Hay cuatro puntos al escribir "Reflexiones después de la lectura": 1. Captar el centro de comprensión del texto original: Podemos guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido del artículo y capten la idea del mismo. el artículo en tres pasos. Sólo guiando a los estudiantes a "leer" seriamente podrán escribir "emociones". 2. Elija el foco de los sentimientos: Hay muchos puntos que se pueden "sentir" en un buen libro o artículo, por lo que se debe guiar a los estudiantes para que elijan entre muchos puntos de sentimiento. 3. El objetivo de combinar lectura con emoción es guiar a los estudiantes a manejar la relación entre "lectura" y "emoción" al escribir y leer, para lograr lo mejor de ambos mundos. 4. Hable sobre los sentimientos en conexión con la realidad: guíe a los estudiantes para que conecten sus propios pensamientos y los de los demás con la realidad de la vida, y escriba sus verdaderos sentimientos.
Lector de actualidad juvenil y educación política: edición para escuela primaria
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