Resumen final del trabajo personal de los profesores jóvenes (5 artículos seleccionados)
El tiempo vuela y ha finalizado un período de trabajo, mirando hacia atrás en el trabajo durante este período, creo que usted sí. muchos sentimientos, ¡también podrías sentarte y escribir un resumen de tu trabajo! ¿Cómo debemos escribir un resumen de trabajo? A continuación se muestra un resumen del trabajo personal de los profesores jóvenes al final del semestre que compilé para usted (5 artículos seleccionados). Puede compartirlo.
Resumen del trabajo personal final de los jóvenes docentes 1
La educación de calidad exige que estemos frente a todos los estudiantes, de modo que sus cualidades ideológicas y morales, culturales y científicas, laborales, físicas y psicológicas se puede desarrollar de manera integral y armoniosa, las fortalezas de la personalidad se cultivan plenamente. Esta es una reforma a largo plazo que hace época. La educación escolar es la principal forma de enseñanza en nuestro país, y el sistema de enseñanza en clases es la forma básica de educación escolar. Por lo tanto, como "alma colectiva de clase", el maestro de clase debe ser plenamente consciente de la responsabilidad histórica que tiene.
Cuando se enfrentan a niños de 6 o 7 años a 11 o 12 años, los profesores de primaria tienen una carga de trabajo aún mayor. Creo que cualquier maestro de clase espera estar calificado para este trabajo y liberarse lo más posible de la pesada carga de trabajo. Por lo tanto, cómo realizar el trabajo de un maestro de escuela primaria es crucial. Déjame hablar sobre mi experiencia a continuación.
1. Acércate a los estudiantes, estudia a los estudiantes, muéstrate y establece prestigio.
"Quien ama a los niños, los niños lo amarán. Sólo con amor se puede educar a los niños". con ellos, para que puedan sentir realmente la cercanía y el "amor" del maestro hacia él. Esta es la base para que el profesor de la clase pueda realizar con éxito todo el trabajo. Estudiar a los estudiantes es una condición necesaria para una educación exitosa y la mejor manera es mediante la observación de las actividades.
Comprender el estilo de clase y el estilo de estudio, comprender las principales ventajas y desventajas de toda la clase y analizar sus razones, comprender el nivel cultural común de los padres y encontrar las debilidades que deben corregirse con urgencia; en segundo lugar, estudiar las características de personalidad de los estudiantes (incluidas habilidades, temperamento, personalidad, pasatiempos, etc.), comprender el entorno de vida personal, comprender quiénes son los activistas, qué estudiantes necesitan atención especial, etc.
En el proceso de acercarse y estudiar a los estudiantes, el maestro de la clase debe esforzarse por mostrar su extensa cultura y nobles sentimientos morales, para que los estudiantes puedan "estar cerca de usted y admirarlo" y reconocerlo. Como profesor digno de confianza, te trato como a un buen amigo y establezco el alto prestigio del profesor de la clase. Entonces, tu educación puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
2. Formación y entrenamiento de equipos de cuadros.
La apariencia colectiva de una clase está determinada en gran medida por pequeños cuadros. Los cuadros pequeños tienen el papel de "liderar con puntos" y "liderar con rostros" a la clase. Yo los llamo "la mano derecha del maestro de la clase". Por lo tanto, sólo seleccionando y cultivando cuidadosamente el equipo de cuadros se puede lograr el trabajo. del maestro de la clase pasa gradualmente de lo pesado a lo simple y fácil.
Los cuadros electos deben tener un fuerte atractivo y capacidades de autogestión. La formación de un equipo de cuadros no puede existir simplemente como una forma. El maestro de clase debe capacitar cuidadosamente: en primer lugar, debe elogiar enérgicamente los méritos de los cuadros, dar a conocer sus logros avanzados y ayudar a los cuadros pequeños a establecer su prestigio; en segundo lugar, alentar a los cuadros a trabajar; con audacia y guiarlos en su trabajo. Al mismo tiempo, es necesario exigir más estrictamente a los cuadros individuales que progresen más en conocimientos y habilidades, den ejemplo en disciplina y se esfuercen por servir como modelo y líder para toda la clase. en todos los aspectos, es decir, "tomar la iniciativa para liderar un área"; en tercer lugar, cultivar la unidad de los cuadros. El espíritu de colaboración debe ser capaz de establecer una opinión pública correcta y sólida a través del pequeño grupo de cuadros e impulsar a toda la clase a lograr resultados; crítica y autocrítica, y formar organización colectiva, disciplina y espíritu emprendedor, es decir, "mostrar cara a cara".
3. Fomentar la educación y la labor docente reforzando la formación periódica.
Las buenas rutinas son la garantía para el estudio y la vida normal. El comportamiento travieso y poco convencional de un estudiante muchas veces dejará arrepentimientos en una buena lección, hará que toda la actividad del grupo fracase e incluso hará que toda la clase fracase. Los honores por los que nos esforzamos son en vano, lo que afecta directamente los intereses de la clase.
Por ello, es necesario fortalecer la formación regular del estudiante de manera sólida y eficaz. El contenido de la capacitación incluye las rutinas exigidas por el “Código para Estudiantes de Educación Primaria” y las “Normas de Comportamiento Diario para Estudiantes de Educación Primaria”, rutinas de aula, rutinas de montaje y ejercicios, rutinas de higiene, rutinas laborales, rutinas de visitas, rutinas de equipos de carretera y muchos otros aspectos. La formación se puede realizar mediante una combinación de refuerzo individual o colectivo, u optimización integral (seleccionada según circunstancias concretas). Cada alumno debe tener la idea de "obedecer el colectivo y obedecer las órdenes", ser autodisciplinado, forma). hábitos y garantizar que todo el colectivo de clase muestre un buen estilo de clase de "vivo pero no caótico, estricto pero no muerto" en todo momento.
4. Formular metas colectivas e individuales a largo y corto plazo.
Solo cuando tienes objetivos puedes tener motivación. El profesor de la clase debe formular objetivos a corto y largo plazo para toda la clase y el grupo en términos de conocimiento, capacidad, emoción, etc., basándose en la organización del trabajo escolar y la situación real de la clase, de modo que cada estudiante pueda claramente entender cuál es el objetivo que toda la clase y el grupo están trabajando duro para evitar estudiar y vivir a ciegas e ineficientemente, mejorando así la cohesión y motivación colectiva. Luego, debemos formular metas personales prácticas a largo y corto plazo para cada estudiante, implementar la motivación colectiva para cada estudiante, ayudar y alentar a todos a progresar y hacer que todos exijan conscientemente bajo una presión obvia y fácil de soportar. Propio.
El propósito no es establecer metas. Cómo lograr las metas a través del trabajo duro y mejorar la calidad de los estudiantes es el propósito. Por lo tanto, en vista de la edad y las características psicológicas de los estudiantes de primaria, hay dos puntos a tener en cuenta: primero, las metas a corto plazo son más motivadoras que las metas a largo plazo, segundo, las metas deben establecerse de manera realista, para que los niños puedan "; salte y recoja manzanas." No apunte demasiado alto, no sea que pierda la confianza de su hijo.
5. Estimular el sentido de competencia de los estudiantes y sus métodos.
La competencia es una fuerza impulsora enorme y potencial que no puede ser alcanzada ni reemplazada por ninguna otra fuerza externa. El profesor de la clase debe iniciar actividades competitivas intensas y duraderas en la clase. Hay que subrayar que se trata de "asistencia mutua" y competencia "amistosa" y no de competencia "hostil" y "conservadora". Su objetivo es lograr un mayor y común progreso.
1. Estimular el sentido de competencia con alumnos de otras clases:
Desde la realización de actividades grupales, la lucha por los honores de clase, la impresión que deja en el docente, premios personales, etc. En términos de aspectos, estimula el sentido de competencia de toda la clase con otras clases, desde el conjunto hasta el individuo. Esto también es el cultivo de un espíritu colectivista.
2. Establezca un sistema de evaluación regular:
Utilice modelos de evaluación relativamente fijos, como el "Manual de evaluación" y el "Formulario de evaluación mensual", para evaluar periódicamente los diversos desempeños de los estudiantes individuales y grupos, para que cada estudiante y grupo pueda comprender claramente sus fortalezas y debilidades recientes y su posición en la clase, mejorando así su vigilancia y espíritu emprendedor.
3. Establezca grupos de ayuda mutua:
Utilice grupos de ayuda mutua, grupos "1 1" (correspondientes a la forma de eugenesia que ayuda a los estudiantes pobres), miembros del grupo de ayuda grupal y otros grupos de ayuda mutua. Métodos de ayuda para promover que los estudiantes pobres alcancen el éxito. Lograr mayores avances y alcanzar conjuntamente los objetivos de la lucha individual, grupal y colectiva.
4. Recompensas y críticas:
Existen diversas formas de recompensas y críticas, con el propósito de fomentar el progreso, señalar deficiencias y motivar a todos los estudiantes a esforzarse por obtener mayores resultados. El efecto educativo de las recompensas es más obvio que la crítica.
6. Preste atención al desarrollo de reuniones de clases temáticas y reuniones de equipos temáticos.
Debemos prestar atención a la efectividad de cada actividad, de modo que cada actividad permita a los estudiantes obtener un bautismo de pensamiento y alma, dejando una profunda impresión y guiando sus futuras palabras y hechos. El tema se puede formular en función de la influencia social, las tendencias ideológicas de los estudiantes y eventos accidentales. Por ejemplo, la reunión de clase "Little Carrot Head and Me" anima a los estudiantes a estudiar mucho, la reunión de clase "What is Money" educa a los estudiantes a tratar el dinero correctamente y la reunión del equipo "Blood and Tears Sprinkle on the Hot Land" para promover el espíritu Hongyan, etc. Todos los temas son excelentes.
7. Coordinar la relación con los profesores de la asignatura y los padres, y establecer una rica red de información.
Es imposible que un maestro de clase alcance el éxito educativo confiando únicamente en su propio prestigio y fuerza. Debe esforzarse por garantizar que los maestros y padres de la clase tengan requisitos y actitudes consistentes hacia los estudiantes. e intercambiar opiniones con ellos de vez en cuando.
La conferencia de padres y maestros es una forma importante para que la escuela se comunique con los padres. El director debe darle gran importancia para garantizar la calidad de la reunión y tratar de adquirir conocimientos con los padres. En la reunión, puede pedir a padres destacados que presenten sus experiencias en la educación exitosa de sus hijos, hablen sobre la dirección de la reforma educativa, hablen sobre el contenido de la enseñanza y los requisitos de este período, hablen sobre la situación general de este período, realicen una exposición de tareas o hablar sobre las sugerencias del colegio para la educación familiar. Es necesario movilizar plenamente el entusiasmo de los padres y cooperar con la escuela para educar a sus hijos, para que el trabajo del profesor de clase sea más fluido y sencillo.
Además, el profesor de la clase debe establecer una rica red de información a través de la observación, conversaciones sinceras con los estudiantes, la supervisión mutua y la presentación de informes entre cuadros y compañeros de clase, y escuchar las opiniones de los líderes escolares y otros profesores. , y la sociedad. Seguir y controlar las tendencias ideológicas y comportamentales de los estudiantes en todo momento.
8. Cultivo de las fortalezas individuales y las habilidades creativas de los estudiantes.
Los talentos formados por una educación de calidad deben ser talentos creativos y de alta calidad que respondan a las necesidades de los tiempos. Si bien el maestro de clase permite que todos los estudiantes con diferentes cualidades mejoren y se desarrollen lo más posible sobre la base de sus bases originales, también debe trabajar duro para explorar el potencial de los estudiantes, desarrollar plenamente las fortalezas de la personalidad de los estudiantes, cultivar habilidades creativas y capacitarlos para conviértase en los mejores estudiantes de la clase. Los pilares y líderes en todos los aspectos también sientan las bases para cultivar talentos profesionales en el siglo XXI.
9. Las estrategias de evaluación del director hacia los estudiantes.
La evaluación de los estudiantes debe ser estratégica. El profesor de la clase debe comprender el principio de "estimular es mejor que elogiar, elogiar es mejor que criticar", para que los estudiantes puedan "llevar adelante los logros con el estímulo, reconocer las deficiencias con la sonrisa", dejarse influenciar por el amor, dejarse contagiar por la emoción y comprender la razón en un ambiente relajado y alegre para asegurar el crecimiento saludable de los estudiantes.
10. Elaborar resúmenes de casos y resúmenes de trabajos del profesor de clase.
Hacer un buen resumen es una necesidad de la investigación teórica educativa y de la práctica educativa en el trabajo de un docente de clase. A través del resumen, debemos comprender las deficiencias, aprender de la experiencia y esforzarnos por hacer que el trabajo futuro sea más perfecto. Resumen final del trabajo personal de los jóvenes docentes 2
En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado rápidamente otro año escolar. Este es mi tercer año de trabajo. Si en los dos primeros años me dediqué al todo con entusiasmo, este semestre presto más atención a los detalles. Enseño con seriedad y trabajo con los pies en la tierra. En el equipo de profesores jóvenes, trabajo duro y persigo.
Bajo la cuidadosa organización de la escuela, participé en varias actividades de manera entusiasta y proactiva, y me beneficié mucho de las actividades. Especialmente en las presentaciones de clase y en la enseñanza, utilicé la clase de formación de profesores jóvenes como un stand para consultar humildemente a mis profesores y colegas, y ellos también me dieron muchas opiniones y sugerencias útiles y pertinentes. Pero sé que todavía tengo que descubrir mucha experiencia y métodos de enseñanza por mí mismo.
En primer lugar, me esfuerzo por seguir superándome en la docencia en el aula, gestión de clases, etc. En segundo lugar, cuando otros profesores dan clases abiertas, siempre trato de reservar una cierta cantidad de tiempo para asistir a la clase y estudiar, registrar y evaluar cuidadosamente la clase, para poder avanzar en la evaluación de la clase. A menudo escucho las clases de mi maestra y ella me da algo en cada clase, ya sea un método de enseñanza, un método de evaluación o un estilo de enseñanza...
Nuevamente, en mi tiempo de descanso habitual, A menudo busco información relevante y leo libros más relevantes, lo que ha mejorado mi teoría profesional hasta cierto punto. Sólo cuando los profesores tengan conocimientos básicos profesionales relativamente sólidos podrán comprender a fondo los materiales didácticos, explicarlos en términos sencillos y fáciles de entender, guiar continuamente a los estudiantes para que progresen hacia la amplitud y profundidad del conocimiento y convertirse en un buen profesor que es popular entre los estudiantes, especialmente en nuestra materia de inglés, el aula. El idioma de la organización es el inglés. Si no tiene una base sólida en inglés, sus clases de inglés nunca serán excelentes y el inglés de los estudiantes no se desarrollará bien.
En septiembre de este año aprobé la prueba escrita de interpretación intermedia mediante autoestudio. El año que viene iré a Shanghai para la prueba oral y creo que puedo hacerlo. En el futuro, personalmente debería aprender más inglés, mejorar mi nivel profesional de inglés, mejorar mi capacidad de expresión oral en inglés y sentirme más cómodo usando el inglés.
No he logrado mucho en este semestre, pero me he vuelto más maduro y estable en pensar y hacer las cosas. Me gustaría agradecer a todos los líderes por su cuidado y orientación, y también me gustaría. agradecer a mi maestra, tanto en el trabajo como en la vida, ella me brindó mucha ayuda. Me he beneficiado mucho de la clase de formación de profesores jóvenes. En el futuro, tomaré la iniciativa de aprender de Master y otros profesores de inglés, y también aprenderé de otros profesores jóvenes, aprenderé de su actitud de trabajo persistente y seria, aprenderé más. Pide más consejos y trabaja duro. Innova activamente e informa tu confusión al maestro con más frecuencia. ¡Bajo la "enseñanza, ayuda y orientación" del maestro, podrás crecer lo antes posible! Resumen del trabajo personal de los jóvenes docentes al final del semestre 3
1. Educación y docencia
Al inicio de este año escolar, me propuse como objetivo general continuar pararse en el podio y trabajar duro para mantenerlo vivo, y luego mejorar su trabajo docente desde los tres vínculos de preparación de la lección, clase y reflexión después de clase. Dado que las bases de aprendizaje y los hábitos de estudio de los estudiantes a los que enseño son bastante diferentes, me esfuerzo por enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes en estos tres aspectos, para que los estudiantes con diferentes niveles de desempeño puedan progresar. Como profesora de chino, siempre me concentro en cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes y en utilizar el concepto de escritura para infectar y moldear su temperamento y personalidad.
2. Gestión educativa
Como directora de la Clase 8 (5), me siento honrada y orgullosa, pero lo más importante es que siento responsabilidad y presión. Frente a un grupo de niños con excelentes calificaciones, personalidades únicas, psicología frágil y opiniones sólidas, la gestión requiere habilidades. He pensado mucho en la gestión habitual de la clase, intentando que sea lo más escrita y organizada posible para conseguir una gestión activa y autónoma de los alumnos. Mientras cultivo sus fortalezas individuales, fortalezco su conciencia colectiva; mientras me enfoco en sus logros, presto más atención al desarrollo de su salud física y mental; Lo más importante es que me comunico con ellos desde mi corazón y uso el amor como lenguaje de nuestra comunicación. Este curso escolar, todo el trabajo de la clase se ha realizado con rigor. Debido a su desempeño sobresaliente, la clase fue calificada como una clase sobresaliente durante dos semestres consecutivos este año escolar, y yo también fui calificado como un maestro de clase sobresaliente.
El trabajo de profesor de clase es trivial y difícil. Ante la presión y las dificultades en el trabajo, también he pensado en rendirme y escapar. Lo que me hace persistir es el sentido innato de responsabilidad como profesor. y la escuela. El aliento de los líderes, el cuidado y apoyo de todos los colegas y las inocentes caras sonrientes de los estudiantes. Recuerdo claramente el día de mi cumpleaños, el 10 de diciembre, cuando dos representantes de la clase intentaron "filtrarme" al salón de clases, en el momento en que abrí la puerta: 45 caras sonrientes, una frase al unísono, bendiciones escritas en la pizarra... I Cuando estaba tan conmovido que no podía hablar, dije algo desde el fondo de mi corazón: ¡La mayor felicidad de la vida es esta!
De esta manera disfruto de mi dolorosa y feliz carrera docente, de esta manera determino el camino bajo mis pies, de esta manera exploro y practico la verdad más simple y profunda: dar y luego cosechar. ¡Gracias! Resumen del trabajo personal de los docentes jóvenes al finalizar el semestre 4
Un plan centenario, la educación es la base, la educación es la base y los docentes son la base Después de un año de formación, Los maestros centrales y los maestros jóvenes han establecido firmemente el patriotismo, la dedicación y el amor por la revitalización de la educación. El espíritu de dedicación al trabajo ha mejorado efectivamente las habilidades prácticas de diversos tipos de educación y enseñanza, y ha jugado un papel importante en el logro de una buena escuela. resultados corrientes para nuestra escuela. Mirando hacia atrás en nuestro trabajo, tenemos principalmente las siguientes prácticas y experiencias:
1. Otorgar gran importancia a la formación de conciencia política
Con la continua profundización de la reforma educativa, los tiempos y las situaciones han cambiado. La demanda ha planteado nuevos requisitos y desafíos para la educación escolar. Con este fin, nuestro equipo de liderazgo escolar, bajo el liderazgo del director, ha ajustado sus ideas de gestión escolar y ha propuesto nuevas metas.
Los miembros del equipo de liderazgo de la escuela tienen un profundo conocimiento: la optimización continua de los docentes es la garantía para que una escuela mejore la calidad de la enseñanza. La calidad del equipo docente debe mejorarse de manera integral para garantizar una realización sin problemas. de los objetivos pedagógicos de nuestra escuela. Creemos que, Fortalecer la construcción docente es un tema fundamental permanente en la educación y uno de los contenidos importantes del trabajo escolar. En cierto sentido, la calidad de los docentes determina la supervivencia y el desarrollo de las escuelas. Este no es sólo el sentido común de los miembros del equipo directivo de nuestra escuela, sino que también inculcamos esta idea a los profesores.
De esta manera, los profesores jóvenes pueden crecer rápidamente y dominar las habilidades docentes bajo la guía práctica de sus maestros.
(3) Suelta y carga con la carga. Los profesores jóvenes están llenos de vigor y vitalidad. Después de un año de orientación de los maestros y de sus propios esfuerzos, no sólo han madurado en sus ideas educativas, sino que también han formado sus propias características en la enseñanza empresarial. Sobre esta base, hemos permitido que algunos profesores jóvenes asuman la carga del trabajo de forma independiente. y algunos han asumido tareas de alto nivel, algunos son responsables de la labor docente a nivel de grado y otros están realizando trabajos de investigación científica. En nuestro trabajo nos adherimos al principio de "confiar y usar, usar sin duda". De esta manera, los profesores jóvenes trabajan duro y trabajan duro en un estado mental completamente relajado, mostrando su rapidez de pensamiento y originalidad.
(4) Orientación de seguimiento. Los docentes jóvenes presentan cierto grado de inestabilidad, que no sólo se refleja en su trato con los demás, sino también en su labor docente. Entendemos las características de los docentes jóvenes, además de fortalecer la educación ideológica, también utilizamos métodos de seguimiento y orientación en el trabajo docente y hacemos un seguimiento periódico de su preparación de lecciones, asistencia a clases y corrección de tareas. Durante el seguimiento, los ayudamos a encontrar patrones de manera oportuna durante el seguimiento, nos adherimos al principio de motivación y avance, alentamos a los maestros jóvenes a mejorar continuamente sus métodos de enseñanza y mejorar continuamente sus habilidades para controlar la enseñanza; materiales, enseñanza en el aula y orientación con las tareas. Durante el seguimiento, intentamos aprovechar las capacidades potenciales de los profesores jóvenes para que puedan utilizar sus puntos fuertes en la enseñanza con el fin de formar sus propias características docentes.
(2) Captar ejemplos y promover la competencia.
La labor docente requiere un fuerte sentido de responsabilidad. ¿Cómo animar a los profesores a mejorar continuamente su sentido de responsabilidad y mejorar rápidamente sus habilidades? Esto requiere que la escuela cree una cierta atmósfera competitiva para ellos. Nuestro enfoque es:
1. Exhibición destacada.
Cada docente ha formado su propia experiencia o características docentes a través de años de acumulación docente. Incluso los docentes jóvenes también tienen sus propias fortalezas o características. A través de la evaluación docente, permitimos que cada docente muestre sus propias características. Por ejemplo, algunos docentes son buenos guiando la lectura; Algunos son buenos para guiar y estimular el interés de los estudiantes por hablar, etc. A través de la exhibición de características, no solo se logra el propósito del aprendizaje mutuo, sino que también se anima a los docentes a mejorar continuamente sus habilidades docentes. Al mismo tiempo, esto también enseñó una vívida lección a algunos profesores que no tienen experiencia en la enseñanza y utilizan los mismos métodos de siempre.
2. Céntrate en el apoyo.
Como dice el refrán, los cinco dedos extendidos tienen diferentes longitudes. Entre los profesores, debería decirse que el nivel de capacidad existe objetivamente. Cómo avanzar de la mano requiere cuidado y ayuda de ambos lados. Para los profesores o grupos de enseñanza e investigación con una gran capacidad docente, utilizamos un fuerte apoyo y dejamos de lado la autonomía, permitiendo que estos profesores o grupos de enseñanza e investigación se gestionen por sí mismos, creen oportunidades para que se presenten, muestren sus talentos, creen oportunidades para ellos. para ganar premios y esforzarse por conseguir más y más premios. A algunos profesores que tienen dificultades en la enseñanza, debemos darles más orientación y menos críticas; más paciencia y menos impaciencia, para fortalecer su confianza y ayudarlos a mejorar poco a poco sus habilidades docentes.
(3) Comprender los conceptos básicos y mejorar las habilidades.
Con el fin de profundizar aún más el estudio y el pensamiento del nuevo concepto curricular, promover integralmente el proceso de reforma del nuevo currículo, mejorar efectivamente el nivel de enseñanza en el aula de la mayoría de los docentes y promover la mejora continua del Calidad profesional de la mayoría de los profesores, nuestra escuela Cinco profesores jóvenes fueron enviados a la escuela para asistir a conferencias y seminarios, y vinieron a la escuela para dar clases de demostración y conferencias. Después de clases, todos los profesores también impartieron clases presenciales. discusiones e intercambios con ellos.
3. Para aclarar la dirección, todavía tenemos que trabajar duro.
Aunque hemos logrado ciertos resultados, con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, el contenido de calidad de las personas se actualiza constantemente. Sólo cumpliendo altos estándares podremos alcanzar nuevos niveles. Como maestros del pueblo que asumimos la responsabilidad de formar sucesores para el nuevo siglo, debemos seguir aprendiendo y enriqueciéndonos para estar a la altura de la confianza de los tiempos y las circunstancias. esperanzas del pueblo, y contribuir al cultivo y construcción del socialismo.
Continuaremos aumentando nuestros esfuerzos para cultivar la calidad general de los docentes jóvenes, promover la optimización de la calidad general de los docentes jóvenes en nuestra escuela y contribuir con nuestra fuerza para crear un futuro mejor para la escuela primaria Banyinpo. .
Resumen final del trabajo personal de los jóvenes docentes 5
El tiempo vuela, y en un abrir y cerrar de ojos ha pasado un año más. Durante este tiempo ocupado pero gratificante, con el apoyo entusiasta y la ayuda de líderes y colegas, hice un buen trabajo en educación y enseñanza, y completé activamente varias tareas asignadas por la escuela. Mirando retrospectivamente cada parte del trabajo de este año, tengo muchos sentimientos. A continuación resumiré mi situación de trabajo y estudio desde cuatro aspectos.
1. Expresión ideológica
Siempre me he dicho: Deberíamos tratar la enseñanza como una carrera, no como una profesión, deberíamos tratar la educación como un choque de almas** *Estímulo; , en lugar de un montón de conocimientos que inculcar. Por lo tanto, en mi trabajo y mi vida diaria, insisto en estudiar el marxismo-leninismo y el pensamiento de Mao Zedong con regularidad, continuar mejorando mi conciencia ideológica, formar mi propia visión correcta de la vida y los valores y esforzarme por guiar mi educación y mi enseñanza. Trabajar con ideas y métodos científicos. Al mismo tiempo, también participo activamente en diversas actividades organizadas por la escuela. Estas prácticas pueden profundizar mi comprensión y ayudarme a crecer más rápido y más.
2. Labor de gestión educativa del docente de la clase.
Debido a la confianza de los líderes escolares, continuaré desempeñándome como docente de la clase este año escolar. Como maestra de clase, no solo ayudo a los estudiantes a familiarizarse con el entorno de vida y aprendizaje del campus y a explorar métodos de aprendizaje, sino que también los guío para que aprendan a aprender y a ser humanos. La educación tiene sus raíces en el amor. Para educar bien a los estudiantes, debemos amarlos y comprenderlos, incluida su condición física, situación familiar, base de conocimientos, intereses y pasatiempos, etc. Este es un requisito previo para evitar puntos ciegos en la educación y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. También es una condición necesaria para mejorar el nivel de gestión educativa y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. El amor es el lubricante de la educación y una condición necesaria para la educación. Ya sea que se trate de estudiantes sobresalientes o de bajo rendimiento, se les debe elogiar y alentar en consecuencia cuando progresan o se desempeñan de manera sobresaliente en ciertos aspectos. No deben tolerar ni dejar de lado cuando cometen errores. El maestro de la clase debe tratar a todos los estudiantes por igual y confiar en cada estudiante. Debe hacer que los estudiantes sientan el amor del maestro de la clase y eliminar la brecha psicológica entre maestros y estudiantes. Esto favorecerá el trabajo de construcción de la clase del maestro de la clase.
3. Trabajo docente de física
En el trabajo docente, entiendo profundamente que mi propio conocimiento no puede representar completamente los resultados de mi enseñanza, por lo que tengo que estudiar cada lección en profundidad. Al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y me referí a diversos materiales didácticos, esforzándome por captar con precisión los puntos clave y las dificultades, y formular métodos y formas de enseñanza que se ajusten a las reglas cognitivas de los estudiantes. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a debilitar los puntos difíciles y enfatizar los puntos clave, reducir la dificultad de aprendizaje de los estudiantes y mejorar su interés y confianza en el aprendizaje. Trabaje duro para enseñar bien cada clase, preste atención a la iniciativa de los estudiantes durante la clase, diversifique el pensamiento de los estudiantes y concéntrese en el cultivo de habilidades integrales. Corrija la tarea de manera cuidadosa y oportuna, escuche las opiniones de los estudiantes, comprenda la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna y brinde orientación decidida a los estudiantes. Siga escuchando las conferencias, preste atención a la experiencia docente de los profesores del grupo de asignaturas y esfuércese por explorar un modelo de enseñanza que se adapte a sus necesidades. Preste atención al estudio de teorías educativas y preste atención a la aplicación de algunas teorías avanzadas en el aula para que el aprendizaje sea útil. Tome la iniciativa de realizar cursos abiertos y mejore enormemente su nivel de enseñanza ofreciendo cursos abiertos y aprendiendo de profesores veteranos.
IV.Autoestudio
Como nuevo profesor, en la era actual de rápida tecnología de la información y rápido desarrollo, el propio aprendizaje es muy importante si no estudias para un. día, te quedarás atrás, por eso, desde que comencé a trabajar, he seguido aprendiendo y no me he atrevido a relajarme en absoluto. No sólo a menudo aprendo de profesores destacados sobre su experiencia docente y les pido que proporcionen modificaciones a mi preparación docente, sino que también participo activamente en la formación de nuevos profesores, actualizo mis conceptos educativos y mejoro mis métodos de enseñanza. Al mismo tiempo estudiaré psicología para acercarme al mundo interior de los estudiantes. Por supuesto, esto está lejos de ser suficiente. No hay límites para el aprendizaje. En trabajos futuros, aún queda más conocimiento y experiencia que aprender y utilizar como referencia. Pero pase lo que pase, insistiré en hacerlo: ¡pon el corazón en el trabajo, pon el trabajo en el corazón! ;