Algunas personas dicen que bajo la epidemia, las escuelas deben fortalecer la educación para la vida de los estudiantes. De hecho, creo que independientemente de si se trata de una epidemia o no, las escuelas deberían dar a la educación para la vida un lugar importante en la educación moral escolar, porque Tagore dijo: "El propósito de la educación debe ser transmitir el aliento de vida a los seres humanos". "Aprender conocimientos científicos y culturales es importante, pero la actitud hacia la vida afectará directamente la profundidad, temperatura y amplitud de la vida de los estudiantes. Diseñar e implementar series, temas y eventos de educación para la vida. Las publicaciones seriadas incluyen: educación sobre salud mental, aprendizaje de conocimientos sobre salud, comunicación con otros (compañeros de clase, maestros, familiares, amigos), llevarse bien con la naturaleza, etc. Temas como: vida, frustración, muerte, autoconfianza, sueños, etc. Actividades, como actividades de práctica social, reuniones de clases temáticas, concursos de oratoria, concursos de debate, etc. , para que los estudiantes puedan tener puntos de vista y prácticas correctos desde una edad temprana para llevarse bien con ellos mismos, los demás, la sociedad y el país, y sepan que la vida no puede soportar una carga pesada y, al mismo tiempo, la vida no puede soportar una carga ligera. , para afrontar la vida con mentalidad alegre y acciones positivas. Enfrentando la vida y aprendiendo.
Recuerdo que en 2012, yo era el director de la Clase 5, Grado 2 en la Escuela Secundaria No. 2 Debido a que el viento en la Clase 1 se salió de control, cambié al maestro de la clase. Después de observar por un tiempo, descubrí que muchos estudiantes de esta clase compraban bocadillos de 1 yuan en el snack bar frente a la escuela los fines de semana y los llevaban a la escuela para comer, pero no los comían, así que organicé una clase temática especialmente. reunión en clase: “¡Por tu salud, por favor come!” A través de videos y explicaciones del proceso de producción de algunos productos falsos y de mala calidad, además de actividades como pedir a los estudiantes que encuentren la fecha de producción de los snacks que compré en el En una tienda, se enseña a los estudiantes a no comprar “tres productos no” y a no comer bocadillos en lugar de comidas. Después de eso, el fenómeno de comer esos bocadillos disminuyó significativamente y el consumo de los estudiantes en la cafetería de la escuela también aumentó significativamente. Creo que los estudiantes recordarán esta reunión de la clase de educación para la vida dentro de unos años.
Como maestro, debe prestar atención a la educación para la vida, dejar que los estudiantes sepan lo que pueden y no pueden hacer en la vida, y ser un buen maestro y un amigo útil para el crecimiento de la vida de los estudiantes. Como escuela, una escuela que valora la educación para la vida es una buena escuela que realmente considera la vida de sus estudiantes.