El "curso CAE que da forma a la capacidad de aprendizaje permanente de los niños" se basa en la teoría del desarrollo de todo el cerebro, la teoría de las inteligencias múltiples y la teoría del período sensible al crecimiento. Durante el período sensible del desarrollo intelectual y el desarrollo de capacidades no intelectuales de los niños, ayuda a los niños a recibir y procesar información de manera más eficiente en su crecimiento futuro, adquiriendo así la capacidad de vivir una vida de alta calidad. Este curso se basa en las diferentes necesidades de niños de 2 a 4, 4 a 6 y 6 a 8 años, a través de cuatro módulos de aprendizaje sistemático progresivo: desarrollo fisiológico básico del sistema, desarrollo intelectual básico del sistema, configuración del sistema no intelectual y Cultivo de habilidades de aplicación práctica, los elementos básicos para ayudar a los niños a mejorar sus habilidades de aprendizaje permanente a diferentes edades. A través del aprendizaje progresivo de los cuatro módulos principales del sistema, ayudamos a los niños a desarrollar excelentes habilidades de aprendizaje permanente (capacidad de aprendizaje, confianza en sí mismos, creatividad, capacidad de expresión pública, capacidad de trabajo en equipo y capacidad de gestión de objetivos) en el futuro para satisfacer mejor el desarrollo social. necesidades humanas integrales. Sistema de enseñanza de la capacidad de aprendizaje permanente para niños de 2 a 8 años: el sistema de contenidos y los métodos de enseñanza son científicos, y las actividades de enseñanza son paso a paso, totalmente en línea con las leyes de desarrollo de la cognición de la vida. Este proyecto educativo es diferente de las escuelas intensivas, las clases de interés y las clases de colocación de exámenes que existen actualmente en el mercado chino. El objetivo principal del proyecto es ayudar a los niños a satisfacer las necesidades intrínsecas del desarrollo mental infantil mediante la estimulación del entorno externo durante diferentes períodos sensibles de la capacidad de aprendizaje. El sistema curricular CAE que da forma a la capacidad de aprendizaje permanente de los niños se divide en dos etapas: la primera etapa: ayudar a los niños de 2 a 4 años a construir el sistema fisiológico y el sistema psicológico (sistema básico fisiológico y sistema básico intelectual) que son los elementos básicos. de la capacidad de aprendizaje; la segunda etapa: sobre la base de la primera etapa, se ayuda a los niños de 4 a 8 años a construir sistemas no intelectuales y sistemas de aplicación práctica con elementos de desarrollo de la capacidad de aprendizaje. El proceso de enseñanza de las dos etapas tiene diferentes objetivos didácticos y enfoques de enseñanza, y se basa en las características de los niños de diferentes edades, de superficial a profundo, de fácil a difícil, con una estricta relación progresiva, y sigue íntegramente las leyes generales de desarrollo físico y mental de los niños.
Curso CAE de desarrollo potencial del cerebro completo (bebés de 2 a 4 años) Después de los dos años, el bebé comienza a desarrollar la autoconciencia y gradualmente comienza a comprenderse a sí mismo. Necesitan separarse del mundo exterior y ser conscientes de sus relaciones con el mundo exterior, especialmente con otras personas. En este proceso de desarrollo mental, las capacidades cognitivas de los niños también se desarrollan en diversos grados según las diferencias en los entornos de crecimiento individuales. Fanhai Education se centra en las características y necesidades del desarrollo físico y mental actual de los niños, ayudándolos a sentar una base fisiológica sólida en el proceso de formación de una inteligencia integral. Puede mejorar integralmente la independencia, la concentración, la capacidad lingüística, la capacidad de memoria, la capacidad de pensamiento, el juicio y otros factores intelectuales integrales de los niños, sentando una buena base para el estudio, la vida y la interacción social posteriores.
Curso Premium CAE Integral (Niños de 4 a 8 años) Los niños de esta edad tienen muchas ganas de explorar y ser cada vez más independientes. Esperan potenciar y enriquecer sus conocimientos a través de diversas actividades, mejorando así sus capacidades integrales en todos los aspectos. Por tanto, el crecimiento mental de los niños en esta etapa está estrechamente relacionado con su entorno de aprendizaje y crecimiento. En este momento, inicialmente han adquirido una conciencia colectiva. Un ambiente de grupo científico, razonable y rico puede permitir que su aptitud física, pensamiento, lenguaje y habilidades de interacción social se desarrollen de manera integral y equilibrada. De acuerdo con las características y necesidades del desarrollo físico y mental actual de los niños, el curso de calidad integral CAE tiene cuatro grandes contenidos didácticos. Además de los cursos de formación básica para habilidades de aprendizaje, también se han agregado cursos para aplicar las habilidades de aprendizaje en la práctica (incluidos cursos de exploración científica, cursos de creación de mundos, cursos de habla y expresión y cursos de expansión de prácticas sociales), y el número de clases también ha aumentado. aumentó en comparación con los niños menores de cuatro años. Y en el proceso de enseñanza, se presta más atención a la configuración de los sistemas no intelectuales de los niños (interés por aprender, confianza en el aprendizaje, motivación para el aprendizaje, fuerza de voluntad para el aprendizaje). En primer lugar, introducción al curso
La educación tradicional en inglés toma el lenguaje como el objetivo final, trata el inglés como un conocimiento e ignora su significado esencial. En última instancia, el lenguaje es una herramienta y un vehículo que transporta culturalmente a toda la civilización humana, incluida la política, la economía, la historia, la ciencia, etc. Lo importante es aprender los conocimientos culturales que éste transmite a través del lenguaje y desarrollar la capacidad de analizar y resolver problemas utilizando el pensamiento inglés, convirtiéndose así en talentos creativos que satisfagan las necesidades de la sociedad del futuro.
Houghton Vanhay Education utiliza los recursos de alta calidad de Houghton Mifflin Harcourt Group, el grupo editorial educativo más grande del mundo, para introducir su sistema principal de material didáctico en inglés "Our Way to English" (OWE) en China, de acuerdo con el sistema nacional de aprendizaje de lenguas extranjeras. Los Estándares (5C) establecen modelos de enseñanza y de aula para permitir que los niños adquieran el idioma de forma natural en clases de inglés inmersivas y obtengan habilidades integrales integrales, incluido el conocimiento de la materia a través de ramas del lenguaje.
2. Características del curso
Las cinco características de enseñanza de Horton American Standard Subject English 1. Enseñanza de inglés por inmersión La enseñanza de inglés por inmersión se refiere al aprendizaje de todos los conocimientos de la materia en el idioma de destino (inglés). Desde el comienzo de la escuela, los estudiantes solo pueden escuchar a los maestros hablar el idioma de destino, y los estudiantes pueden aprender un lenguaje comunicativo aplicable y significativo a través del juego y el aprendizaje. La enseñanza inmersiva puede ayudar a los estudiantes a adaptarse y utilizar el idioma de destino para comunicarse y aprender en un corto período de tiempo, y formar aún más patrones de pensamiento lingüístico y desarrollar habilidades de aprendizaje permanente. 2. Profesores extranjeros: los profesores chinos y extranjeros preparan lecciones colectivamente, enseñan e investigan juntos y aprovechan al máximo sus respectivas fortalezas y ventajas. Los profesores extranjeros aprovechan plenamente su propio idioma, sentido del sonido y ventajas culturales, mientras que los profesores chinos integran su comprensión de las características del desarrollo cognitivo del idioma de los niños chinos en el diseño del plan de estudios para garantizar la calidad de la clase y la continuidad del plan de estudios. en la mayor medida. 3. Aplicación práctica de la enseñanza de la lengua La enseñanza de la práctica de la lengua es una forma importante de aprender idiomas y una forma importante de formar el pensamiento inglés. Ayude a los niños a comunicarse naturalmente en inglés en situaciones significativas establecidas y, en última instancia, a completar tareas establecidas, mejorando así las habilidades lingüísticas y de aplicación social de los niños. 4. Enseñanza de la ortografía Los símbolos fonéticos tradicionales y las letras inglesas son dos conjuntos de símbolos de letras completamente diferentes, que son complejos y aburridos. Los estudiantes solo pueden memorizarlos, lo que aumenta la carga para los estudiantes. El método de ortografía permite a los niños lograr los efectos de leer, leer, escuchar y escribir aprendiendo los nombres y sonidos de las letras. Existen muchas formas de enseñar la pronunciación, que abarcan canciones, juegos, aplicaciones multimedia interactivas, etc. 5. Sincronización completa del sistema de pruebas y evaluación El sistema de gestión de evaluación estadounidense es una solución de enseñanza basada en estándares curriculares. El sistema realiza evaluaciones por fases de las condiciones de aprendizaje de los estudiantes cuando se inscriben y durante el proceso de aprendizaje posterior, y ajusta los planes de enseñanza en el aula de manera oportuna en función de los datos de la evaluación para mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes y hacer que todo el proceso de aprendizaje sea ordenado y eficiente.
En tercer lugar, el sistema curricular
El plan de estudios nacional para niños de 2 a 12 años es homogéneo y sincronizado con las escuelas estadounidenses. Adopta el sistema curricular completo del sistema educativo estadounidense K12, con un sistema curricular completo. total de nueve grados. Los cursos incluyen PREK y K-G5, de los cuales PREK se divide en tres niveles: A, B y c. El sistema completo tiene profundidad y amplitud, con contenido que va de superficial a profundo, y cubre una variedad de conocimientos temáticos. Siguiendo las características cognitivas y las características de desarrollo de los niños estudiantes, combinamos perfectamente el aprendizaje de idiomas con la cognición de la materia para desarrollar de manera integral la fortaleza del lenguaje integral de los niños.
En la etapa de aprendizaje básico, PREK ingresa una gran cantidad de símbolos fonéticos correctos basados en la sensibilidad fonética de los estudiantes tempranos del idioma para ayudar a los niños a establecer la entonación de pronunciación estándar y el ritmo del lenguaje, cultivar el ritmo de pronunciación estándar de los niños y cultivar Excelencia en la capacidad de aprendizaje y el interés de los niños. En la etapa de aplicación de la capacidad de aprendizaje, K-G2 guía a los niños para que produzcan un lenguaje correcto tanto al hablar como a la escritura mediante el cultivo de las habilidades de escucha y lectura, para que puedan leer de forma independiente artículos relevantes, hacer preguntas y expresar con precisión sus opiniones. Etapa de integración de la capacidad de aprendizaje G3-G5 Esta etapa puede mejorar la comprensión y la aplicación de los términos profesionales relacionados con diferentes materias por parte de los estudiantes al aprender una gran cantidad de conocimientos sobre la materia y expresar sus propios puntos de vista y opiniones sobre diferentes temas, logrando así una conexión perfecta con el medio extranjero. cursos escolares.
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