Guiada por el concepto de "educación general", la escuela lleva a cabo un análisis en profundidad de los principales estándares de admisión de las mejores universidades internacionales, integra importantes cursos obligatorios en los cursos internacionales de secundaria y capta la dificultad adecuada del curso. e importantes nodos de toma de exámenes, y desarrolla de forma independiente un conjunto de sistemas curriculares básicos adecuados para que los estudiantes chinos completen los requisitos de estudios internacionales de las escuelas secundarias. Centrarse en las raíces de la cultura china, la integración cultural y el cultivo integral de habilidades, y cultivar talentos de élite que cumplan con los estándares de admisión de las mejores universidades del mundo.
Actualmente hay más de 1.000 estudiantes en la escuela. Desde su creación en 2008, la clase china y estadounidense se ha adherido a la reforma de la educación y la enseñanza. Bajo la dirección del Sistema Educativo Tonghui, han formado gradualmente un sistema educativo cooperativo internacional con conceptos avanzados, sistemas curriculares y características distintivas en el aula en el campo de la educación internacional. La escuela secundaria * * * ofrece clases internacionales y clases regulares, combinadas con la experiencia de dirigir una escuela secundaria, el Departamento Internacional de la escuela secundaria aplica un modelo completo de curso de ingreso internacional consistente de seis años, integrando el aprendizaje básico de inglés con TOEFL. IELTS, SAT, AP y otros cursos. Actualmente es la única escuela de educación académica en China que puede ofrecer dichos cursos y también integra las culturas china y occidental para formar un sistema escolar único.
Grand continuará implementando la educación general, cultivando "personas globales" con "raíces chinas" para la sociedad contemporánea y convirtiéndose en la mejor opción para que estudiantes destacados ingresen a las mejores universidades del mundo.
La escuela utiliza el sistema de educación general como base, implementa el concepto central de "todo en uno", toma los conceptos centrales de la cultura tradicional china como guía, interpreta la relación inherente entre la enseñanza y educar a las personas, y propone una visión del mundo y de valores, una educación humanista guiada por la visión de la vida. Bajo la guía del valor del concepto de "educación general", la educación sabia tradicional se integra con la pedagogía moderna, los principios científicos de todo el cerebro, la psicología educativa tradicional, la psicología positiva y otros resultados de la investigación educativa occidental moderna. , y resumió las leyes educativas fundamentales del corazón, el cerebro y el cuerpo, y refinó los "principios de la educación general", es decir, "aprendizaje, aprendizaje, formación, iluminación y transformación" en educación. Al cultivar la visión del mundo, los valores y la visión de la vida de los estudiantes como base de la educación, la educación puede regresar a la cultura y la sociedad y satisfacer las necesidades del crecimiento, la supervivencia y el desarrollo de la vida humana, regresando así al origen de la educación y cultivando personas globales con Raíces chinas para la sociedad del futuro.
Equipo directivo
El director Ni Guanxiang presta atención a la integración de la educación con los estándares internacionales, es bueno en el uso de conceptos internacionales de gestión escolar avanzada y recursos educativos de alta calidad, y combina las características de nuestro colegio para impulsar un modelo educativo internacional y personalizado. Los líderes escolares visitan periódicamente países extranjeros para ampliar sus horizontes en la gestión de escuelas. Al mismo tiempo, los líderes de nivel medio se organizan para visitar escuelas nacionales famosas de vez en cuando para introducir una excelente experiencia en gestión escolar en la gestión y enseñanza de nuestra escuela. Esta filosofía de escuela internacional y abierta juega un papel vital en el desarrollo de nuestra escuela y la mejora de la calidad de los líderes.
El equipo directivo de la escuela tiene una proporción razonable de personas mayores, de mediana edad y jóvenes, incluidos líderes experimentados y reconocidos, así como gerentes prácticos jóvenes y de mediana edad. Sobre la premisa de un gradiente de talento razonable, aprovechar al máximo sus respectivas características y ventajas para lograr la optimización de la gestión escolar. La escuela organiza periódicamente debates sobre liderazgo de nivel medio para analizar las ideas de desarrollo de la escuela y la situación real de los estudiantes. Después de años de desarrollo y acumulación, Grande ha cultivado un grupo de equipos directivos que entienden la educación, conocen la gestión, valoran la enseñanza, se atreven a innovar, trabajan juntos y trabajan duro, y han formado un estilo de trabajo armonioso y unido en el equipo de liderazgo.