Tixi
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 9 palabras nuevas y escribir 2 palabras nuevas. Aprende la raíz del radical "cai"
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Simplemente comprenda el contenido del texto, inténtelo con valentía y sea valiente en la innovación.
Enfoque de la enseñanza: memorización de nuevas palabras
Preparación para la enseñanza: material didáctico, tarjetas de nuevas palabras
Proceso de enseñanza
1.
1. Profesor: Estudiantes, ya conocemos a algunas personas famosas en el país y en el extranjero, como Edison, Newton, Watt y Li Shizhen. La profesora quiere presentarles a una celebridad destacada de hoy.
2. Mostrar imágenes: Su nombre es Fabre, un científico y divulgador científico francés. Es un hombre que escribe la historia de los insectos. Fue el primer científico que estudió los insectos en su entorno natural. Usó la experiencia de su vida para observar y experimentar con insectos. Entre sus experimentos, hubo uno muy bueno llamado "Experimento Caterpillar". En esta clase, el profesor te llevará a ver cómo Fabre realizó experimentos con orugas.
(Título de la pizarra: La historia de la oruga) Lean juntos el título.
En segundo lugar, la percepción inicial
1. Por favor, pase el libro de texto a la página 97, escuche atentamente la conferencia del maestro y cuénteles a todos después de escuchar cómo Fabre hizo el experimento con las orugas; ?
Pide a los alumnos que respondan las preguntas después de leer el texto.
2. Ahora, lee el texto atentamente de la forma que desees, lee la pronunciación correctamente, lee las oraciones con fluidez y utiliza un bolígrafo para marcar con un círculo las nuevas palabras de esta lección.
3. Leer el texto por nombre según los párrafos naturales.
4. ¿Qué párrafo del texto crees que describe el proceso del experimento de la oruga de Fabre?
5. Los estudiantes leen el tercer párrafo del texto en voz baja y hablan sobre cómo Fabre realizó experimentos con orugas. (Aprendiendo las palabras en la pizarra después del informe del estudiante)
Borde: ¿Qué es un borde? Haga que los estudiantes toquen los bordes de sus escritorios. Luego señale el borde de la maceta en la pizarra.
Centímetro (menos de 20 centímetros es una mano),
Agujas de pino: ¿Qué son las agujas de pino?
Agotado: (¿Qué está agotado? ¿Por qué se agota la oruga?)
El docente orienta la lectura. Lee esta parte con el profesor y escucha atentamente la pronunciación de las palabras añadidas. )
6. Este es el experimento de la oruga de Ferber. (Palabra en la pizarra: experimento)
Entonces, ¿por qué hizo tal experimento? Porque las orugas tienen la costumbre de seguirnos. Le gusta seguir ciegamente a la oruga que va delante.
Por favor lea el segundo párrafo del texto.
Pizarra: ciega. Comprender el significado: incapaz de ver las cosas con los ojos, lo que indica falta de objetivos, situación poco clara o comprensión poco clara de las cosas.
En tercer lugar, recuerda las palabras nuevas
1. Estas palabras son las que necesitamos saber en esta lección. ¿Puedes leerlos? Intenta leerlo. Leer por nombre.
2. Entre estas palabras se encuentran las nuevas palabras que aprenderemos en esta lección. Intentemos encontrar estas nuevas palabras juntos. (Kao, ciego, filo, aguja, cansancio, agotamiento, ciruela, palangana, muerte)
3.
Realidad: estructura, formación de palabras y formación de oraciones.
Inspección: Diferente a recolección e inspección. Palabras grupales.
Ceguera: La ceguera significa que los ojos están muertos, rotos y quedan ciegos. Palabras grupales.
Muerte: Sinónimo de muerte, junto con muerte. (Modismo: Más vale tarde que nunca)
Destino: una combinación de palabras.
Li: Estructura. Caracteres pictofonéticos
Aguja: La aguja está hecha de metal, por lo que junto al carácter dorado, el diez de la derecha es tan afilado como la aguja.
Cansado: Me siento mal cuando estoy cansado.
Hacer: Pictograma, como sostener una escoba de cocina para limpiar los utensilios, indicando que la comida en los utensilios se ha comido, entonces. Cuando haya terminado de citar el significado original, ahora estará utilizando el significado completo. Palabras polisilábicas, combinaciones de palabras. (Modismo: es difícil de describir en una palabra)
Cuenca. :estructura. fondo del plato.
¿Conoces también palabras con radicales? (plato, azul, cesta)
4. ¿Recuerdas estas palabras? A continuación, los pondré a prueba (conducir un tren y leer tarjetas de palabras)
5. La maestra también preparó algunas palabras para todos (honestidad, experiencia, parentesco, objetivo, muerte, agotamiento, final). Intenta leerlos. Leer por nombre.
6. La oruga regresa a casa: Muestra la tarjeta de palabras y levanta la tarjeta de palabras (muerte, maceta, fin, experimento, agujas de pino, ceguera, puntería, fruta).
4. Escritura feliz:
1. Muestra las nuevas palabras para escribir: verdadero, verificación, ciego, palangana, aguja, cansado, muerto. Clasifique estas palabras, elija dos palabras y escriba palangana y aguja.
2. Escribe sobre la marcha.
Resumen del curso Verbo (abreviatura de verbo)
En el experimento de la oruga de Fabre, todas las orugas murieron porque siguieron ciegamente los resultados. ¿Cuál sería su destino si una oruga se atreviera a encontrar una nueva salida? Continuaremos aprendiendo en la próxima lección.
Diseño de Pizarra: La Historia de la Oruga
Ceguera en el borde de la maceta y todas las agujas
Agujas de pino centímetro a centímetro
Ceguera y cansancio experimental
p>
Agotarte
Más vale tarde que nunca
Difícil de explicar en pocas palabras
Extremo
Categoría 1
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de reconocer 8 palabras nuevas, escribir 6 palabras y acumular palabras de forma independiente. haciendo referencia a "Mi vocabulario". Comprender el significado de oraciones clave.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprender el contenido del discurso en clase.
Puntos clave y dificultades:
Aprende palabras, frases y oraciones para comprender lo que piensa y hace la oruga.
Preparación docente: material didáctico
1. Suscitar la historia e introducir el diálogo.
1. ¿Conoces la historia del patito feo? Que alguien me diga.
2. Hoy vamos a conocer una historia similar. (El material didáctico muestra la oruga) ¿Lo sabes? ¿Puedes presentárselo a todos?
3. Introducción del maestro: La oruga pasó de ser un pequeño insecto a una pupa y finalmente se convirtió en una hermosa flor. Antes de que se convierta en Hua, hay una historia interesante que disfrutarás.
4. Escribe el título "La historia de la oruga" en la pizarra.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras.
Hoy hemos diseñado un juego de romper niveles. Hemos diseñado tres niveles. ¿Está seguro de que podrá abrirse paso con éxito? ¡El maestro también cree que tú puedes hacerlo!
1. Cree nuevas palabras (el material didáctico muestra nuevas palabras).
(1) Lee el texto con ligereza, utiliza círculos para dibujar palabras desconocidas, léelas varias veces con ayuda del pinyin y pronúncialas correctamente.
(2) Pronunciar nombres y corregir la pronunciación de los demás.
(3) Deshazte de las palabras de lectura en pinyin y leen y escuchan unos a otros en la misma mesa.
Intención del diseño:
La historia de Caterpillar es un cuento de hadas imaginativo y de gran alcance. Esta clase es la primera clase. * * * Dividido en dos partes:
Primero, en la enseñanza de la alfabetización, debido a que estas ocho nuevas palabras son relativamente simples, se pone más énfasis en la alfabetización independiente y en informar el propio método de memorización de palabras.
2. Al enseñar el primer y segundo párrafo, por un lado, los cambios emocionales de la oruga son la línea principal, intercalados con métodos de comprensión de las palabras. Si comprende la palabra "celos", aprenda a explicarla en contexto. Los estudiantes "inquietos" parecieron entender. Les permitieron pensar en sí mismos como pequeñas mariquitas y leer en su estado de ánimo. Mientras leían, naturalmente entendieron el significado. Por otra parte, la enseñanza de la lectura debería dejar suficiente tiempo para que los estudiantes aprendan en un aula "orientada a la lectura". Utilice una variedad de formas para plantear requisitos paso a paso, de modo que cada estudiante pueda sentirlo a través de su propia experiencia mientras lee y establecer un diálogo con el texto.
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 8 palabras nuevas y ser capaz de escribir las palabras "kun" y "stupid".
2. Estudie el primer y segundo párrafo del texto y sienta los cambios internos de la oruga al comprender las palabras y oraciones clave.
3. Leer con emoción el primer y segundo párrafo del texto.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: comprender palabras clave y sentir cambios emocionales.
Preparación para la enseñanza: material didáctico e imágenes
Proceso de enseñanza:
Primero, aprecie las imágenes de mariposas, presente la nueva lección y escriba en la pizarra.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aprenda nuevas palabras.
l Primero lea el texto, dibuje las palabras desconocidas y aprenda usted mismo comparando el pinyin en la parte posterior. del libro.
2. Utiliza diversas formas para comprobar tu dominio de nuevas palabras.
3. Guía la escritura de "Kun" y "Estúpido". Enfatice la estructura y el orden de la palabra "kun".
4. Señale las palabras que surgen al leer las palabras nuevas y enfatice la pronunciación de las palabras que se confunden fácilmente.
En tercer lugar, lea el texto nuevamente y obtenga la sensación general.
l.Leer el texto por ti mismo, con pronunciación precisa y frases fluidas.
2. Lee el nombre según el nombre y corrige la mala pronunciación.
Cuéntame lo que sabes leyendo el texto.
4. Estudia el primer párrafo:
1. Encuentra la palabra que mejor exprese el estado de ánimo de la oruga.
2. Comprender el significado de "envidia" en el contexto.
3. Siente el humor de la oruga y lee en voz alta con emoción.
5. Estudia el segundo párrafo:
l. ¿Qué pasó con el estado de ánimo de la oruga? (Tristeza)
2. Según la lectura, la razón por la que la oruga está triste es:
La pequeña mariquita grita fuerte y extrañamente;
Cada uno tiene varios. Qué comentarios.
3. Creando situaciones y leyendo en voz alta con emoción, podrás entender el significado de “alboroto”.
4. Contacto - contexto, lo que se discutirá y experimentar la situación embarazosa de la oruga.
5. Lee todas las palabras de la madre mariquita.
En sexto lugar, resume el profesor.
Diseño de pizarra:
La historia de la oruga
Agradecimiento
Inquieto y llanto
Con el corazón roto
p>
Tisuo
Objetivos didácticos:
1. Saber pensar bien en la vida, no seguir ciegamente y tener opiniones propias.
2. Guíe a los estudiantes a pensar activamente leyendo historias y mirando imágenes, y cultive su capacidad de observar, analizar, resumir y explorar.
3. En esta lección, aprenderá 11 palabras nuevas que deben ser reconocidas y podrá escribir 7 palabras nuevas. Aprende el carácter polifónico "金" y un radical "菜".
4. Escribir palabras nuevas de forma correcta y estándar, y desarrollar buenos hábitos de escritura. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
Punto clave: Hay muchas maneras de memorizar palabras nuevas.
Dificultad: Comprensión del contenido del texto.
Palabras clave: alfabetización, alfabetización y escritura.
Horas de clase: 2 horas
Material didáctico: tarjetas de vocabulario, material didáctico
Herramientas de aprendizaje: libros de texto y otros materiales relacionados
Conocimientos relevantes Puntos: Comprensión y acumulación de conocimientos sobre los pequeños animales.
Aprende la verdad desde el placer de leer.
Categoría 1
Proceso de enseñanza:
Primero, una introducción interesante
1 Presente los temas de aprendizaje de la Sección 11 - -no. lo mismo.
2. ¿Y si hicieras las cosas como todos los demás? Hoy vamos a conocer tal historia.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez para comprender el contenido.
1. El antiguo profesor lee el texto y los alumnos prestan atención a la pronunciación.
2. Los estudiantes pueden leer el texto libremente, pensar mientras leen y hablar sobre el contenido principal del texto.
En tercer lugar, aprende nuevas palabras.
1. Lee el texto en silencio y dibuja nuevos caracteres y palabras mientras lees.
2. Mostrar nuevas palabras
(1) Leer por nombre.
(2) Dime qué palabra memorizaste, cómo la memorizaste y presenta tu buen método a todos.
(3) Formación de palabras
3. Orientación en la escritura
Cuarto, práctica en el aula.
1. Lectura de preguntas después de clase.
2. Lee nuevamente el texto y presta atención a la pronunciación.
Resumen del verbo (abreviatura de verbo): Hoy, no solo aprendimos las palabras, sino que también aprendimos de qué trata la historia. Después de regresar, tenemos que leer en voz alta con emoción.
Diseño de Pizarra: La Historia de la Oruga
Intenta olvidarte del filo de la aguja, cansarte o evitar la muerte
Segunda Lección
Proceso de enseñanza:
Primero, revisa el texto y presenta la nueva lección.
En la última clase estudiamos juntos el texto "La historia de la oruga". Aprendimos que la oruga siguió ciegamente y tuvo el destino de la muerte. En esta lección, estudiaremos este texto nuevamente y tal vez hagamos nuevos descubrimientos y logros.
En segundo lugar, lea el texto y comprenda las ideas.
1. Si encuentras la palabra "ceguera" en el texto, también puedes utilizar un diccionario para saber su significado. Ceguera: la incapacidad de ver las cosas se refiere a la falta de objetivos claros, una comprensión poco clara de la situación o una comprensión poco clara de las cosas.
2. Lee tranquilamente el tercer párrafo y habla de cómo la oruga sigue a ciegas.
3. Muestra la última frase del tercer párrafo.
4. Lean juntos el último párrafo. Inspire a los estudiantes a pensar: ¿Qué opinan sobre el destino de la oruga?
En tercer lugar, ejercicios de aula.
1, palabras similares.
2. Completa los espacios en blanco con modismos.
Cuarto, resumen.
Diseño de Pizarra: La Historia de la Oruga
Fabre
Uno tras otro, una y otra vez.
Siete días y siete noches al día.
Finalmente murió de agotamiento.