación en salud mental tenga importancia práctica, promoviendo así el desarrollo de una educación de calidad.
Palabras clave
Adolescencia; psicología rebelde; educación para la salud
Unidad autora: 266214 Hospital Popular Jimo Segundo Obstetricia y Ginecología
1 El concepto y expresión de la psicología rebelde
La psicología inversa es una actividad psicológica que se produce cuando el entorno objetivo no se ajusta a las necesidades del sujeto. Es un estado psicológico en el que las personas adoptan actitudes, palabras y hechos opuestos hacia las exigencias de los demás con el fin de mantener su autoestima. La psicología rebelde se manifiesta como la tendencia consciente y conductual a rechazar todas las fuerzas externas. Sus principales manifestaciones son:
1.1 Hostilidad emocional al no aceptar la enseñanza, y comportamientos proclives a los extremos, muchas veces contrarios a las exigencias de los profesores y. Los padres van en la dirección opuesta, para satisfacer la llamada "conciencia independiente" y la "capacidad de autocuidado". Esta es una manifestación externa de la psicología inversa.
1.2 Indiferencia emocional, autoaislamiento, no interactuar con nadie, ser indiferente a nada, ir cada vez más por el camino equivocado, provocar fácilmente un sentimiento de inferioridad y aislamiento y afectar negativamente la formación del carácter. . Influencia, afectando el crecimiento saludable de los propios jóvenes. Ésta es la manifestación interna de la psicología rebelde.
1.3 Llegan fácilmente a los extremos, se sienten fuera de sintonía con esta sociedad, anhelan el llamado mundo ideal, huyen de casa e incluso tienen pensamientos de suicidarse y se "relajan" por completo. sin importar las consecuencias. Esta es la forma más extrema de manifestación, que fácilmente puede tener consecuencias graves y, a menudo, es difícil de recuperar.
2 Análisis de las causas de la psicología rebelde
La psicología rebelde es una etapa que deben atravesar los adolescentes en su desarrollo psicológico y es un fenómeno psicológico temporal. Los principales factores que influyen en la psicología rebelde de los estudiantes de secundaria son:
2.1 Factores psicológicos en la adolescencia.
En primer lugar, a medida que crecen, la conciencia de sí mismos de los adolescentes ha cambiado mucho. Su autoestima aumenta paulatinamente, de modo que cuando algunas de sus ideas y comportamientos no son aceptados por la realidad, tendrán pensamientos demasiado extremos, pensando que sus padres y profesores han obstaculizado su libertad y se han despreciado a sí mismos, desarrollando así una mentalidad rebelde. Como resultado, exigen la ampliación de sus derechos, piden a los demás que respeten su individualidad y dignidad, exigen un cierto grado de igualdad con los adultos y hacen todo lo posible para que los adultos lo reconozcan.
En segundo lugar, después de entrar en la adolescencia, la conciencia de independencia de los adolescentes aumenta gradualmente. En el proceso de búsqueda de la independencia, los adolescentes se quejarán y protestarán cuando los adultos restrinjan su independencia y los traten como "niños" para supervisarlos y guiarlos, sin prestar atención a sus intereses, actitudes y opiniones. A medida que el alcance de la comunicación continúa ampliándose, a las personas les gusta tomar sus propias decisiones y buscar la independencia se han convertido en tendencias psicológicas importantes.
2.2 Factores de educación familiar
La influencia del entorno familiar tiene especial. significado. Los adolescentes pasan más de la mitad de su vida en la familia y los padres ejercen una influencia sutil sobre el comportamiento de sus hijos.
En primer lugar, algunos padres se preocupan demasiado por sus hijos, especialmente los requisitos para la educación de sus hijos son demasiado estrictos, lo que excede el nivel de tolerancia de sus hijos e inhibe su independencia e integridad. y desarrollo de la personalidad.
En segundo lugar, las exigencias de los padres superan la resistencia psicológica de los adolescentes.
Algunos padres actúan a menudo como padres feudales y no dan a sus hijos ningún margen de autonomía. Con el paso del tiempo, los adolescentes desarrollarán resentimiento y resistencia a este tipo de método educativo de sus padres.
Es más, adoptan una "política del garrote". Cuando sus hijos no hacen lo que ellos quieren o no satisfacen sus propias necesidades, recurrirán a la violencia y al castigo corporal. Este tipo de "política del garrote" obstaculiza gravemente el crecimiento de los adolescentes y les hace comportarse de manera extrema, lo que a veces puede tener consecuencias inconmensurables.
2.3 Factores de educación escolar.
En primer lugar, algunos profesores son injustos con los estudiantes en el proceso de enseñanza. A todo maestro le gustan los estudiantes obedientes, pero es precisamente debido al "prejuicio" aparentemente correcto del maestro que a los llamados "malos estudiantes" no les agrada el maestro, e incluso desarrollan sentimientos de odio, causando deliberadamente problemas en clase y antagonizando a los estudiantes. maestro. El trato injusto por parte de los profesores puede hacer que los adolescentes se vuelvan rebeldes y tener consecuencias negativas para su crecimiento futuro.
En segundo lugar, la posición de los estudiantes en la clase también afectará a su psicología. Para los adolescentes, el grupo de clase es una sociedad en miniatura. En el proceso de aprender y convivir, forman diversas relaciones. Cada estudiante tiene su propia posición específica, que determina su estatus y papel en el grupo. La investigación sobre sociología de clase muestra que la motivación dominante para las actividades e interacciones de los estudiantes en la clase es buscar una posición satisfactoria entre sus compañeros. Si este deseo a menudo no se satisface, entonces la oposición de la personalidad y el conflicto social son inevitables.
3 Soluciones a la psicología rebelde
3.1 Aprenda a comprender a los adultos en un sentido positivo. Los comentarios prolijos de los padres y las críticas de los maestros son todos bien intencionados. Vea que su punto de partida es Está bien. , no es de tu incumbencia. Los maestros y los padres también son seres humanos y también tienen emociones humanas normales. También cometen errores y malinterpretan a las personas. Debemos comprenderlos con una actitud tolerante y hacer todo lo posible para contenernos cuando nos encontramos con problemas. más brillante cuando das un paso atrás. El desarrollo de tu propia identidad no se logra mediante la confrontación con los demás.
3.2 Los adolescentes deben mejorar su adaptabilidad psicológica, como participar en más actividades extracurriculares, desarrollar intereses en las actividades y mostrar su autoestima. De esta manera, se superará la psicología rebelde. Fortalecer la inversión emocional y armonizar la relación entre docentes y estudiantes. Sólo estando cerca de su maestro puede uno creer en sus enseñanzas. Cuando los profesores hacen que los estudiantes se sientan accesibles, respetables y dignos de confianza, los estudiantes están dispuestos a aceptar la educación del profesor. Especialmente a aquellos estudiantes que enfrentan contratiempos y pierden la confianza en la vida, y tratan todo lo que los rodea con sospecha y hostilidad, se les debe brindar más consuelo y cuidado. Los profesores deben aprender a comprender a los estudiantes, ser amigos cercanos de los estudiantes, tratar de reducir la brecha generacional, no imponer sus propios puntos de vista a los estudiantes y ser psicológicamente compatibles con los estudiantes.
3.3 Los educadores deben hacer todo lo posible para satisfacer los requisitos razonables de los niños, dejarles hacer sus propias cosas dentro de sus capacidades y dar rienda suelta a su imaginación y creatividad. Cuando tus hijos estén haciendo algo, aunque cometan algunos errores, no los critiques. Los educadores deben permitir pacientemente a los niños resumir sus propias experiencias y lecciones, y actualizarse, superarse y mejorarse constantemente. Por eso, para las personas que siempre tienen una mentalidad rebelde, es muy necesario trabajar duro para cultivar su imaginación, ya que puede ayudarnos a ampliar nuestra mente y romper con los hábitos paranoicos.
3.4 En el proceso de educación escolar, se deben establecer cursos de educación en salud mental para introducir conocimientos psicológicos relevantes a los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan reconocer sus propios cambios y características psicológicas, ajustar su estado psicológico y tomar decisiones. mejorar su carácter psicológico. La sublimación permite a los jóvenes autoexaminarse y autogobernarse, purificar y tener una vida saludable, cultivar la capacidad de los estudiantes para resistir los reveses y permitirles creer firmemente que tienen un enorme potencial y la confianza en sí mismos que ". "Puedo hacerlo" en todo. Un árbol que tarda diez años será un árbol que dura cien años. “La educación es un proyecto complejo y a largo plazo. Hoy en día, cuando se implementa plenamente una educación de calidad, la buena educación de los estudiantes en materia de salud mental debe considerarse una tarea importante. Sólo así podremos realmente sentar una base sólida para el desarrollo de los estudiantes en la etapa de educación básica de las escuelas primarias y secundarias.
Referencias
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[2] Zhang Chengfen, Sun Weisheng. Educación. Police Education Press, 1997.
[3] Wo Jianzhong. Exploración de la educación psicológica de calidad en las escuelas primarias y secundarias.
[4] Huang Xiting. Introducción a la Psicología. People's Education Press, 1997. Muestra 2 de ensayo sobre salud mental de adolescentes: Un breve análisis de la educación sobre salud mental para estudiantes adolescentes sordos y mudos
[Resumen] La adolescencia es un período crítico en la vida de una persona cuando o ella pasa de niño a adulto. El desarrollo físico y mental de los adolescentes durante este periodo sufre un cambio brusco, tanto a nivel físico como psicológico. Los estudiantes sordomudos en este período han madurado gradualmente físicamente, pero su desarrollo psicológico está relativamente rezagado. Este desarrollo físico y psicológico no sincronizado les ha provocado muchos problemas psicológicos y de comportamiento en la adolescencia, que afectan su desarrollo normal en el estudio y la vida. Este artículo intenta explorar las condiciones psicológicas de los estudiantes adolescentes sordomudos, analizar las causas de los problemas y explorar medidas efectivas para corregir la psicología de los estudiantes adolescentes sordomudos con el fin de mejorar su mala psicología existente.
[Palabras clave] Educación en salud mental para estudiantes sordomudos en la adolescencia
[Número CLC] G762 [Código de identificación del documento] A [Número de artículo] 2095-3437(2014)07- 0052-03
Una vez que los estudiantes sordomudos entran en la adolescencia, su desarrollo físico es cercano al de los adultos, pero debido a la influencia de sus propios defectos, su madurez psicológica está relativamente rezagada. A menudo no pueden contenerse y se ven perturbados por fenómenos externos, lo que les provoca diversos problemas y una necesidad urgente de ayuda y orientación. Por lo tanto, es necesario brindarles educación en salud mental de manera oportuna para ayudarlos a superar los trastornos psicológicos de la adolescencia y garantizar su salud mental.
1. Problemas psicológicos y manifestaciones de comportamiento de los estudiantes sordomudos en la adolescencia
(1) Autoconciencia insuficiente y débil fuerza de voluntad
Los estudiantes sordomudos tienen Al llegar a la adolescencia, la autoconciencia se desarrolla rápidamente, pero al mismo tiempo su fuerza de voluntad es aún muy débil y no están dispuestos a ser controlados y restringidos por padres y maestros en todo, mostrando impulsividad y rebeldía. Por ejemplo, en la escuela, si un maestro critica una o dos palabras, puede que abandone la escuela e incluso abandone sus estudios en casa, si sus padres critican una o dos palabras, ignorará a sus padres y puede que incluso se vaya corriendo de casa. lejos. En la sociedad, algunos estudiantes adolescentes sordomudos no quieren tener más contacto con personas con discapacidad auditiva. Se sienten inferiores debido a su discapacidad auditiva, tienen miedo de que los demás se rían de ellos, se alejan de las cosas y les falta el coraje para competir. .
(2) Las emociones fluctúan mucho y cambian rápidamente
Los estudiantes adolescentes sordomudos tienen experiencias emocionales ricas y profundas, pero sus emociones no son lo suficientemente estables y son propensos a ser impulsivos. Aunque también comprenden algunos principios de la vida, no saben cómo abordar la relación entre emoción y razón. Algunos estudiantes sordomudos tienen prejuicios y malentendidos sobre las actividades interpersonales, son egocéntricos, rara vez consideran los intereses, situaciones y sentimientos psicológicos de los demás, están alejados de los demás y, a menudo, entran en conflicto con los demás. Algunos estudiantes sordomudos son emocionalmente inestables; y tiene mal carácter, especialmente cuando se le trata injustamente. Se agita fácilmente, pierde los estribos y se niega a escuchar consejos.
(3) Amor de cachorros y problemas de psicología sexual
Cuando los estudiantes sordomudos llegan a la pubertad, su conciencia sexual despierta, pero sienten miedo, curiosidad y misterio sobre la llegada de la pubertad. . Tienen pocos canales para comprender los conocimientos sobre la adolescencia, y se encuentran en el dilema de ser tímidos y difíciles de hablar sobre estos conocimientos, pero aún así con ganas de comprender. Algunos adolescentes sordomudos se sienten confundidos, tímidos y ansiosos por los cambios en sus características sexuales. Expresan curiosidad y preocupación por los cambios en el sexo opuesto. Les gusta estar cerca del sexo opuesto y tienen la motivación para amar y perseguir. sexo opuesto Si el amor falla, se deprimirán debido a esto.
(4) Falta de motivación para aprender y burnout
La adolescencia es una etapa de crecimiento para los estudiantes sordomudos. El aprendizaje sigue siendo su actividad principal y la piedra angular de su desarrollo físico y mental general. Sin embargo, la mayor parte de su angustia psicológica en este momento provino de sus estudios. La mayoría de los estudiantes sordomudos estudian por el simple hecho de aprender, no comprenden la necesidad y los objetivos del aprendizaje y adoptan una actitud de afrontamiento del aprendizaje.
Algunos estudiantes sordomudos son muy dependientes, carecen de buenos hábitos de estudio, no son buenos en el aprendizaje independiente y carecen de iniciativa en el aprendizaje. Cuando encuentran dificultades en el proceso de aprendizaje, no están dispuestos a pedir consejo a profesores y compañeros y esperar. el profesor les copie las respuestas estándar o simplemente plagie las tareas de otras personas; algunos estudiantes sordomudos no son muy conscientes de completar las tareas de aprendizaje y pueden desarrollar fácilmente una psicología negativa, como falta de motivación para aprender y cansancio de aprender. Algunos estudiantes sordomudos no han sido reconocidos por profesores y compañeros de clase durante mucho tiempo, y su autoestima se ha visto afectada, lo que fácilmente puede provocar agotamiento mental, como pensamiento lento y emociones inquietas.
(5) Otros malos comportamientos
Los estudiantes sordos tienen barreras evidentes de comunicación con las personas oyentes debido a la pérdida auditiva y al bajo nivel del lenguaje. Limitados por defectos físicos y su propia cultura y experiencia, sus conceptos morales son relativamente vagos, su capacidad para juzgar el bien y el mal es pobre y se ven afectados fácilmente por las tendencias sociales negativas. Por ejemplo, los mimos de los padres pueden fácilmente hacer que desarrollen personajes arrogantes y obstinados. Serán libres e indisciplinados en la escuela, faltarán a clase e incluso saldrán de la escuela y se entregarán a lugares de entretenimiento como salas de juegos y cibercafés. tienen peleas, peleas y otros lugares de entretenimiento. Se comportan mal, como formar camarillas y carecen de sentido de moralidad y racionalidad; algunos estudiantes desarrollan un amor de cachorros o incluso se comportan de manera excesiva, lo que afecta gravemente su salud física y mental.
2. Razones de los problemas psicológicos de los estudiantes sordomudos en la adolescencia
(1) Autofactores
Los defectos de la discapacidad auditiva hacen que los sordomudos Los estudiantes perciben el mundo y comprenden el mundo. Los canales importantes del mundo están bloqueados, reduciendo el alcance de su contacto directo con el mundo objetivo. Las actividades de percepción son pobres y monótonas, y las diferencias en la cognición y el pensamiento causadas por la discapacidad auditiva han llevado a una serie de problemas como actividades limitadas, participación limitada, comunicación limitada y carreras limitadas para los estudiantes sordomudos. No se cumplen los requisitos razonables de cognición y comunicación interpersonal de los estudiantes sordos, lo que induce a su inferioridad, aislamiento, impaciencia, sospecha y otras psicologías poco saludables.
(2) Raíces familiares
La familia es el factor ambiental adquirido que mayor impacto tiene en la salud mental de los adolescentes sordomudos. Los factores familiares como las relaciones familiares, los métodos de crianza familiar y el contenido de la educación familiar juegan un papel muy importante en la formación de la psicología individual y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes sordomudos. La indulgencia excesiva y la dureza de los padres son los dos estilos de crianza más dañinos para la salud mental de los estudiantes adolescentes sordomudos. Los niños que crecen en una familia mimada a menudo desarrollan características como voluntad débil, timidez, vacilación y poca estabilidad emocional. Los padres estrictos y rudos educan a sus hijos de manera simple y brusca y, a menudo, los golpean y regañan, lo que les causará traumas en su adolescencia. Las experiencias sexuales forman una personalidad defectuosa. Algunos padres no pueden tratar correctamente la situación actual de sus hijos, no saben cómo educar a los niños sordomudos y carecen de conciencia sobre la formación y la crianza, aunque algunos padres están dispuestos a permitir que sus hijos reciban educación, no comprenden lo físico y lo físico; Las características mentales de los niños sordomudos, o no pueden comunicarse correctamente con los niños sordomudos no pueden proporcionar una educación científica y efectiva. Los métodos educativos inadecuados dañarán hasta cierto punto la confianza en sí mismos y la autoestima de los estudiantes sordomudos, provocando que desarrollen una psicología anormal.
(3) Aspectos escolares
Los estudiantes sordomudos, especialmente los estudiantes sordomudos internos, pasan la mayor parte de su tiempo en la escuela, las ideas educativas, el ambiente escolar y la calidad de los profesores. , la relación profesor-alumno y los métodos y métodos de enseñanza de los profesores, etc., tendrán un efecto especial en la salud mental de los estudiantes sordomudos. Algunos profesores no tienen un fuerte sentido de responsabilidad o no comprenden las características psicológicas y los métodos educativos de los estudiantes. No brindan una educación paciente y meticulosa a los estudiantes sordomudos que tienen un rendimiento académico deficiente y a menudo violan las disciplinas, sino que brindan una educación simple y tosca. las reprimendas y el sarcasmo causan daño psicológico a los estudiantes; algunos maestros persiguen ciegamente la eficiencia de la enseñanza e ignoran la educación sobre salud mental de los estudiantes, otros maestros no comprenden bien el grado de crítica y elogio; Además, debido a que los estudiantes sordomudos tienen métodos de comunicación lingüística muy diferentes, sus diversos comportamientos y hábitos pueden afectarse entre sí, como comer y vestirse, jugar, no prestar atención a la higiene, faltar el respeto a los profesores e incluso pelearse, etc. , alterar el orden público dentro y fuera de la escuela, etc. Algunos estudiantes siguen ciegamente ciertos malos comportamientos porque no pueden emitir juicios correctos. (4) Impacto social
Varias malas tendencias en la sociedad bajo las condiciones de la economía mercantil han provocado que algunos estudiantes sordomudos tengan una comprensión incorrecta de las emociones morales y la estética, lo que ha fomentado su egoísmo, indolencia, etc. hábito.
Los malos pensamientos y comportamientos de los adultos sordomudos en la sociedad también tienen un impacto y una tentación en los estudiantes sordomudos. Todavía existe un cierto grado de discriminación contra las personas sordomudas en la sociedad, y faltan condiciones y entorno para que las personas sordomudas participen equitativamente en la vida social. Esto ha afectado el desarrollo de la salud mental de los estudiantes sordomudos.
3. Estrategias de educación en salud mental para estudiantes adolescentes sordomudos
(1) Cuidar a los estudiantes adolescentes sordomudos y crear un buen estado de salud mental
Los profesores deben tener buena calidad psicológica y ciertos conocimientos sobre salud mental, y los estudiantes sordomudos deben ser tratados de manera justa y equitativa, para que puedan tener la misma educación que los demás estudiantes. Los docentes deben prestar más atención a los estudiantes sordomudos, establecer buenas relaciones profesor-alumno, aceptar a cada estudiante sordomudo con una actitud tolerante, prestarles más atención, evitar que se sientan ignorados y abandonados, y fortalecer la atención humanista y psicológica hacia ellos. asesoramiento. Los maestros deben observar atentamente y comunicarse sinceramente con los estudiantes sordomudos, descubrir rápidamente sus problemas psicológicos y brindarles orientación y corrección, abrir sus corazones y cultivar su buena psicología. Los maestros deben crear una buena atmósfera psicológica en el aula, de acuerdo con el principio; de la educación en salud mental es ejercer influencia directa o indirecta sobre los estudiantes de manera planificada y decidida para eliminar su angustia psicológica, mantener su autoestima, eliminar su tensión y ansiedad y evitar posibles frustraciones en el aula. Los maestros deben utilizar elogios, Tonos alentadores y afirmativos tanto como sea posible, y fortalecer la tutoría individual para los estudiantes sordomudos. Intentar que se muestren en clase, descubran sus puntos brillantes y los elogien a tiempo, para que puedan mantener un equilibrio psicológico en las cuestiones de aprendizaje. , satisfacer sus necesidades psicológicas y mantenerlos en un estado mental positivo y saludable.
(2) Realizar variedad de actividades y sentir un ambiente colectivo positivo y saludable.
Realizar diversas actividades grupales de clase para integrar a los alumnos sordomudos en la gran familia de la clase. . En la clase, los profesores pueden aprovechar al máximo las reuniones de clase temáticas, las reuniones de equipo y otras formas para llevar a cabo con frecuencia actividades de comunicación entre profesores y estudiantes y los estudiantes para ayudar a los estudiantes sordos y mudos a establecer relaciones interpersonales armoniosas. Por ejemplo, actividades como "Soy el pequeño maestro de la clase" y "Maestro, quiero decirte algo" se llevan a cabo para permitir que los estudiantes hablen y discutan con valentía en el aula. Los profesores deben alentar a los estudiantes sordomudos a participar activamente en diversas actividades, darles afirmación positiva y crear una atmósfera armoniosa y democrática en las actividades. Las escuelas también deberían llevar a cabo una variedad de actividades extracurriculares, como guiar a los estudiantes para que participen en juegos de baloncesto, competencias de caligrafía y pintura, cultivarlas para establecer buenas relaciones interpersonales u organizar a los estudiantes sordomudos para que salgan de la escuela y se incorporen a la sociedad, y Realizar actividades mano a mano con estudiantes sanos para permitirles Sentirse miembro de una familia social permite a los estudiantes sordomudos tener un sentido psicológico de pertenencia, superar continuamente su complejo de inferioridad en las interacciones, y para enriquecer continuamente su vida espiritual y sus pensamientos y emociones saludables.
(3) Llevar a cabo educación sobre higiene fisiológica y código moral de conducta en la pubertad
Los estudiantes sordos, al igual que los estudiantes normales, sufrirán una serie de cambios en sus cuerpos con la llegada de la pubertad. En segundo lugar, comienzan a aparecer las características sexuales y se diferencian claramente las formas corporales masculinas y femeninas. Los estudiantes sordos pueden sentirse confundidos o incluso asustados ante estos cambios fisiológicos. También hay estudiantes sordomudos cuyas mentes se activan durante la adolescencia y comienzan a prestar atención al sexo opuesto, y son propensos al amor temprano. Los docentes deben explicar oportunamente a los estudiantes los conocimientos sobre higiene fisiológica durante la adolescencia. Las conferencias grupales se pueden utilizar para educar a los estudiantes sobre conocimientos fisiológicos y de salud, como el uso de imágenes y material didáctico multimedia para enseñar conocimientos psicológicos y de salud a los adolescentes, de modo que los estudiantes puedan comprender los cambios y características fisiológicos y psicológicos de los compañeros de clase masculinos y femeninos en la adolescencia; guiar a los estudiantes a establecer amistades normales con sus compañeros de clase, cultivar una sana conciencia de la comunicación, guiar a los estudiantes hombres y mujeres para que se comuniquen normalmente, no caigan en problemas emocionales prematuramente y prevengan el amor temprano, etc. También se pueden utilizar conversaciones individuales, como explicar a las niñas los conocimientos sobre higiene menstrual de forma individual, enseñarles cómo cuidar su cuerpo y mantener una buena salud durante la adolescencia. También se puede guiar a los estudiantes para que lean lecturas extracurriculares relacionadas con los problemas fisiológicos y psicológicos de la adolescencia; y enseñarles a desarrollar hábitos correctos y de buen comportamiento moral.
(4) Realizar educación en salud mental para estudiantes adolescentes sordomudos a través de múltiples canales.
1. Establecer cursos relacionados con la educación en salud mental. Utilice clases de salud mental para brindar asesoramiento centralizado a los estudiantes y brindar ayuda integral a todos los estudiantes. Los docentes deben realizar actividades de educación en salud mental de acuerdo con las diferentes características de los estudiantes de cada clase.
La enseñanza puede ser dirigida por profesores, lo que permite a los estudiantes sordomudos adquirir directamente los conocimientos necesarios sobre salud mental y aprender métodos sencillos y eficaces de educación sobre la salud mental personal. También se pueden utilizar conferencias especiales o modelos de enseñanza basados en actividades para utilizar a los estudiantes sordomudos. En un formato que les encanta a los estudiantes, organiza juegos de rol y experiencias para que los estudiantes comprendan la vida en diversas situaciones simuladas, aprendan a autorregularse y cultiven un buen comportamiento psicológico.
2. Establecer expedientes de estudiantes adolescentes sordomudos y fortalecer la orientación psicológica individual. Las escuelas deben establecer expedientes para los estudiantes sordomudos, prestar atención a sus cambios psicológicos y fisiológicos sutiles y brindar asesoramiento psicológico para que las barreras psicológicas de los estudiantes adolescentes sordomudos puedan eliminarse y orientarse rápidamente y las desviaciones de comportamiento puedan corregirse de manera eficaz. manera oportuna. Los métodos adoptados pueden incluir asesoramiento psicológico instantáneo, consultas y asesoramiento, y psicoterapia. Las escuelas que tengan las condiciones también deberían establecer salas de asesoramiento psicológico, equipadas con consejeros de salud mental, para proporcionar asesoramiento y orientación psicológicos individuales y regulares a los estudiantes adolescentes sordomudos con problemas psicológicos evidentes. Aceptamos consultas de estudiantes con anomalías psicológicas en cualquier momento y utilizamos consultas y asesoramiento psicológicos para eliminar la angustia psicológica, reducir la presión psicológica, desahogar las malas emociones de manera razonable, aprender a ajustar su mentalidad y mejorar su capacidad de autocontrol.
3. Realizar asesoramiento psicológico grupal a estudiantes adolescentes sordomudos. El asesoramiento psicológico grupal puede satisfacer las mismas necesidades de desarrollo psicológico de los jóvenes estudiantes del mismo grupo de edad. Todos los estudiantes adolescentes sordomudos tienen características físicas similares y condiciones psicológicas similares. Por lo tanto, el asesoramiento psicológico grupal es una forma eficaz para que las escuelas les brinden educación sobre salud mental. El asesoramiento psicológico grupal permite a los estudiantes aprender a unirse en una atmósfera de grupo sincera, respetuosa, abierta y relajada a través de actividades de preparación, experiencias de juego, discusiones temáticas y otras formas de interacción, y ser capaces de expresar y mostrar con valentía su imagen personal. logrando así la psicología de grupo Efectos esperados del coaching. El contenido del asesoramiento se basa principalmente en los eventos clave que las personas pueden enfrentar en su crecimiento. Por ejemplo, para estudiantes adolescentes sordomudos que están llenos de curiosidad por el sexo opuesto y tienen un fuerte deseo de acercarse al sexo opuesto. , se realiza asesoramiento grupal con el tema "Los buenos sentimientos no significan amor". Ante los altibajos emocionales de los estudiantes sordomudos en la adolescencia, se puede realizar asesoramiento psicológico grupal con temas como "Aprender a expresar emociones cambiantes", "Aprender a trascender los malentendidos de la adolescencia" y "Qué hacer". si se malinterpreta". En las escuelas donde las condiciones lo permiten, se puede realizar asesoramiento psicológico grupal periódicamente una vez al mes, y también se pueden organizar tutorías específicas basadas en el contenido del asesoramiento seleccionado por los propios estudiantes.
(5) Orientar a los padres para que brinden educación sobre salud mental a los estudiantes
No es suficiente que la escuela brinde educación sobre salud mental a los estudiantes sordomudos por sí sola. Las escuelas y las familias deben trabajar. juntos para prestar atención a la educación en salud mental de los estudiantes sordomudos. Los maestros deben fortalecer la comunicación con los padres de estudiantes sordomudos, utilizar visitas domiciliarias, escuelas para padres y otros canales para explorar los problemas psicológicos de los estudiantes sordomudos con los padres y brindarles algunos métodos educativos para niños especiales. Informar a los padres que no deben limitarse al estudio y las condiciones de vida de sus hijos, y evitar una satisfacción material y una oferta económica excesivas. Deben centrarse en la comunicación emocional y psicológica con sus hijos y prestar más atención a los problemas y necesidades psicológicas de sus hijos. Los padres deben mantener una buena actitud y esforzarse por mejorar la relación entre padres e hijos en la adolescencia. En la familia, los padres deben respetar el sentido de independencia de sus hijos, elegir métodos de tutoría democráticos y crear una atmósfera familiar de confianza, comprensión y respeto mutuos. Para los estudiantes sordomudos en la adolescencia, a veces hablar es la mejor manera de comunicarse espiritualmente. La conversación se puede llevar a cabo en forma de comunicación escrita, lo que no sólo puede evitar el nerviosismo durante la entrevista, sino también lograr el objetivo de la comunicación espiritual con los familiares. Las escuelas también pueden organizar a los padres para que lleven a cabo actividades de intercambio de salud mental. Los padres pueden intercambiar experiencias y experiencias en la educación de sus hijos, a fin de brindarles una educación específica.
(6) Llevar a cabo educación jurídica y educación sobre seguridad para purificar el campus y el entorno circundante.
Los estudiantes sordomudos tienen conceptos jurídicos débiles y son propensos a cometer delitos. Para ello, debemos realizar periódicamente educación jurídica entre los estudiantes para mejorar su concienciación en materia de prevención. Las escuelas también deben fortalecer la gestión del sistema para evitar que elementos indeseables de la sociedad entren en la escuela y evitar que los estudiantes sordomudos conozcan elementos indeseables de la sociedad. Una vez descubierto, las escuelas y los profesores deben proporcionar orientación oportuna. Las escuelas también deberían esforzarse por, con la ayuda del gobierno, aumentar la supervisión de los cibercafés, salas de juegos y otros lugares de entretenimiento alrededor de la escuela, y prohibir la entrada a los estudiantes sordos y mudos.
En definitiva, la adolescencia es una etapa sumamente importante en la vida. Orientar correctamente la salud mental de los adolescentes sordomudos durante la adolescencia es responsabilidad compartida de las familias, la escuela y la sociedad.
Debemos corregir sus problemas psicológicos de manera oportuna y brindarles una educación adecuada para ayudarlos a superar con éxito el período de la pubertad y promover su crecimiento físico y mental saludable.
[Referencias]
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