El tiempo vuela y el arduo trabajo ha llegado a su fin. Mirando los resultados de tu trabajo durante este período, ¿qué opinas? Escribe un buen resumen de tu trabajo, aprende de tus experiencias y lecciones y orienta tu trabajo futuro. ¿Alguna vez has entendido el resumen del trabajo? El siguiente es un resumen del trabajo de los profesores jóvenes que he recopilado para todos (5 artículos generales) para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Resumen del trabajo de los docentes jóvenes 1
Guiar el crecimiento de los docentes jóvenes me ha permitido acumular más experiencia teórica. Participar activamente en actividades de enseñanza de ayuda mutua, guiar cuidadosamente a los docentes jóvenes para que aprendan y dominen nuevos estándares curriculares, analizar libros de texto y otros recursos curriculares y métodos de enseñanza, ampliar las ideas de enseñanza, ayudarlos a enfrentar problemas educativos y de enseñanza difíciles y permitirles dominar rápidamente reglas y métodos de enseñanza. Ayude con todo su corazón y sea un buen mentor y un amigo útil para los profesores jóvenes.
1. Corregir la conciencia profesional y ayudar a cultivar una actitud positiva.
En el trabajo lo primero que hay que mirar es la capacidad, pero si la actitud no es buena, por muy capaz que seas son, no ayudará. A menudo los profesores jóvenes tienen una comprensión algo sesgada de la profesión docente. Cuando entré por primera vez en este campo, tenía ideales elevados, anhelaba un futuro brillante, un gran entusiasmo y una motivación plena. Sin embargo, subestimé las dificultades y resistencias que pueden surgir en el trabajo práctico de la educación y la enseñanza. Sentí que todo no iba como quería y no podía adaptarme a los ideales y la realidad. Si hay un gran contraste, pensarás negativamente y pensarás que tu estatus y tu dinero no son tan buenos como los de los demás, y tu arduo trabajo. es más que otros. Esto te llevará a una actitud negativa y no podrás utilizar una buena actitud para afrontar los problemas y dificultades que surjan en el trabajo.
Una actitud positiva y buena es un requisito previo para que los profesores hagan todo bien y afronten los problemas y dificultades que surgen en el trabajo. Por lo tanto, en respuesta a esta situación, usaré mi propia audición, testimonio y experiencia personal para tener una conversación sincera con maestros jóvenes y usaré mis propios sentimientos en el trabajo para ayudar a los maestros jóvenes a comprender correctamente la profesión docente en la enseñanza. práctica: trivial, difícil, aburrida y asolada por la pobreza, el trabajo profesional de los docentes requiere esfuerzo incansable, esfuerzo, soledad y tentación.
Por lo tanto, sólo ayudando a los profesores jóvenes a corregir su conciencia profesional y establecer una actitud positiva, los profesores jóvenes podrán darse cuenta de que detrás de la noble profesión de la enseñanza hay dificultades, y detrás de las dificultades hay diversión sin fin; entender que “el corazón está en el corazón” Donde esté, allí estará el éxito”. Sólo así los jóvenes docentes podrán saber que por tortuoso que sea el camino hacia el éxito, deben mantener un espíritu tenaz de no admitir la derrota y Afrontelo con una actitud positiva. Sólo el trabajo duro puede conducir al éxito.
2. Orientar el aprendizaje teórico para promover las habilidades profesionales
Con el fin de mejorar el nivel profesional de los docentes jóvenes lo antes posible, impulsamos activamente a los docentes jóvenes a inscribirse en carreras como " Middle School Chemistry Teaching Reference" y la revista "Chemical Education" para ampliar el conocimiento de la materia de los profesores jóvenes; guiarlos para que aprendan nuevos conceptos en libros como "Leading the New Curriculum for High Schools" y guiarlos para que vean excelentes videos de enseñanza en el aula. y escuche videos de conferencias de maestros famosos para integrar nuevos conceptos de reforma curricular y teorías educativas modernas. Como máxima prioridad, deben memorizar la esencia de los nuevos conceptos de reforma curricular y teorías educativas modernas, y aplicar las teorías, métodos de enseñanza y habilidades que poseen. He aprendido a enseñar en el aula, actualizar constantemente los conceptos de enseñanza, enriquecer los métodos de enseñanza en el aula y mejorar los consejos sobre habilidades docentes. A través del aprendizaje, la práctica, el aprendizaje nuevamente y la práctica nuevamente, el propósito del aprendizaje es aprender de los demás y el resultado resumido es mejorar. Verificamos, refinamos e interiorizamos las experiencias de otras personas en nuestros propios pensamientos y comportamientos, y las formamos gradualmente. nuestro propio estilo de trabajo y estilo de enseñanza. Incentivar a los profesores jóvenes a mejorar continuamente su nivel teórico y promover sus capacidades profesionales.
3. Seguimiento del crecimiento de la enseñanza en el aula en cada período de clase.
Los profesores jóvenes son la nueva fuerza en la enseñanza en el aula. Realizan un seguimiento activo de la enseñanza en el aula de los profesores jóvenes y les ayudan a prescribir ". "Diagnóstico" después de cada clase. "Single", señalando aciertos, carencias y medidas de mejora, etc., para ayudarles a descubrir lo más destacado de cada lección. Para lograr con éxito los objetivos de enseñanza, se orienta a los profesores jóvenes a llevar a cabo un pensamiento activo, continuo, minucioso, profundo y autorregulador sobre las actividades de enseñanza que han ocurrido o están ocurriendo, así como los conceptos y supuestos que respaldan estas actividades de enseñanza. actividades.
Con seguimiento, orientación, atención y apoyo in situ, se les anima a llevar a cabo con valentía experimentos de reforma de la enseñanza en el aula, explorar nuevos métodos de enseñanza en el aula y crear una nueva situación en la enseñanza.
Permitir que los maestros jóvenes utilicen conscientemente sus prácticas de enseñanza en el aula como objetos de comprensión para llevar a cabo un pensamiento y un resumen tranquilos e integrales y profundos, mejorar los métodos de aprendizaje de los métodos de enseñanza, reflexionar profundamente constantemente sobre sus propias prácticas educativas y explorar y resolver activamente problemas en el ámbito educativo. práctica. A través de la reflexión docente se forman conceptos educativos, se reconstruyen las aulas y se reconstruye la enseñanza, lo que promueve el desarrollo profesional de los jóvenes docentes, mejora continuamente su nivel profesional y crece en cada hora de clase.
4. Respétense unos a otros, comuníquese, ganen todos y progresen juntos
Los profesores jóvenes son jóvenes y enérgicos, y aceptan y absorben cosas nuevas rápidamente, especialmente el nuevo plan de estudios. Se les da un lugar donde ponerse en práctica, pero tienen poca experiencia docente y son incapaces de aplicar la teoría educativa aprendida a la práctica educativa. Como profesor veterano, tiene experiencia, pero su aceptación de las cosas nuevas no es tan rápida como la de los profesores jóvenes. Por lo tanto, los dos son muy complementarios. Si queremos formar un grupo de docentes unido y cooperativo, debemos formar una cultura de "compañeros que se respeten unos a otros". Sólo respetándonos unos a otros podemos formar un ambiente armonioso y de confianza mutua. comunicarnos con franqueza y conocernos a nosotros mismos. Necesitamos conocer las fortalezas de los demás, aprender unos de otros y animarnos unos a otros, para que los pensamientos activos de los maestros jóvenes y la rica experiencia de los maestros antiguos puedan integrarse en uno, generando más. experiencia teórica, para que tanto los profesores nuevos como los antiguos puedan mejorar aún más sus habilidades docentes y lograr una situación en la que todos ganen* **Misma situación de progreso.
Me dedico a ayudar y enseñar, y he progresado continuamente guiando el crecimiento de jóvenes docentes, convirtiéndome en su mentor y amigo servicial. Resumen del trabajo de los docentes jóvenes 2
Si me piden que diga que capacitar y orientar a los docentes jóvenes está fuera de discusión, tengo que confiar en mis propios principios de ayudarme unos a otros y aprender unos de otros. y avanzar juntos en el trabajo para implementar mis propias prácticas. La maestra Hong Lihao es una maestra positiva, trabajadora y emprendedora. Sin embargo, debido a que acaba de terminar la escuela, carece de experiencia docente. Para que la joven pueda enseñar en el aula y mejorar rápidamente su efecto docente, comenzaré. a partir de lo siguiente este semestre se ha brindado orientación sobre:
1. Métodos de trabajo de orientación:
Los docentes jóvenes están altamente motivados y tienen la ventaja de la juventud. Sin embargo, los métodos de enseñanza inadecuados o la falta de pertinencia docente conducirán a resultados docentes insuficientes, especialmente para un profesor nuevo que acaba de ingresar al campus para dedicarse al trabajo docente, la organización regular del aula se ha convertido en un requisito previo para una buena clase. Cómo resolver buenas rutinas para los nuevos profesores se ha convertido en una de las claves para guiar el progreso. Por lo tanto, se la debe guiar para que utilice métodos de enseñanza correctos en su trabajo y preste más atención a las tendencias ideológicas de los estudiantes y a las diversas actuaciones en la enseñanza regular, de modo que pueda resolver problemas rutinarios en el menor tiempo y convertirse en investigadora docente en la escuela durante varios años. veces durante las conferencias del Sr. Li, la organización regular recibió comentarios favorables.
2. Orientación en la asistencia a clases magistrales y preparación de lecciones:
Proporcionar orientación teórica. Transformar los conceptos de la segunda fase de la reforma curricular en enseñanza en el aula, mejorar la eficacia de la enseñanza tanto como sea posible y participar activamente en el fortalecimiento de la interacción y los debates sobre la enseñanza dentro del grupo de preparación de lecciones. Utilizar las ventajas de los jóvenes y utilizar la tecnología de la información para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y, al mismo tiempo, establecer tareas difíciles: escuchar una clase de aprendices cada dos semanas, realizar comentarios detallados y corregir deficiencias, y mejorar la enseñanza en el aula. También prestamos atención a dar buenas lecciones de demostración a los aprendices, pidiéndoles que escuchen una clase por semana y evaluar las clases de maestría. Al escuchar las clases y evaluarlas, pueden obtener algo y progresar continuamente. Al mismo tiempo, en el proceso de preparación de lecciones, no solo se pueden preparar materiales didácticos, sino que también se puede preparar a los estudiantes para escribir buenas reflexiones docentes. Esforzarse por lograr una enseñanza unificada entre maestros y aprendices, sincronización del progreso de la clase, sincronización de puntos importantes y difíciles, material didáctico unificado y sincronización de pruebas, y resolver conjuntamente los problemas que surjan con los estudiantes o los materiales didácticos
3. Orientación para llevarse bien con profesores y alumnos:
Un profesor cualificado, además de preparar lecciones y impartir buenas lecciones, también debe manejar bien la relación entre profesores y alumnos, para que puedan aprender a comunicarse con el equipo de preparación de lecciones Los maestros del grupo de grado mostraron simpatía. Además de enseñar a los aprendices cómo comunicarse con los estudiantes, los maestros también deben enseñarles cómo comunicarse con los maestros y con los padres, utilizando diversos recursos para mejorar la eficacia de la enseñanza y ganarse el respeto y el amor de los estudiantes. Sólo si amas a un profesor podrás enamorarte de esta materia.
Después de un semestre de capacitación y orientación, la enseñanza en el aula, la preparación de lecciones y la enseñanza de Hong Lihao han mejorado enormemente, y ha completado los objetivos y tareas de la capacitación y orientación de este semestre. Gracias a los esfuerzos del camarada y la ayuda de sus instructores, toda la escuela ha reconocido sus métodos de enseñanza para organizar y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender en la enseñanza en el aula.
En noviembre de 20xx, emprendí la tarea de abrir clases abiertas sobre la finalización de proyectos escolares y recibí ciertos elogios. También ayudé a guiar a los estudiantes para que participaran en los juegos de atletismo y competencias de salto de cuerda del distrito y lo logré. Excelentes resultados en la enseñanza del nuevo conjunto de ejercicios de transmisión, también pudo asumir activamente parte de las tareas dentro del grupo y ayudar al grupo deportivo a completar mejor las tareas de enseñanza de los nuevos ejercicios de transmisión. espíritu de búsqueda y trabajo pragmático.
El acuerdo de emparejamiento maestro-discípulo está garantizado por un año. Durante este período, se espera que el maestro y el aprendiz puedan aprender uno del otro y crecer juntos. Es necesario tener capacidad e integridad política, completar de manera integral las tareas docentes y mejorar continuamente el desempeño en las materias, pero también ser capaz de preparar lecciones de forma independiente, asistir a clases, abrir con éxito clases abiertas después de un año y convertirse rápidamente en un maestro poco común; enseñanza. Resumen del trabajo de los jóvenes docentes 3
Un semestre de trabajo terminó en un ambiente tenso pero agradable. Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, hay logros y deficiencias para poder hacer mejor mi trabajo, aprovechar las ventajas y compensar las deficiencias. Ahora me gustaría resumir el trabajo de este semestre de la siguiente manera:
Como nuevo profesor, puedo tomar mi trabajo en serio, completar activamente diversas tareas y aprender seriamente de las experiencias de otros en la enseñanza, pero Todavía hay muchas deficiencias. Falta experiencia docente, especialmente en la gestión de estudiantes. He logrado algunos avances en el trabajo docente este semestre. He escuchado muchas clases de profesores destacados. Cada vez que asisto a clase, presto mucha atención y siento que me he beneficiado mucho. Esta es también la principal forma de progresar. En el futuro, tendrás que escuchar más conferencias, y no sólo escuchar, sino más importante, pensar más, pensar más y escribir reflexiones oportunas sobre las conferencias. Al escuchar las clases, ahora siento que la eficiencia de mi salón de clases ha mejorado. Una clase solía parecer un poco relajada. Ahora puedo usar diferentes métodos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, para que puedan tomar la iniciativa de aprender y ser. dispuesto a aprender.
Desde que acabo de empezar a trabajar y soy profesora por primera vez, llevo mucho tiempo tanteando, por lo que siento que todavía tengo muchas carencias:
1. Insuficiente gestión regular de las clases.
Las buenas rutinas son la garantía para el estudio y la vida normal. Los comportamientos traviesos y poco convencionales de los estudiantes a menudo harán que toda la actividad de la clase falle y afecte directamente a la disciplina de toda la clase. Por ello, es necesario fortalecer la formación regular de cada estudiante de manera sólida y eficaz.
2. No desarrollar buenos hábitos de estudio.
Aunque algunos estudiantes estudian mucho y diligentemente, sus calificaciones nunca mejoran. La razón principal es que no tienen métodos de aprendizaje ni hábitos de estudio científicos. No existe ningún plan ni sistema en el estudio. Si te rascas la barba y las cejas, estudiarás cualquier materia que el profesor tenga bien dominada. En este punto tengo una gran responsabilidad. Como docente debo enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje científico para que puedan aprender de manera ordenada, relajada y sistemática.
3. Falta de formación de los cuadros de clase.
La apariencia colectiva de una clase está determinada en gran medida por pequeños cuadros. Los cuadros pequeños tienen un papel "punto a punto" para la clase y no se puede ignorar su importancia.
En definitiva, todavía existen muchas deficiencias en la gestión de las clases y en la labor docente. En particular, es necesario fortalecer la disciplina en el aula y desarrollar buenos hábitos de comportamiento y de estudio. El análisis y la comprensión de la personalidad de los estudiantes deben realizarse con más detalle.
En el trabajo futuro, trabajaré con los pies en la tierra, aprovecharé las ventajas, corregiré las deficiencias, me esforzaré por mejorar los métodos de enseñanza y fortaleceré la tutoría para los estudiantes de nivel medio y bajo, para que el rendimiento académico de los estudiantes pueda mejorar, y para los estudiantes trabajaré más duro si puedo obtener una mejor educación. Habrá recompensas por el trabajo duro. Creo que mis alumnos y yo progresaremos más en los próximos días. Resumen del trabajo de los profesores jóvenes 4
¡En los últimos años, he estado prestando mucha atención! a los profesores jóvenes, especialmente a los profesores jóvenes, es el crecimiento de nuevos profesores. Con el fin de mejorar integralmente la calidad de los profesores jóvenes, promover el crecimiento profesional de los profesores jóvenes y mejorar aún más el nivel de enseñanza de nuestra escuela, la escuela organiza parejas de. profesores nuevos y antiguos para llevar a cabo actividades de "transmisión", "ayuda" y "lideración". Se trata de una iniciativa a largo plazo y de gran alcance para crear una escuela de aprendizaje. En este año escolar, fui responsable de guiar al joven maestro Yang Qiaoli. Sé que la pareja maestro-discípulo no es una forma vacía. Conllevará una responsabilidad y una autoexpresión.
Siento profundamente la responsabilidad y la presión sobre mí. En esta actividad, también seguí el concepto de "aprendamos juntos y progresemos juntos" y crecí en la ayuda y el aprendizaje mutuos. El año escolar llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. El profesor Yang y yo hemos conseguido juntos el trabajo duro y la felicidad. Para poder realizar mejor esta labor en el futuro, a continuación presentamos un breve resumen de esta actividad docente:
1. Ética docente:
Pienso: para hacer un buen trabajo de "predicar", En el trabajo de "ayudar y guiar", primero debemos hacer: enseñar con palabras y hechos, y tomar la iniciativa dando el ejemplo. Primero debo dar el ejemplo y dar el ejemplo al enseñar con palabras y hechos, primero debo dejar que la maestra Su Chang tenga en cuenta el lema de "la moral es una maestra y la integridad es un modelo" y guiarla para que la lleve adelante. dedicación a su trabajo y su amor por la educación y la docencia. Déjele entender sus derechos y responsabilidades. Durante este semestre, el maestro Yang ha enseñado de acuerdo con la ley, está dedicado a su trabajo y no ha violado las disciplinas.
2. Educación y enseñanza:
1. Tengo requisitos estrictos en mi trabajo, doy el ejemplo a los profesores jóvenes de todo el mundo y aporto mi experiencia laboral y docente poco a poco. enséñale sin reservas y aprende a compartir. Cuando la maestra Yang encuentra dificultades, debe brindarle atención sincera y ayudarla a salir de la situación. Tengo exigencias altas y estrictas para mí y para el maestro Yang Qiaoli de progresar juntos ayudando y liderando.
2. Proporcionar orientación y fortalecer la investigación sobre el aprendizaje de la teoría educativa y la enseñanza en el aula, formar conceptos educativos correctos y establecer un nuevo concepto de "educar a las personas primero, orientado a las personas". Esto requiere interpretar los nuevos "Estándares Curriculares", vincular la teoría con el trabajo docente real y familiarizarse con cada eslabón del proceso de enseñanza lo antes posible. Mientras trabaja, se anima al Sr. Yang a leer más libros sobre teoría educativa, comprender el espíritu del "Esquema" y nunca olvidarse de mejorar su propia calidad, mejorar constantemente sus objetivos espirituales, mejorar la ética profesional, dominar las leyes de la educación, ampliar el conocimiento de la materia y fortalecer las habilidades profesionales y mejorar los estándares de educación y enseñanza.
3. Una forma básica de actividad para un equipo maestro-discípulo es escuchar las conferencias de los demás y evaluarlas. En la enseñanza diaria, discutimos y estudiamos juntos a través de actividades como escuchar las de los demás. conferencias y evaluar los problemas encontrados en la enseñanza, encontrar formas de resolver problemas y mejorar y mejorar constantemente los métodos de enseñanza en el aula, mejorando así continuamente su alfabetización profesional.
Este semestre, escuché más de diez de las clases introductorias del Sr. Yang. Después de clase, rápidamente expresé mis propios puntos de vista y opiniones sobre los problemas existentes en la enseñanza, comuniqué, descubrí las deficiencias y resumí. experiencias, y esto mejorará la capacidad de enseñanza en el aula del maestro Yang. Se centró en guiarla en el proceso de enseñanza sobre cómo establecer metas de enseñanza, puntos clave y dificultades de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, y establecer métodos de enseñanza prácticos basados en la situación real de los estudiantes y la enseñanza real de la escuela. A través de esta actividad, la maestra Yang mejoró su comprensión de los materiales didácticos y su capacidad de comprensión y control. También a menudo guío a la maestra Yang sobre cómo escribir reflexiones después de clase, cómo hacer un buen trabajo cultivando estudiantes sobresalientes y ayudando a los estudiantes pobres y, a menudo, reviso y corrijo las tareas y la guío sobre cómo acumular experiencia docente para Mejorar continuamente la enseñanza en el aula y mejorar los estándares de enseñanza. El maestro Yang me enfrenta. Después de un semestre de capacitación y orientación, el maestro Su Chang ha crecido rápidamente y ha mejorado enormemente en los métodos de enseñanza, preparación de lecciones, enseñanza en el aula, etc., y básicamente ha completado el trabajo. Los objetivos y tareas de la formación y orientación de este semestre.
4. Pídale al maestro Yang que aprenda de mi experiencia, pero no lo trate como a un dios; puede aprender de la elegancia de maestros famosos, pero no los imite deliberadamente. Debes tener tus propios pensamientos independientes, ideas únicas y un estilo único, y nunca perder tu propia personalidad.
5. El maestro Yang debe aprender a comunicarse, aprender a comunicarse y aprender a cooperar. Sólo aprendiendo de las fortalezas de los demás podremos tener éxito en nuestra propia enseñanza.
En el proceso de guiar a los profesores jóvenes, yo mismo también he logrado avances continuos. En el futuro, mientras hago bien mi propio trabajo, continuaré realizando el trabajo de emparejamiento de mentor-aprendiz, centrándome en el proceso de discusión con profesores jóvenes y combinando mi escasa experiencia en la enseñanza, conocimientos y habilidades con los nuestros. *** compartir juntos y contribuir con su propia fuerza al brillante futuro de la escuela primaria Jinxi. Resumen del trabajo de los docentes jóvenes 5
1. Ideología rectora
Con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza, potenciar la calidad profesional de los docentes y fortalecer la formación de los docentes jóvenes, Nuestra escuela ha presentado directrices claras y claras para los profesores jóvenes. Requisitos específicos.
Después de este semestre, se ha implementado e implementado cuidadosamente el "Plan de Formación de Profesores Jóvenes", y la formación de profesores jóvenes ha logrado resultados evidentes.
2. Cumplimiento de los objetivos de formación de jóvenes
1. Para implementar verdaderamente la formación de profesores jóvenes, nuestra escuela ha identificado un profesor antiguo para cada profesor joven. El maestro es responsable. para el trabajo formativo específico. De acuerdo con los requisitos de nuestra escuela, los profesores jóvenes deben completar una cierta cantidad de trabajo docente y completar una cierta cantidad de trabajos docentes o proyectos de investigación científica y docente. En circunstancias normales, los profesores jóvenes deben escribir un resumen escrito de su trabajo y estudio al final de cada semestre y luego aceptar evaluaciones conjuntas de sus maestros y la escuela. Proporcionar correcciones oportunas a los problemas que surjan durante el proceso de capacitación. Después de este semestre, debido a que el maestro es responsable, los métodos son apropiados y las medidas están implementadas, los resultados son buenos.
2. La escuela cultiva activamente a profesores jóvenes, para que los profesores jóvenes Dong Fengli, Zhao Erzhen, Liu Wen, Li Tingting, Li Yiqing y Fu Mengli puedan exigirse estrictamente, ser valientes en la innovación y esforzarse. para convertirse en la columna vertebral de la mayor influencia de la escuela dentro de dos años o líder de la materia.
3. Medidas específicas para la formación de jóvenes
1. Animar a los profesores jóvenes a preparar lecciones de forma colectiva y mejorar rápidamente su calidad general.
La preparación colectiva de lecciones también es una forma importante de mejorar la calidad general de los docentes jóvenes. No solo puede aprovechar el potencial individual de los docentes jóvenes, sino también aprovechar plenamente el papel del grupo. Por lo tanto, pido a los maestros jóvenes que participen activamente en la preparación colectiva de lecciones, todos estudien colectivamente y en el intercambio de recursos y la colisión de sabiduría, se inspiren y promuevan mutuamente para lograr una mejora común.
2. Cambiar el concepto de educación y enseñanza y promover el desarrollo de los estudiantes.
Que los profesores jóvenes se den cuenta de que los métodos de enseñanza tradicionales de profesores hablando y estudiantes escuchando; profesores hablando y estudiantes grabando; profesores escribiendo y estudiantes copiando y estudiantes observando ya no son adecuados para las necesidades de la actualidad; nueva forma de educación. Se les exige que cambien el papel de los docentes, de difusores del conocimiento de los libros de texto y administradores de estudiantes a colaboradores en el aprendizaje de los estudiantes y facilitadores del desarrollo de los estudiantes.
3. Escuchar las clases de forma colectiva y escucharse unos a otros.
Para que los profesores jóvenes sean competentes en la enseñanza lo antes posible, exigimos que los maestros escuchen las clases de sus aprendices al menos dos veces por semana y que escuchen las clases de los demás varias veces por semana. Para los profesores jóvenes, insista en escuchar la clase. Además, deben discutir la clase después de la clase. Deben expresar sus propias opiniones, hablar con franqueza, afirmar las ventajas y exponer sinceramente las deficiencias y las suyas. sugerencias. Luego pídales que escriban sus reflexiones y experiencias. De esta manera, pueden aprender de las fortalezas de los demás y promoverse mutuamente a través de la escucha colectiva y la escucha mutua, lo que mejora enormemente su nivel de enseñanza y les permite crecer lo más rápido posible.
4. Desarrollar habilidades básicas sólidas es el foco de la formación.
Mejorar el nivel de las habilidades docentes básicas es el contenido básico para mejorar la calidad general de los maestros de escuela primaria. El nivel de las habilidades básicas de los maestros afecta directamente el efecto de la enseñanza y determina la calidad de la enseñanza este semestre. Nuestra escuela organizó una "recopilación de diseños de enseñanza basados en estándares". Actividades como "diseño de tareas basado en estándares" y "un maestro, un curso excelente".
4. Hay problemas.
1. Los profesores no son muy reflexivos, especialmente su participación en el concurso de blogs no es lo suficientemente activa.
2. Es necesario mejorar el nivel de la enseñanza y la investigación científica.
3. La formación del profesorado joven no es lo suficientemente sólida y es necesario seguir incrementándola.
5. Planes posteriores
1. Hacer de la formación de profesores jóvenes la máxima prioridad de la escuela, combinar la formación de la escuela y la formación en la escuela para centrarse en la formación de profesores jóvenes, y Hacer que los profesores jóvenes crezcan lo antes posible.
2. Desarrollar medidas para establecer una cierta conexión entre los blogs de los docentes y su desempeño, movilizar a los docentes para que escriban blogs y participar activamente en concursos de blogs.
3. Poner igual énfasis en la mejora del nivel de enseñanza en las aulas y en la mejora de la teoría de la enseñanza, y mejorar la calidad de la enseñanza y de los proyectos de investigación científica.