Mantengo la boca cerrada
En 1984, Chen Xiangyang, que sólo tenía 20 años, se graduó de la universidad con una licenciatura y entró en el lugar de trabajo con muy buen humor. Nacido en una "familia de educadores", sabe que la educación no tiene fin. Como docente, debe confiar en sus propios resultados docentes para hablar por sí mismo. Por tanto, la exploración de la enseñanza del arte se ha convertido en su búsqueda inquebrantable. En términos de preparar lecciones y escuchar lecciones, pida humildemente consejo a maestros experimentados, observe la enseñanza en el aula de sus compañeros maestros y aprenda de las fortalezas de los demás. Anime a los estudiantes a atreverse a hacer preguntas en clase, escuchar activamente opiniones después de clase y aprender unos de otros a través de la enseñanza. Para ampliar sus horizontes docentes, se suscribió a libros y publicaciones periódicas didácticas por su cuenta, consultó una gran cantidad de materiales didácticos e insistió en tomar notas de lectura y concursos de matemáticas para mejorar su calidad internamente. Después de un arduo estudio e innovación a largo plazo, ganó el primer premio por cursos de matemáticas de alta calidad en la ciudad de Huaiyin y el segundo premio por cursos de matemáticas de alta calidad en la provincia de Jiangsu. He tutorizado a estudiantes para participar en el Concurso Nacional de Matemáticas de Bachillerato, y 25 de ellos han ganado el primer, segundo y tercer premio en el país; he logrado logros destacados en la docencia a la promoción de estudiantes de último año de secundaria. En 1993, el puntaje promedio de matemáticas en el examen de ingreso a la universidad superó a la escuela secundaria Huaiyin, y en 2001, Suqian ocupó el primer lugar en matemáticas en el examen de ingreso a la universidad. Fue invitado a participar en las actividades "Envío de Maestros a Enseñar" organizadas por la Oficina de Educación Municipal en 4 ocasiones, sirvió como tema del examen final unificado municipal en 6 ocasiones, dio conferencias especiales en seminarios de enseñanza municipal en 9 ocasiones e impartió una clase de demostración.
Debido a sus destacados logros docentes, el camarada Chen Xiangyang se ha desempeñado como subdirector, director y subdirector de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela desde 1995. El cambio de puesto laboral lo impulsó a dar un paso sólido hacia la gestión educativa, explorando el arte de enseñar y mejorando continuamente sus capacidades organizativas y de coordinación. Durante su mandato como director de segundo grado de 1995 a 2001, trabajó en el centro de la escuela, adoptó diversas formas para fortalecer la educación enriquecedora, purificó el ambiente educativo, optimizó el personal docente y cuantificó los resultados de la enseñanza, y logró resultados sobresalientes. organizó a los estudiantes para que participaran en el "Concurso de conocimientos para dar la bienvenida al regreso de Hong Kong" y obtuvo el segundo lugar en la puntuación total del grupo de la provincia de Jiangsu; organizó a los estudiantes para que participaran en las actividades de lectura patriótica "Cuatrocientos" y obtuvo el primer lugar en el; puntaje total en Suqian; dos directores de grado lideraron dos Uno de los puntajes más altos en el examen de ingreso a la universidad de la ciudad fue Xu en 1998 y el otro en 2001. Además, en el examen de ingreso a la universidad de 2001, Suqian ocupó el primer lugar en cinco indicadores, incluida la tasa de desempeño universitario, la tasa objetivo de finalización, la proporción de estudiantes universitarios, la puntuación promedio general en ciencias y la puntuación promedio general en artes liberales. Cuatro estudiantes fueron admitidos en la Universidad de Pekín y en Tsinghua. Universidad.
Cada esfuerzo es recompensado. El camarada Chen Xiangyang ha recibido el título de "Excelente Educador", "Nuevo Asaltante de la Larga Marcha", "Líder de Matemáticas de Escuela Secundaria", etc., y se desempeña como "Excelente Instructor" del Proyecto Azul Provincial, "Excelente Entrenador". de la Olimpiada Provincial de Matemáticas, y el "Excelente Entrenador" de la Olimpiada Provincial de Matemáticas "Individuo Avanzado en Educación Científica y Tecnológica" y "Excelente Experto en Trabajo Juvenil" fueron seleccionados para participar en el "Proyecto Jardinero Trans-Century" organizado por la Ministerio de Educación.
Inclina la cabeza
En la escuela secundaria Suqian, cuando hablaban de Chen Xiangyang, los profesores sentían que llevarse bien con él siempre sería como una brisa primaveral. Su actitud y actitud humilde te hacen sentir que no solo es un líder serio y humilde, sino también un hermano digno de confianza. Para los profesores jóvenes que acaban de graduarse, siempre hace todo lo posible para ayudarlos a preparar lecciones, revisar los planes de lecciones, escuchar las lecciones en persona, evaluarlas y, a menudo, les ofrece lecciones de demostración. Para los profesores que han logrado logros en la enseñanza, él ha ganado mucho. Con su ayuda, los jóvenes talentos en matemáticas de la escuela secundaria se han destacado y ganado muchos premios en concursos de habilidades básicas de enseñanza de profesores de matemáticas provinciales y municipales, excelentes cursos, excelentes casos y excelentes concursos de material didáctico. Se han convertido en la columna vertebral y en los expertos en enseñanza de Suqian Middle. La enseñanza de las matemáticas en la escuela. La columna vertebral de la disciplina. La escuela secundaria Suqian también fue calificada como la "Base de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria" de la ciudad de Suqian.
Con el fin de permitir que más maestros jóvenes crezcan lo más rápido posible, bajo su defensa y organización, la escuela lanzó sucesivamente el 4 de mayo la Copa del Concurso de Enseñanza en el Aula para Maestros Jóvenes y el Concurso de Habilidades Básicas para Maestros Jóvenes de la Copa Recién Llegados. y las actividades de la Semana de la enseñanza en el aula, el emparejamiento multinivel de profesores nuevos y antiguos del "Proyecto Azul", la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias y otras actividades han mejorado enormemente la calidad profesional de los profesores jóvenes y han optimizado el personal docente. Al mismo tiempo, organizando "festivales escolares de ciencia y tecnología", "concursos de innovación juvenil", "Olimpíadas" temáticas, organizando grupos de interés extracurriculares y "aprendizaje basado en la investigación" y otras actividades, podemos cultivar eficazmente en los estudiantes hábitos de Aprendizaje independiente y aprendizaje cooperativo, y mejora en gran medida la conciencia de innovación y la capacidad práctica de los estudiantes. Como resultado, el número de exámenes de ingreso a la universidad y el número de escuelas prestigiosas ha aumentado año tras año, los maestros y estudiantes han ganado premios con frecuencia en diversos concursos y la calidad de la enseñanza de la escuela ha mejorado constantemente, ubicándose entre las mejores en la evaluación integral. de enseñanza media por parte de la Dirección Municipal de Educación. "Inclino la cabeza y estoy dispuesto a ser un cobarde", las palabras del Sr. Lu Xun son un reflejo de la actitud de trabajo y el profesionalismo de Chen Xiangyang con una brisa primaveral, dedicación y voluntad de subir la escalera.
Camina sobre las olas y disfruta de las olas.
El maestro Chen Xiangyang se da cuenta claramente de que la investigación científica promueve la educación y una escuela orientada a la investigación es la base de la escuela. Ha demostrado su gran coraje para explorar, ser pionero e innovar a través de la práctica. De 1998 a 2001, presidió el subproyecto del Noveno Plan Quinquenal "Investigación sobre modelos de enseñanza innovadores de matemáticas en la escuela secundaria" y reflexionó seriamente sobre las deficiencias del modelo de enseñanza tradicional de "presentar y aceptar", que enfatizaba demasiado la capacidad del maestro. posición dominante en el proceso de enseñanza e ignorada la posición dominante de los estudiantes en las actividades cognitivas, propuso "Inquiry——", la investigación sobre este tema ha tenido un impacto amplio y positivo en la reforma de la enseñanza de las matemáticas en nuestra ciudad. Los resultados de la investigación de este tema: el nuevo modelo de enseñanza de "cuestionamiento, observación, hipótesis, verificación, aplicación" y el modelo de enseñanza de "estadística, discusión, divergencia, refinamiento" del curso de evaluación de exámenes, han ganado sucesivamente en la ciudad de Suqian. Premio al Logro en Educación e Investigación y Premio al Progreso en Ciencia y Tecnología de la ciudad de Suqian.
Notó que hay algunos fenómenos en la enseñanza de las matemáticas, como ignorar la importancia de las matemáticas, ignorar la conexión entre las matemáticas y la vida real, ignorar la conexión entre las matemáticas y otras materias e ignorar el valor de aplicación de matemáticas en la vida social, por lo que comenzó su investigación a partir de este punto. Analizó cuidadosamente la situación en la enseñanza actual: bajo el mando de "realizar exámenes", solo se preocupa por los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad, solo se enfoca en el entrenamiento de habilidades de un solo golpe y "solo aprende para el examen de ingreso a la universidad, solo usa para el examen de ingreso a la universidad"; a través de consultas A través de literatura, cuestionarios de estudiantes, discusiones con maestros, etc., estudiaremos las razones por las cuales la "aplicación matemática" ha sido archivada y exploraremos cómo cultivar la "aplicación matemática" de los estudiantes mediante la celebración de "aplicación matemática". "Conferencias de conocimientos, concursos de aplicación de matemáticas, organización de actividades de resolución de problemas y actividades prácticas integrales de matemáticas. Formas y medios de habilidad. Se completó un informe de proyecto de 6,543,85 millones de palabras "Enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria y cultivo de las habilidades de aplicación de las matemáticas de los estudiantes", que fue muy elogiado por el grupo de expertos de la Clase Nacional de Formación de Profesores de Backbone.
El Décimo Proyecto Quinquenal Provincial "Investigación sobre el Cultivo de la Capacidad Práctica de Problemas Matemáticos de los Estudiantes de Secundaria" y el Décimo Proyecto Quinquenal Provincial "Investigación sobre Psicología Cognitiva del Aprendizaje de Matemáticas" y "Enseñanza de las Matemáticas Orientada a Metacognición", presidido por Chen Xiangyang "Todos han pasado demostraciones de expertos y se están implementando y llevando a cabo diversas actividades de investigación de manera constante. Resumiendo continuamente su experiencia en investigación, ha escrito más de diez artículos de investigación científica publicados en publicaciones provinciales como "Mathematics Education", "Middle School Mathematics Research", "Education Forum", etc., y ha sido seleccionado en la provincia de Jiangsu. Excelente selección de artículos educativos y la Copa "Shi Tao" de la provincia de Jiangsu ganaron el premio en la selección de artículos de investigación científica educativa. Se han publicado oficialmente el editor en jefe "Análisis y capacitación de los puntos de prueba de la escuela secundaria (volumen de matemáticas)", "Nuevo plan de lecciones para una educación de calidad (volumen 3 de la escuela secundaria)" y otros. Frente a otro clímax de la reforma educativa de China, estaba decidido a cabalgar sobre el viento y las olas, despejar las nubes y ver el sol, y construir un puente a través de las profundidades del mar.