B. Educación para la vida y la muerte;
C.
¡Dijo que no hay esperanza para la educación de la muerte si simplemente la enterramos! La educación no está ni muerta ni viva, esperamos que poco a poco vaya cobrando vida. ¡Viva la educación, esperamos que sea más vital!
Pero ¿qué es vivir la educación? Con respecto a este concepto, el Sr. Tao Xingzhi no respondió directamente en su artículo "Living Education", pero utilizó algunas metáforas vívidas para ayudarnos a comprender. Por ejemplo, podemos apreciar una metáfora:
Después de responder qué es la educación viva a través de una metáfora, Tao Xingzhi nos explicó en detalle la educación viva desde tres aspectos.
Primero, cuando educamos a los niños, el primer paso es admitir que el niño está vivo y proceder de acuerdo con su psicología.
El Sr. Tao Xingzhi ha analizado este aspecto en detalle, lo que demuestra que concede gran importancia a la psicología infantil.
En primer lugar, dijo, si admitimos que la educación está viva, debemos educar a los niños según sus necesidades. Por ejemplo, los niños siempre están llenos de curiosidad y esta curiosidad es una necesidad de los niños. Por lo tanto, en condiciones relativamente seguras, se deben hacer esfuerzos para crear condiciones que satisfagan la curiosidad de los niños.
En segundo lugar, dijo que los niños no sólo tienen necesidades sino también capacidades. Tiene diferentes necesidades para varias cosas y diferentes habilidades. Creo que, como ser humano, cada uno debería tener sus propias necesidades, no hay forma de escapar de ello. Sin embargo, las habilidades de cada uno en varios aspectos son diferentes. Esto lleva al hecho de que las habilidades de los estudiantes en varios aspectos deben ser diferentes. Entonces, ¿cómo abordar esta diferencia? ¿Ignorar o cambiar? Si quieres cambiar, ¿cómo?
Al respecto, Tao Xingzhi decía que cuando educamos a los niños, debemos seguir sus habilidades. Ya que hablamos de educación viva, debemos saber que las capacidades de los niños son diferentes. Debemos hacer todo lo posible para ayudarlo a desarrollar sus habilidades y hacerlo progresar día a día. No podemos impedir ni impedir su progreso, ni frenarlo.
En segundo lugar, como educador, debemos hacer todo lo posible para satisfacer sus necesidades y debemos recolectar una gran cantidad de materiales para cultivarlo. Ahora permítanme hablar sobre qué materiales se necesitan para vivir la educación.
1. Utilizar personas vivas para enseñar a personas vivas.
2. Utilizar seres vivos para enseñar a los estudiantes vivos.
3. Enseñar a los niños con libros vivientes.
Por lo anterior, creo que en términos simples: sólo los maestros vivos que usan seres vivos y libros para educar a los estudiantes vivos pueden producir educación para la vida. Sin duda, esto proporciona una buena orientación para nuestros esfuerzos por lograr la educación para la vida.
En tercer lugar, cuando se trata de métodos de educación viva, puedo proponer dos de los métodos más de moda:
1.
2. Encuentre una manera de implementarlo según el plan.
No hablaré mucho sobre este tercer aspecto, porque en mi opinión, los educadores ya deberíamos estar muy familiarizados con estos dos métodos. Por ejemplo, el papel del método de enseñanza del diseño aquí es similar a nuestros planes de lecciones actuales. ¿No hay muchos lugares donde los planes de lecciones se denominan diseño instruccional? Además, el plan docente vigente debe formularse al inicio de cada semestre, y a lo largo del semestre todas nuestras conductas docentes deben realizarse de acuerdo al plan. ¿No se trata simplemente de encontrar una manera de implementarlo según lo planeado?
A partir de las opiniones anteriores del Sr. Tao Xingzhi, podemos descubrir fácilmente que todavía es difícil realizar una educación viva, pero como educadores, este debería ser nuestro objetivo incansable.