Es un poco difícil completar los espacios en blanco en la gramática del examen de ingreso a la escuela secundaria.

Regla 1: Pruebe los conocimientos básicos de la gramática inglesa Aunque los puntos de prueba de las preguntas para completar espacios en blanco de un solo elemento de NMET en inglés están ampliamente distribuidos, es seguro que involucran principalmente el conocimiento básico de la gramática inglesa. Siempre que tenga una cierta base de gramática y tenga en cuenta ciertos métodos y técnicas de resolución de problemas, la mayoría de las preguntas se pueden resolver. Tales como: 1. Judy se casará con el marinero que conoció en Roma el año pasado. (Chongqing Volumen 2008) a. Cumple b. Cumplió c. Cumpliría Análisis según el último año al final de la oración, use el tiempo pasado en el espacio. Nota: Lo que encontró en Roma el año pasado fue la cláusula atributiva que modificaba a marinero. 2. ¿No es sorprendente cómo el cuerpo humano se cura______ después de una lesión? (Jiangxi Volumen 2008) a. él mismo b. himc. su propio análisis c. Los estudiantes han aprendido en inglés de secundaria que cuando el sujeto y el objeto se refieren a la misma persona o cosa, el objeto debe usar un pronombre reflexivo y No se puede utilizar el pronombre caso-objeto. Nota: Autocuración aquí significa "autocuración". Regla 2: Pruebe el uso de la gramática en contexto En los últimos años, una de las características más importantes de la prueba de completar espacios en blanco de un solo ítem en inglés en el examen de ingreso a la universidad es resaltar la prueba contextual, es decir, resaltar la prueba contextual. probar el conocimiento gramatical específico en un contexto específico, lo que no solo prueba la corrección de la aplicación del conocimiento gramatical, sino también examina la idoneidad de la aplicación del conocimiento gramatical. Tales como: 1. Pensé que ibas a llegar tarde al concierto, pero llegamos temprano. (Hunan Volumen 2008) a. pero b. o c. entonces d para análisis a. Compara el significado de las dos oraciones antes y después del espacio: la primera oración dice "Pensé que ibas a llegar tarde al concierto". , la segunda oración dice "Como resultado, llegamos temprano". Obviamente, el espacio en blanco debe completarse con una conjunción que indique una transición, que se ajuste al contexto de la oración. 2. Ya tienes hambre: ¡acabas de almorzar hace dos horas! (Zhejiang Volume, 2008) A. No puedo b. No puedo c. No puedo d. No es necesario analizar b. Para hacer esto bien, preste atención al contexto de la segunda mitad de la oración. Como acabas de almorzar hace dos horas, no puedes tener hambre ahora, así que la respuesta es b. Regla 3: Prueba integral de conocimientos gramaticales básicos La prueba integral de conocimientos gramaticales aquí se refiere a una prueba que evalúa dos o más puntos de gramática. al mismo tiempo, preguntas de prueba, como combinar puntos de prueba de tiempo con puntos de prueba de voz, combinar puntos de prueba de tiempo con puntos de prueba de sujeto y predicado, combinar puntos de prueba de verbos no predicados con puntos de prueba de oraciones compuestas, combinar puntos de prueba de oraciones compuestas con puntos de prueba simples. puntos de prueba de oraciones, etc. Tales como: 1. ¿Fuiste al show anoche? -Sí. Todos los niños y niñas de la zona están invitados. (Volumen de Shaanxi, 2008) A. eran B .siempre c .siempre d .siempre analizando d .Esta pregunta no solo examina el uso de los tiempos verbales, sino que también examina la coherencia del tema. Según el tiempo de la pregunta y la frase anoche, estamos hablando de anoche, por lo que debemos usar el tiempo pasado en lugar del presente perfecto. Además, según la gramática inglesa, cuando dos o más sustantivos se yuxtaponen como sujetos y son modificados por cada, el siguiente verbo predicado debe ser singular. Entonces la respuesta es D. 2. —Si estuvieras en este trabajo, ¿tendrías alguna pregunta? -Bueno, estoy pensando en el salario... (Hunan Volumen 2008) A. Oferta b. Se ofrecerá c. Esta pregunta evalúa tanto la voz tensa como la pasiva. Porque si conduce a una cláusula adverbial condicional, el tiempo presente simple debe usarse para expresar el significado futuro, y el tiempo futuro no se puede usar directamente, por lo que b y d pueden excluirse de acuerdo con la oración "ofrecer a alguien", nosotros; Puede ver que existe una relación pasiva entre alguien y la relación de oferta, así que use la voz pasiva. Regla 4: Examinar el conocimiento marginal en un contexto específico El conocimiento marginal mencionado aquí se refiere a puntos de conocimiento que están menos involucrados en la gramática general y muchos estudiantes están menos expuestos a ellos durante la revisión. Aunque algunos de estos puntos de prueba se analizan menos en los libros de gramática general, eso no significa que no sean importantes en inglés. Tales como: 1. Cuando llegó por primera vez a China, se preguntaba cómo sería el futuro, pero ahora todas sus preocupaciones han desaparecido. (Hubei Volumen 2008) A. Necesidad b. En el tiempo c. En preparación d. En almacenamiento d. En almacenamiento es un modismo que significa "guardar" y "esperar", como por ejemplo: un corredor almacena algo de energía para el sprint final. . Los corredores conservan energía para el sprint final. Hay una sorpresa esperándote. Te sorprenderás. 2.Elizabeth ha logrado su sueño.

(Shaanxi Volumen 2008) A.AT.B. Más allá de C. Dentro d. Después del análisis b. Nunca esperado es un modismo que significa "mucho más allá de la imaginación o la esperanza". Este puede ser un uso con el que muchos estudiantes no están familiarizados y no aparece en los libros de texto. Otro ejemplo: el éxito de este proyecto superó mis expectativas. El plan tuvo mucho éxito. 3. El motor es el corazón de la máquina y el corazón del animal. (Shandong Volumen 2006) a. como b. que c. qué d. qué Análisis c. Esta es una pregunta muy difícil, incluso si se coloca en CET-4 o CET-6, definitivamente es una pregunta difícil. Gramática general del inglés El libro nunca aborda este tema, e incluso el "Diccionario de inglés-chino para estudiantes avanzados de Oxford" y el "Diccionario de inglés avanzado contemporáneo Longman" recientemente publicados no pueden encontrar este uso. Ahora, por ejemplo, lo que se usa aquí como conjunción, que significa "me gusta", "me gusta", "me gusta" para introducir cláusulas adverbiales similares. El aire es para nosotros lo que el agua para los peces. No podemos sobrevivir sin aire, del mismo modo que los peces no pueden sobrevivir sin agua. La lectura es para el alma lo que la comida es para el cuerpo. La relación entre lectura y pensamiento es como la relación entre alimentación y salud. Regla 5: Pon a prueba conocimientos simples En un contexto complejo, algunos puntos de conocimiento son originalmente muy simples. Si se los examina individualmente, la mayoría de los estudiantes no cometerán errores, pero si se los coloca en un contexto más complejo, muchos candidatos pueden verse afectados por patrones de oraciones complejos y cometer errores. Tales como: 1. —¿Puedes decirme cómo llegar a la calle Victoria? (Volumen Liaoning 2008): ¿Calle Victoria? _ _ _ _ _ _ es donde está el Gran Teatro a. De esta manera b. Allí c. Eso d. Esta pregunta examina el uso amplio del pronombre demostrativo eso, que los estudiantes aprendieron en la escuela secundaria. Sin embargo, debido a que el interrogador puso este punto de conocimiento originalmente simple en un fondo de diálogo complejo, lo que distrajo a los estudiantes del punto de conocimiento que se estaba evaluando, muchos estudiantes eligieron la respuesta incorrecta al hacer esta pregunta. Mire otro ejemplo similar: ese día visitamos una casa antigua. Allí pasó sus últimos años. Ese día visitamos una antigua casa donde vivió unos años antes de su muerte. Si este tipo de oración se cambia a esta, significa referencia próxima, por ejemplo: Esta es la parte más profunda del río. Este es el punto más profundo del río. Aquí cambiamos del coche al autobús. Aquí cambiamos del coche al autobús. 2. Si hace mejor tiempo, podemos ir a Piccic. Pero fue así todo el día. (2008 Nivel Nacional 2) a. Rained b. Rains c. Ha Rained d. IsRaining Analysis a. situación (según había sido y podría haber) en la oración, que significa "Si el clima hubiera sido mejor, podríamos haber hecho un picnic". El modo subjuntivo significa "No fuimos de picnic (porque el clima estaba malo). " ¿Por qué no vas? Pero esa es la razón: llovió todo el día. La palabra "lluvia" aquí obviamente se refiere al pasado, por lo que se usa el tiempo pasado. Regla 6: Utilice configuraciones de mentalidad para distraer a los estudiantes Después de practicar repetidamente un determinado punto de conocimiento o un patrón de oración importante, los estudiantes a menudo forman una determinada mentalidad. Debido a que la mentalidad es en gran medida inercia, a veces incluso inercia, si los estudiantes no leen las preguntas con atención o no las analizan cuidadosamente al hacerlas, es probable que esto les afecte y caigan en malentendidos. Tales como: 1. Nancy disfrutó tanto de su estancia aquí que visitó a sus amigos en Sydney el año pasado. (Fujian Volumen 2008) A. Eso b. Cuál c. Cuándo d. Dónde análisis Esta pregunta puede fácilmente hacer que los candidatos se vean afectados negativamente por su forma de pensar. Cuando vean esta situación, elegirán de inmediato. Pero esta pregunta examina la cláusula adverbial de tiempo introducida por cuándo. Esta frase significa: Nancy se lo pasó genial visitando a sus amigos en Sydney el año pasado. Nancy se divirtió tanto que visitó a unos amigos en Sydney. Evidentemente, el significado es ilógico. 2.—¿Conoce al Dr. Jackson desde hace mucho tiempo? Sí, porque cambió la sociedad china. (Ningxia Volume, 2008) A. se agregó a b. se agregó a c. se agregó a d. se agregó al análisis d. la A equivocada. De hecho, desde que se unió a la sociedad china en esta frase es la abreviatura de Conozco a la Dra. Jackson desde que se unió a la sociedad china.

El tiempo de la conjunción desde suele ser: la cláusula principal es el tiempo presente perfecto y la cláusula subordinada es el tiempo pasado simple. 3.—Están callados ¿no? -Sí. Comen con precisión. (Volumen de Jiangsu 2008) a. ¿Quieres hablar? b. ¿Quieres hablar? c. ¿Quieres hablar? Análisis d. Cuando algunos estudiantes excluyen la opción B, también excluirán la opción D porque la estructura es demasiado similar. Pero en realidad la respuesta correcta es d. Estar aislado significa "solía hacer...", donde normalmente se considera una preposición seguida de un sustantivo o gerundio, pero en inglés moderno también puede ir seguida del prototipo de. el verbo, es decir, to, se trata como un símbolo de infinitivo. Según este análisis, parece que las cuatro respuestas están bien, pero en realidad sólo D es la mejor. Porque según el análisis contextual (tenga en cuenta las palabras clave como silencio y sí), esta pregunta debería ser negativa, por lo que se pueden excluir A y C. Además, gramaticalmente, la forma negativa de un verbo sin predicado siempre se coloca not antes del verbo sin predicado, por lo que c debe cambiarse a no hablar como para d, porque to es una preposición, seguida del gerundio hablando. como el objeto y el gerundio hablando. La forma negativa es no hablar, por lo que es correcto decir no hablar. Regla 7: Cita directamente la frase original del diccionario para hacer una proposición. En los últimos años, siempre he tenido la costumbre de escribir preguntas en inglés para los exámenes de ingreso a la universidad, es decir, me gusta citar directamente algunas oraciones de ejemplo del diccionario de inglés original para escribir preguntas. Espero que esto atraiga la atención de los estudiantes. Veamos algunos ejemplos: 1. Mi vecina me pide que salga a caminar, pero siento que no tengo energía. (Volumen de Liaoning de 2008) A.A. No complete B. thec No complete; Análisis D. Salir a caminar es una expresión fija, que significa "salir a caminar"; tener energía significa "lleno de energía". Esta pregunta proviene de la entrada del Cambridge Advanced Learner's Dictionary. La frase original del diccionario es: Quiero salir esta noche, pero no creo que tenga energía. 2.—Quiero un poco más de queso. —Lo siento, quedan _ _ _ _. (Zhejiang Volumen 2008) A. Algunos B. No C. Algo D. Rara vez analizado B. D puede excluirse porque el queso es incontable según lo siento en la oración, aquí debemos completar el significado negativo de ninguno; Nota: Esta pregunta proviene de la entrada none del Cambridge Advanced Learner's Dictionary. La frase original del diccionario es: "Me gustaría un poco más de queso". "Lo siento, no queda ni un poco". 3. Le resultaba cada vez más difícil leer y su vista empezó a deteriorarse. (Shandong Volumen 2008) A. Aunque b. es c., pero d. Se dio una palmada en la cabeza porque pensaba diferente. Sacudió la cabeza porque tenía ideas diferentes. Nota: Esta pregunta proviene de la entrada del Diccionario Longman de inglés contemporáneo. La frase original del diccionario es: Descubrió que su capacidad de lectura empeoraba cada vez más porque su vista comenzó a deteriorarse. Pregunta: ¿Se ha ido? Respuesta: No, puedes ingresar las reglas gramaticales para completar los espacios en blanco desde la escuela secundaria hasta la escuela secundaria en Baidu.

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