1. Oponerse a la educación preescolar semicolonial y semifeudal y defender una educación preescolar al estilo chino que se adapte a las condiciones nacionales. 2. Oponerse a la educación sobre la muerte y defender la educación para la vida. Los tres objetivos de la educación para la vida son: 1. Ser un ser humano, ser chino y ser un chino moderno (2) Aprender haciendo, aprender haciendo y aprender haciendo.
Perseguir el progreso; ③La naturaleza y la sociedad son nuestros materiales didácticos vivos.
(1) Perspectiva educativa.
El Sr. Chen Heqin señaló que para gestionar los jardines de infancia con un espíritu de educación para la vida, debemos "reemplazar la pasividad con la automatización" y los niños deben "aprender por sí mismos".
Dinámica aprendizaje, aprendizaje espontáneo", para utilizar sus cerebros para adquirir conocimientos, los maestros deben respetar la autonomía de los niños y no pueden utilizar métodos únicos para restringir pasivamente a los niños.
(2) Objetivos educativos: ser un buena persona y sé una buena persona. Pueblo chino, sé chino moderno.
(3) Métodos educativos: aprender haciendo, progresar haciendo.
(4) Contenido educativo: naturaleza y sociedad es una educación viva y estrechamente integrada con la realidad
(5) Principios educativos
Los 17 principios de la educación para la vida propuestos por el Sr. Chen Heqin. “Todo lo que los niños puedan hacer, que lo hagan ellos mismos. Hazlo; cada niño puede pensar.
Está bien, déjalo pensar, etc. , que encarna el respeto por la subjetividad de los niños, el énfasis en las manos y el cerebro de los niños y el valor de la experiencia directa.
Los pensamientos sentaron las bases de los principios de la educación infantil.
3. Centro Teórico del Currículo de Kindergarten (1)
El Sr. Chen Heqin objeta que el currículo de kindergarten está divorciado de la realidad y aboga por que el sistema curricular de kindergarten debe basarse en el entorno en el que se encuentra. los niños viven: el entorno natural y el entorno social, lo que les permite entrar en contacto pleno con objetos y personas y obtener experiencia directa;
(2) Estructura del plan de estudios
El contenido del plan de estudios está dividido. en "salud, sociedad, ciencia, arte y literatura" es un todo, llamado "actividad de cinco dedos".
(3) Implementación del plan de estudios
El énfasis en la experiencia de los niños, las características de desarrollo físico y mental y las necesidades de desarrollo social como criterios para seleccionar materiales didácticos se opone a la implementación de una enseñanza de materias y aboga por una enseñanza integral; unidad de enseñanza para un "método de enseñanza holístico" centrado socialmente; aboga por la enseñanza basada en juegos;
4. Preste atención a la cooperación entre los jardines de infancia y las familias.