(2) Aprovechar plenamente el papel del canal principal de enseñanza en el aula e integrar la educación de la gratitud en el proceso diario de educación y enseñanza, especialmente en los cursos de moralidad y vida, moralidad y sociedad, ideológicos y morales, y Los cursos ideológicos y políticos sobre "educación para la gratitud" desempeñan un papel importante.
(3) Los profesores deben aprovechar plenamente el papel de predicar con el ejemplo, para que los estudiantes puedan aprender a ser agradecidos y agradecidos a partir de las palabras y hechos de los profesores en la vida diaria.
(4) Fortalecer la conexión y comunicación entre escuelas, familias y comunidades, y construir una atmósfera de "educación de gratitud" de cooperación hogar-escuela y cooperación hogar-distrito.
(5) Establecer un mecanismo a largo plazo de “educación para la gratitud”. Debemos considerar la "educación de la gratitud" como una parte importante de la construcción de la cultura universitaria, aprender cuidadosamente de la experiencia y las prácticas de la "Educación de las Cuatro Morales" en el condado de Jingyang, innovar activamente la forma y la connotación de la educación moral en las escuelas primarias y secundarias y establecer El "Mes de la Educación de Acción de Gracias" y la "Educación de Acción de Gracias" en las escuelas "la Semana de la Educación" o el "Día de la Educación de Acción de Gracias" forman las características y aspectos destacados de la actividad "Educación de Acción de Gracias", internalizando la "Educación de Acción de Gracias" como una parte importante de la construcción de la cultura del campus.