Método de clasificación de las opciones en IELTS listeningEn comparación con las preguntas para completar espacios en blanco, las diversas preguntas de opción múltiple en IELTS listening son más problemáticas para los candidatos por la cantidad de preguntas de opción múltiple. en un tiempo limitado es una de las razones importantes. Incluso para las preguntas de opción múltiple (una pregunta con tres opciones), a la mayoría de los candidatos les resulta difícil terminar de leerlas en el tiempo limitado, especialmente las preguntas de opción múltiple o las preguntas coincidentes con más de siete opciones. Así que simplifique las opciones y reduzca la carga de escuchar y leer. La clasificación de opciones, clasificando las opciones dadas según el grado de similitud u oposición, puede limitar el alcance de la atención auditiva y mejorar la precisión de la escucha. A continuación, Liu Zhongwei, profesor de la Shanghai Global Ivy League, se centrará en los materiales de revisión de Cambridge y demostrará la aplicación de la clasificación de opciones desde tres aspectos: preguntas de opción única, de opción múltiple y de correspondencia. 1. Preguntas de opción múltiple ①Cambridge 4 Examen 2 Sección 2 Q 19 Número de estudiantes de tutoría porservicelastyarwasa 214B 240 c 2600 Texto original:? El año académico pasado, a pesar de muchos despidos, brindamos un total de 2600 horas de servicios de asesoramiento a más de 200 estudiantes internacionales. Esta pregunta puede considerarse como un ejemplo representativo de clasificación de opciones. Las tres opciones son números que son más intuitivos que las palabras. Los estudiantes con un poco de experiencia auditiva pueden determinar rápidamente que los puntos centrales de esta prueba son catorce y cuarenta. Según esta oposición, A y B se pueden dividir en una categoría y C es otra categoría. Lo que hay que enfatizar aquí es que el par de clasificación de opciones no excluye simplemente la opción C que está clasificada en otra categoría. Simplemente significa que las opciones A y B tienen solo una opción, o que la precisión de la respuesta aumenta de 1/3. a 1/2. De hecho, el ítem C 2600 también aparece en el texto original, pero su modificador es horas en lugar de la palabra clave estudiantes en la pregunta, lo que lo excluye. Para las preguntas con opciones de texto, es imposible obtener información de forma tan intuitiva como los números, por lo que la clasificación de opciones se debe lograr entendiendo los sinónimos o antónimos de las opciones. ②Cambridge 4 prueba 2 sección 2q 16 los estudiantes deben consultar a glendarobertsifateirgeneralhealthispoor. Su dieta es demasiado estricta. ¿Pueden hacerlo? Enseñe la comida local. ¿Es posible que tampoco te guste tu comida o tal vez te pasa algo porque no te gusta la comida local? Después de leer rápidamente las opciones, no es difícil encontrar las similitudes entre los elementos B y C. Dieta y alimentación son sinónimos y pueden clasificarse en una sola categoría. ③Cambridge 5t 3 sección 2q 19 La Oficina de Alojamiento Universitario enviará a los estudiantes una lista de estudiantes. Establecimientos de alojamiento para estudiantes. censurar que el estudiante tenga un alojamiento adecuado. original:? ¿Tenemos un oficial de alojamiento a tiempo completo? La expresión del artículo tratará con grandes advertencias sobre su representación. a se puede entender como? ¿El ama de llaves proporciona la información de la agencia de vivienda a los estudiantes y les permite a los estudiantes contactarlos ellos mismos? ¿Y cuál es la información que transmite el elemento B? El ama de llaves ayuda a los estudiantes a comunicarse con agentes de bienes raíces para obtener información relevante sobre la vivienda. ? Los dos son claramente opuestos y pueden agruparse. 2. Preguntas de opción múltiple ①Cambridge 5 Examen 3 Sección 2 QS 11-12 Duniversity ¿Cuáles son las dos edades avanzadas que dicen los oradores dsoestes para los estudiantes que hablan? Aheherthanaverage resultados verifican sbbuen enlace de transporte con automóvil en el centro de Londres aeropuerto de londres dspecialovermentfunding buen vínculo con la industria local Original:? Theresithinkatrexfordanexcellent combina los puntos fuertes de la física y la geografía? ¿Rexford está a sólo 35 minutos del aeropuerto de Londres? normalmente tienen una relación estrecha dentro de la industria en el área. Las preguntas de opción múltiple contienen más información y son más difíciles de entender que las preguntas de opción única, pero se pueden simplificar siempre que se pueda encontrar la relación entre las opciones.
Esta pregunta es muy adecuada para la aplicación de la clasificación de opciones, porque la oración inicial incluso da claramente los criterios de división, ventajas geográficas y ventajas propias: ventajas físicas: a, d, ventajas geográficas: b, c. Si no se da información clara y efectiva, entonces los criterios para dividir las opciones deben establecerse a través de la comprensión del significado de la oración. ②Cambridge 6 prueba 4 sección 3 QS 28-30 terapéuticodothisterm? sstudiarhabilidadestallerescubrir? una introducción a Internet b cómo realizar investigaciones para el arbitraje c hacer buen uso de toda una gama de servicios bibliotecarios d planificación de tesis y requisitos ¿Qué libros y recursos técnicos están disponibles en la biblioteca al escribir una guía para integrar la investigación en Internet? ¿recurso? ¿Cómo utilizar la biblioteca? ¿recurso? ¿Esta cláusula? ¿Encontrar materiales de investigación en línea? ¿él? satallerondisertaciones? Cómo escribir una Esta pregunta es una típica pregunta compleja de opción múltiple. Después de obtener rápidamente las palabras clave para cada opción, no es difícil dividir: Internet: a, FDissertion: b, d, e Recursos: c, G3. Preguntas de emparejamiento ① Universidad de Cambridge 4t 1 Sección 3qs 23-27 ¿Qué recomendaciones tiene Johnson para las revistas? amustreadbusefulcllimitedvaluedreadfirstcession ereadinvestigaciónmétodos freadconclusióndon? ejemplo de banda de rodadura:Anderson Hawker:Ajackson:23 _ _ _ _ _ _ _ _ _ Roberts:24 _ _ _ _ _ _ _ _ Morris:25 _ _ _ _ _ _ _ _ Cooper:26 _ _. ¿Mira la parte de la metodología de investigación? ¿Y si? ¿Susan, yo? ¿Intentaste leer ese? ¿Gané? ¿Te molestas con Morris? ¿Solo mira la última parte? ¿él? Mocoso y podría ser de alguna ayuda, pero no tanto. Aunque la información conocida parece complicada, este problema de emparejamiento también puede reflejar las ventajas de la clasificación de opciones. Primero, veamos el ejemplo. El elemento A debe leerse corresponde al elemento G. Tread, para que tengas una idea clara de cómo categorizar las opciones restantes. Valor: B, CPartes de los artículos: D, E, F. No todas las preguntas coincidentes pueden cumplir las condiciones para utilizar la clasificación de opciones. Solo unas pocas opciones pueden estar intrínsecamente relacionadas, pero esto no viola el uso de este método de resolución de problemas. simplificar las opciones, limitar el alcance. La intención original es mejorar la precisión.