En primer lugar, es difícil captar el sentido de la proporción y la proporción.
Los padres disciplinan personalmente a sus hijos, o son demasiado bondadosos y no están dispuestos a hacerlo, lo cual no es suficiente. O ir demasiado lejos, demasiado lejos, demasiado lejos, demasiado lejos. Eso significa llegar a los extremos.
Por ejemplo, como dice el refrán: "El amor profundo conlleva una responsabilidad urgente". Si amas a tus hijos, esperas que sean excelentes y prometedores, y serás especialmente estricto con ellos. No importa si es grande o pequeño, si es una cuestión de principios o no, todo es extremadamente estricto y aún así esperas que tus hijos sean "perfectos".
Wu Jing de la dinastía Tang dijo: "El amor no conoce su mal, el odio no conoce su bien". Si amas a tu hijo, piensas que el niño es bueno en todos los aspectos y no tiene nada. defectos o deficiencias, incluso si los hay, no podrás verlos; incluso si los ves, "amarás la casa y el pájaro". Independientemente de si se les enseña o no, se complacerán. Decir que odias a los niños es no poder ver ninguna ventaja o fortaleza en el niño y ser crítico.
Si quieres darle libertad a tu hijo, déjalo en paz. No hay ninguna regla. Cuando se trata de disciplinar a los niños, no hay absolutamente ninguna libertad, ninguna autonomía en absoluto. Si quiere hablar de igualdad con sus hijos, entonces no establezca límites con ellos y forme una "amistad fraternal" y una "intimidad fraternal". Cuando hable de democracia con sus hijos, los niños pueden decir lo que quieran y hacer lo que quieran. quieren, las palabras de los padres pueden entrar por el oído izquierdo y salir por el derecho, etc.
En este caso, los padres generalmente no son conscientes y muchas veces se emocionan. Los padres y los hijos están relacionados por sangre y tienen los mismos intereses fundamentales. La familia es una forma cerrada de organización social. En la vida diaria de la familia, las personas se sienten cómodas y relajadas, hablan con indiferencia, hacen las cosas con indiferencia y libertad y, en general, no prestan mucha atención a la propiedad y la escala.
Hay un viejo dicho en China: "Las autoridades están confundidas, pero los espectadores lo saben claramente". La metáfora de jugar al ajedrez es hacer una cosa, porque las partes involucradas no tienen una comprensión completa de ella. el problema, pero no lo tienen tan claro como los espectadores.
Los padres disciplinan personalmente a sus hijos. Debido a la relación especial entre el educador y el educado, muchas veces no pueden comprender objetivamente el problema. Por eso también es difícil captar el sentido de proporción y proporción.
En segundo lugar, debemos prestar atención a la propiedad y la escala.
No importa lo que hagas, si quieres hacerlo bien y conseguir los resultados deseados, debes hacerlo bien. Si no hay suficiente "temperatura baja", el efecto no será bueno; si es demasiada, demasiada, demasiada, el efecto no será bueno; Esto es lo que se suele decir: "demasiado es muy poco". Lo mismo ocurre con los padres que disciplinan a sus hijos.
Por ejemplo, está bien ser estricto con sus hijos, pero si es demasiado estricto, se volverá exigente, hará que sus hijos sean tímidos o causará resentimiento y conflicto. El amor excesivo por los niños se convierte en cariño, lo que hace que los niños se vuelvan adictos al amor, desarrollen malos hábitos e incluso se extravíen. Si les das demasiada libertad a tus hijos, se volverán autoindulgentes y harán cosas extraordinarias. Si la disciplina es demasiado estricta, restringirá el desarrollo de la personalidad del niño y sofocará la iniciativa y la creatividad. Con una igualdad excesiva, los niños no toman en serio a sus padres y los padres no tienen autoridad. Una democracia excesiva significa una democratización extrema. Los padres perderán su autoridad e iniciativa en la educación y no podrán controlar a sus hijos en absoluto. Por supuesto, el rigor, el amor, la libertad, la disciplina y la libertad no son suficientes. Se convertirán en meras formalidades y tendrán poco efecto.
El famoso educador Chen Heqin una vez discutió específicamente este tema. Señaló que en la educación familiar a menudo hay dos desviaciones: una es demasiado tolerante, ignorando por completo las enseñanzas y dejándolos hacer lo que quieran. En segundo lugar, las reglas son demasiado estrictas y todo debe cumplir con los deseos de sus padres. Consideró que "ambos han perdido el equilibrio; no se les puede llamar buena educación". Abogó: "Enseñamos a los niños a ser flexibles. Por un lado, les damos amplias oportunidades para desarrollar sus habilidades automáticas y su sana voluntad. Por otro lado, les damos amplias oportunidades para desarrollar sus habilidades automáticas y su sana voluntad. Por otro lado, enseñamos a los niños a ser flexibles. Por un lado, restringimos su libertad y les impedimos moverse para evitar infringir los derechos de los demás. Si la educación se puede llevar a cabo en tal compromiso, ningún niño se beneficiará. él.
"El "compromiso" al que se refiere el Sr. Chen Heqin es ajustar "por encima" y "por debajo" y captar la escala para que sea moderada, justa y justa.
Los educadores extranjeros también conceden gran importancia a En este número, el anterior educador soviético Makarenko propuso la idea de que el sentido de proporción y escala es un principio educativo importante en la educación familiar. Él cree que en la disciplina y la libertad, el entusiasmo y la moderación, la relación entre padres e hijos, la bondad y la severidad, etc. Debemos adherirnos al "medio dorado" en los temas, es decir, debemos captar el sentido de proporción y escala, trazar límites claros y manejar bien las relaciones. Advirtió a los padres con sinceridad: "No importa qué tipo de método educativo sea. adoptado, es necesario un criterio. Por lo tanto, depende de usted desarrollar límites apropiados. ”
Para llevar a cabo con éxito la educación familiar, los padres no pueden tomar el tema de la “medición” a la ligera.
Cómo disciplinar a los niños para que dominen su sentido de proporción y escala
1 Antes que nada, debemos entender el significado de los dos conceptos de "medición" y "escala".
¿Cuál es el límite apropiado para hablar o hacer las cosas, es decir, estándares y? regulaciones Esto se refiere al límite, borde y límite del rango, que se puede denominar "grado". Dentro de un cierto rango, todo lo que diga y haga logrará el efecto deseado, si excede el rango; será lo contrario.
Por ejemplo, trate a los invitados con entusiasmo, pero si no está lo suficientemente entusiasmado, los invitados sentirán que el anfitrión no es muy bienvenido y si está demasiado entusiasmado, ellos lo sentirán. Inexplicablemente falso, por ejemplo, ¿qué tan rápido los atletas comienzan a dominar las carreras de larga distancia en las competiciones deportivas? Empujas demasiado al principio, corres demasiado rápido y te agotas la energía. Empiezas demasiado lento, ahorras energía, pero estás demasiado lejos de otros atletas y serás pasivo al correr. En la etapa final de las carreras de larga distancia, cuándo empezar a correr también es una cuestión de "grado". No es bueno hacer sprint demasiado pronto ni demasiado tarde.
En definitiva, todo tiene una cuestión de "grado", que está directamente relacionada con el éxito o el fracaso. "Medición" y "escala" son conceptos bastante abstractos que sólo pueden "comprenderse" y son difíciles de "expresar". Contó una pequeña historia que puede ayudar a comprender el significado de "medición" o "escala".
Un granjero condujo un burro al mercado para comprar cosas. El granjero se compadeció del burrito porque compró demasiado y dejó que el burrito llevara solo una parte. Como dice el refrán, el granjero se sintió un poco cansado después de caminar. Cuando vio que se hacía tarde, transfirió algunas de las mercancías que llevaba sobre el lomo del burro. p>El granjero caminó un largo camino. Cuando se sintió cansado, pasó la carga sobre su lomo al lomo del burro.
Al ver que el sol se ponía, el granjero sintió que sus piernas se hacían más pesadas. , así que puso la mercancía en su espalda y la transfirió a la espalda del burro. Inesperadamente, tan pronto como la mercancía fue colocada sobre el burro, el burro cayó repentinamente al suelo y ya no pudo levantarse cuando el granjero descargó la mercancía. el burro por tercera vez, el burro inmediatamente se cayó.
Las dos veces que el granjero transfirió los bienes al burrito estaban dentro del "rango de tolerancia"; , el burro se cayó, pero pudo volver a levantarse después de descargar la mercancía. "Tres veces" es el límite, borde, límite, norma, regulación y grado de la carga del burrito.
La educación de los niños también debe tener "límites apropiados" y un "sentido de escala", que depende de la capacidad de resistencia psicológica y de comportamiento del niño. No puedes hacer lo que quieras según el temperamento de tus padres. mejor las características de edad, personalidad y género de su hijo. El punto de partida real del niño no puede basarse únicamente en conjeturas subjetivas. Los niños de diferentes edades tienen diferentes niveles de desarrollo psicológico, resistencia psicológica y habilidades de comportamiento. Cuanto más joven es la edad, mayor es la diferencia. Por ejemplo, para los niños menores de un año, hay una gran diferencia en un mes; la diferencia entre los niños de 5 y 6 años no es tan obvia como la diferencia entre los de 1 año y los de 1 mes. El nivel de desarrollo psicológico, la resistencia psicológica y las capacidades de comportamiento de niños de la misma edad pueden ser muy similares, pero diferentes niños también pueden tener diferencias. Esta diferencia es lo que distingue a un niño de otros niños, es decir, las "características de personalidad".
Por ejemplo, algunos niños son valientes y fuertes, mientras que otros son tímidos y cobardes. La gestión debe ser indulgente y estricta, y la escala debe ser "adecuada para todos". Lo que otros niños pueden soportar y aceptar, es posible que su hijo no pueda soportarlo ni aceptarlo. No te compares ciegamente con otros niños. Además, preste atención a las características de género del niño. Los niños y las niñas también tienen diferencias en personalidad, resistencia psicológica y habilidades de comportamiento. Por ejemplo, los niños suelen ser fuertes y de mente abierta, mientras que las niñas son relativamente estrechas y frágiles. Los métodos y la severidad de las críticas deberían ser diferentes. Debemos valorar y respetar estas diferencias y captar las "medidas" al disciplinar.
3. Sea racional, refrene los impulsos emocionales inútiles y no se emocione cuando sucedan cosas.
La “impulsividad emocional” se refiere a hacer las cosas precipitadamente sin considerar las consecuencias. Un fenómeno psicológico en el que los sentimientos son particularmente fuertes y el control racional es débil. "Emocional" significa actuar sólo basándose en gustos y disgustos emocionales temporales, sin mirar ni manejar las cosas desde una perspectiva racional.
Frente a la educación gerencial de los niños, el sentido de proporción y escala de los padres a menudo se ve afectado y dominado por las emociones. Las emociones de los padres a menudo se ven afectadas y dominadas por muchos factores, como el desempeño real del niño, el estado de ánimo y la situación de los padres en ese momento, el amor de los padres por el niño y la relación entre los padres y el niño.
Por ejemplo, cuando los padres se encuentran con algo feliz, es fácil dejar ir a sus hijos; cuando algo les molesta, es fácil ir demasiado lejos al disciplinar a sus hijos. Si el niño se porta bien, es fácil para los padres dejar de lado sus faltas; cuando el niño se porta mal, los padres tienden a ser duros en su disciplina. Los padres son reacios a criticar severamente a niños particularmente atractivos, incluso si se equivocan; los niños que no son muy guapos pueden cometer ocasionalmente pequeños errores, que pueden despertar el "fuego desconocido" de sus padres e incluso encontrar fallas. En la "familia reorganizada", si existe un parentesco consanguíneo también puede provocar pérdidas excesivas o excesivas, etc. Los padres deben prestar especial atención.