El segundo es la integración transfronteriza del pensamiento innovador. La combinación de cultura tradicional, habilidades intangibles, tecnología digital y juegos en línea ha llevado las habilidades tradicionales del kite a la vanguardia de los tiempos. Guo, heredero del patrimonio cultural inmaterial a nivel provincial, cooperó con King of Glory para lanzar un diseño de juego de vuelo de cometas, con ventas superiores al millón y que se transmitió en vivo en línea; El juego interactivo de cometas "Playing Paper Kites in the Light Wind" cuenta con más de 80 millones de participantes, un total de más de 6,5 millones de espectadores en línea y más de 65.438 millones de clics en la piel de la cometa. Únase al juego móvil de estilo antiguo en 3D "Floating Life is a Qingge" y use cometas de papel hechas a mano para vincular juguetes "Floating Life is a Qingge" - Kite:Kite para crear un evento primaveral con el tema de cometas y trabajar juntos para heredar las tradiciones. cultura de cometas.
En tercer lugar, el diseño creativo está integrado en la vida. Aoxiang Kite y la marca deportiva Peak lanzaron conjuntamente tres generaciones de zapatillas deportivas a juego de colores "Kite". Trabaja con numerosas marcas de lujo internacionales para incorporar elementos de cometas en el diseño de productos, mostradores de belleza y eventos especiales. Las cometas Shayan fueron seleccionadas como regalo nacional "Regalo cultural chino" por el Ministerio de Cultura y Turismo y enviadas a más de 170 embajadas y consulados, centros culturales en el extranjero y oficinas de turismo en todo el país para difundir la cultura y las habilidades de las cometas Weifang en todo el mundo. Cerca de la vida de la época, se diseñaron una serie de cometas con importantes temas de la vida real, como la lucha contra la epidemia, el cruce del río y la estación espacial Tiangong.
¡El diseño creativo de carteles analiza diferentes estilos de carteles, aprende y aprovecha su excelencia y mejora la capacidad estética de los carteles! 01. Diseño de carteles ilustrativos con temática musical: este conjunto de carteles ilustrativos del diseñador coreano Ye Jiyun está diseñado con la música como tema. A los diseñadores les gusta conectarse con el mundo y representar ese momento en el papel de dibujo. Esta es la característica única de los diseñadores que son imaginativos y desenfrenados.
02. Diseño de carteles con fuentes creativas - Estudio de diseño suizo c2f Swiss C2F es un estudio suizo de diseño de comunicación visual fundado en 2006 por Cybu Richli y Fabienne Burri. Los estilos de diseño de sus carteles tipográficos son diversos, en su mayoría con visualización de efectos tridimensionales.
03. Diseño de carteles de flores - Los carteles del diseñador español Xavier Esclusa Trias son principalmente flores y redacción, mezclando hábilmente plantas y flores con elementos de diseño gráfico y texto, retro y de moda, que reflejan una belleza diferente.
04. Diseño de carteles de cultura y arte tradicional. Se trata de un conjunto de carteles de exhibición de artesanía del patrimonio cultural inmaterial con el tema "Literatura y Cultura Antigua". La redacción tiene un fuerte contraste en tamaño, destacando los temas de "tela", "bambú" y "laca", y ampliando parcialmente las exhibiciones de artesanía para mostrar patrones y ricos detalles. Es un conjunto de diseños de carteles culturales tradicionales con fuertes características. .
05. Diseño de carteles de segmentación gráfica creativa - molwerk Este es un conjunto de carteles creativos que utilizan gráficos y líneas simples para segmentar elementos. La combinación de colores utiliza principalmente colores contrastantes, como rojo y negro, rojo y azul, amarillo y morado, etc., para atraer la atención del usuario y brindar una sensación general de comodidad.
06. Diseño de carteles creativo e imaginativo: los carteles de molwerk son muy imaginativos, principalmente rojos y negros, y cada cartel tiene una escena temática. Los primeros cuatro carteles superponen gráficos rojos simples para formar el foco y el impacto visual general es muy fuerte.
07. Diseño de póster estilo papel El uso de la textura del papel hace que el póster sea tridimensional y único, y la escena temática realza el interés del póster. Vale la pena aprender y aprender de este estilo de actuación.
08. Diseño de carteles estilo papel brillante Los carteles estilo papel brillante son una de las formas de carteles tridimensionales. La visión estereoscópica y el grosor del papel son claves para el diseño de carteles con efecto papel.
Este conjunto de carteles de papel utiliza una gran cantidad de colores brillantes para crear una atmósfera activa y destaca en el uso de los colores.
9. Diseño de carteles con estilos de efectos superpuestos El uso de estilos de efectos superpuestos no solo puede mejorar el efecto visual del cartel, sino que también añade misterio al diseño mediante la superposición de texto y formas o texto, lo que puede Atrae rápidamente la atención de la gente y hace que la gente quiera explorar el misterio.
10. Diseño de carteles con elementos rectangulares Los elementos rectangulares generalmente dan a las personas una sensación solemne y rigurosa. El uso inteligente de elementos rectangulares hace que el diseño general del cartel no sea aburrido. Combinado con el contraste del diseño, la superposición y la rotación de la redacción, el cartel agrega mucha vivacidad.
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12. Diseño de carteles con fuentes ilustradas de lugares escénicos famosos: diseñador japonés SeeVisual Este es un conjunto de carteles con ilustraciones coloridas y carteles con diseños visuales de fuentes, con una atracción famosa japonesa distintiva. características. El uso general de ricas combinaciones de colores hace que los carteles de lugares escénicos estén llenos de concepción artística, la redacción publicitaria es concisa y sobresaliente, y el diseño de fuente tiene un estilo único que vale la pena saborear.
13. Diseño de carteles geométricos circulares creativos - Designer PosterLad Se trata de un conjunto de diseños de carteles creativos compuestos por figuras geométricas. El diseñador aprovechó al máximo los elementos circulares, procesándolos y mostrándolos de muchas maneras diferentes. El uso de la proyección mejoró el efecto tridimensional. Las siluetas y las copias añaden color al cartel.
14. Diseño de cartel collage de personajes de moda retro. Se trata de un conjunto de diseños de carteles retro que no carecen de estilo. Utiliza diferentes formas geométricas y gráficos abstractos para mezclar y combinar con retratos con baja saturación, y utiliza una variedad de colores intensos para hacer que la visión general de la imagen esté llena de placer, interesante, concisa y hermosa.
15. Diseño de carteles de estilo retro: los carteles publicitarios comerciales del diseñador danés MadsBerg tienen un estilo único, como obras más antiguas, con la sensación de elementos y estampados antiguos, formando un fuerte estilo retro. Los carteles de diseñador presentan carteles clásicos transformados en un estilo moderno y atemporal.
16. Diseño de carteles con elementos de collage. Este es un conjunto de diseños de carteles con elementos de collage creativos. Los elementos de este conjunto de carteles incluyen graffitis, ilustraciones, fotografías, gráficos vectoriales, elementos de collage, etc. , sus formas son en su mayoría figuras geométricas y formas irregulares.
17. WWF aboga por el diseño de carteles de bienestar público para proteger a los animales. Las figuras 1 y 2 se presentan en forma de ilustraciones realistas, que pueden mostrar verdaderamente los objetos y prestar atención a los detalles.
Los siguientes carteles se muestran principalmente en forma de ilustraciones planas, que son simples e interesantes, ricas en color y contrastan con el fondo, lo que transmite eficazmente el concepto de protección de los animales.
18. Diseño de carteles ilustrativos - Dawid Ryski Este conjunto de carteles ilustrativos utiliza ilustraciones vectoriales combinadas con figuras geométricas simples para mostrar escenas brillantes e interesantes, llenas de creatividad.
19. Diseño de carteles creativos - El diseñador francés Michael Sallit Se trata de un conjunto de diseños de carteles creativos que utilizan una gran cantidad de líneas para combinar puntos y superficies. Su característica principal es que el diseñador expresa el contorno del personaje en forma de líneas. Aunque hay muchas líneas, no parece confuso, pero el ritmo es ordenado.
20. Diseño de cartel creativo - por ElisaVendramin Este es un cartel creativo diseñado por una nueva generación de diseñadores. ElisaVendramin es ilustradora. Al diseñar sus carteles, combina conceptos abstractos con ricas paletas de colores para crear la combinación perfecta.
Para garantizar eficazmente el nivel de calidad de las actividades, a menudo es necesario preparar planes de actividades con antelación. Un plan de actividades es un plan de actividades escrito con contenido claro y pasos claros. ¿A qué cuestiones se debe prestar atención al hacer planes de actividades? A continuación se muestra un plan de actividades que compilé para usted (generalmente 5 artículos), espero que le resulte útil.
Proyecto de actividad 1 del patrimonio cultural inmaterial en el campus
1. Ideología rectora
Para heredar y proteger el patrimonio cultural inmaterial de nuestro país, debemos heredar excelentes
Cultura tradicional
Sobre esta base, con el fin de cultivar el interés de profesores y estudiantes en la herencia y protección del patrimonio cultural inmaterial, formar una cultura distintiva en el campus y crear una buena atmósfera humanista. para profesores y estudiantes Con el fin de mejorar el medio ambiente y la atmósfera de desarrollo armonioso, nuestra escuela decidió lanzar la actividad "Patrimonio Cultural Inmaterial en el Campus" en toda la escuela. Las actividades deben basarse en
valores fundamentales socialistas
y utilizar actividades culturales coloridas y positivas en el campus como portadoras.
2. Objetivos de la actividad
Crear una atmósfera sólida entre profesores y estudiantes en la escuela donde todos comprendan el patrimonio cultural inmaterial, amen el patrimonio cultural inmaterial y aprendan a heredar el patrimonio cultural inmaterial. .
A través de la educación sobre el "patrimonio cultural intangible", los profesores y estudiantes pueden mejorar su sentido de orgullo y honor por el "patrimonio cultural intangible" local, cultivar el interés de los estudiantes en la cultura tradicional local, heredar y promover mejor el patrimonio cultural intangible local y profundizar el amor de los estudiantes. la patria y amo la educación en mi ciudad natal. A través de actividades, podemos estimular el entusiasmo y el entusiasmo de profesores y estudiantes para aprender una excelente cultura regional, enriquecer y revitalizar la vida cultural del campus y promover y garantizar el crecimiento saludable de los jóvenes. A través de actividades, crear características escolares y promover la escuela.
Construcción de la cultura del campus
En tercer lugar, liderazgo organizacional
La escuela ha establecido un grupo líder para el “patrimonio cultural inmaterial en el campus”. La lista de miembros es la siguiente:
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
Cuarto, división de responsabilidades
1. La brigada de Jóvenes Pioneros del colegio es la encargada de liderar y orientar de manera integral las actividades a desarrollar.
2. La Brigada de Jóvenes Pioneros es la responsable de la publicidad planificada. El contenido publicitario incluye principalmente: el concepto de patrimonio cultural inmaterial y su importancia para la protección; una descripción general del patrimonio cultural inmaterial de mi país; los resultados del censo, las medidas de protección y los logros del trabajo del patrimonio cultural inmaterial de nuestro estado; y otra clase.
Lista de Patrimonio Cultural Inmaterial
Introducción del proyecto; políticas, regulaciones y conocimientos relevantes a nivel nacional, provincial y estatal sobre la protección del patrimonio cultural inmaterial.
3. La Oficina de Orientación es la responsable de las actividades en el aula de “Patrimonio Cultural Inmaterial en el Campus”. El "patrimonio cultural inmaterial en el campus" debería combinarse con la implementación de nuevos cursos y promoverse aún más.
Educación de calidad
Combinadas. Al abrir
cursos escolares
, organizamos a los estudiantes para que comprendan el patrimonio cultural inmaterial y los guiamos para que reciban una educación adaptada a las condiciones locales.
4. El Departamento de Asuntos Generales es responsable de crear el entorno hardware para el evento, proporcionar los espacios y equipos necesarios y asegurar la inversión.
Disposición de la actividad verbal (abreviatura de verbo)
Se realiza en cuatro etapas:
(1) Etapa de publicidad y aprendizaje
En combinación con la construcción de la cultura del campus, aumentar aún más la publicidad de las actividades del patrimonio cultural inmaterial en el campus, popularizar de manera integral el conocimiento del patrimonio cultural inmaterial y crear una buena situación en la que todos conozcan, amen y aprendan el patrimonio cultural inmaterial.
1. Estudiar detenidamente el tablón de anuncios especial sobre cultura tradicional, mejorar la comprensión de profesores y estudiantes sobre el conocimiento del patrimonio cultural inmaterial y la actividad "Patrimonio cultural inmaterial en el campus". Organizar a los estudiantes para que adquieran conocimientos relevantes sobre el patrimonio cultural inmaterial y guiarlos para que reciban una educación adaptada a las condiciones locales.
2. Promocionar bien la escuela y crear una atmósfera para el aprendizaje del patrimonio cultural inmaterial. Hacer pleno uso de las estaciones de radio del campus, los periódicos de pizarra, los tableros de anuncios, los carteles promocionales, los discursos bajo la bandera nacional y otras formas para presentar los conocimientos básicos del patrimonio cultural inmaterial y la importancia, el propósito y los métodos de las actividades del patrimonio cultural inmaterial en el campus, y inspirar a profesores y estudiantes a aprender sobre el patrimonio cultural inmaterial Pasión por el patrimonio cultural.
(2) Etapa de implementación organizativa
A partir de marzo de 2015,
Shangri-La
La Oficina Cultural tomará la iniciativa de invitar Orientación especializada Los profesores realizan actividades de "patrimonio cultural inmaterial" en el aula y garantizan una clase de actividades por semana. Mientras estudiamos la cultura del "patrimonio cultural inmaterial", organizamos actividades de aprendizaje y exhibición del "patrimonio cultural inmaterial" de vez en cuando de acuerdo con la situación real.
(3) Etapa de organización de actividades
Realizar diversas actividades culturales, adherirse a la conciencia cultural tradicional y llevar a cabo diversas actividades en el campus. Por ejemplo, organizar la producción de conocimientos sobre el patrimonio cultural inmaterial.
Periódicos/carteles manuscritos
Actividades de concurso, concurso de periódicos de pizarra, nuestra actuación sobre patrimonio cultural inmaterial el 1 de junio.
Guozhuangwu
Espera.
(4) Resumir la etapa de mejora.
Después de resumir, la exposición de logros “Patrimonio Cultural Inmaterial” se llevará a cabo el 12 de junio de 20xx.
Requisitos de actividad de los verbos intransitivos
Todos los departamentos de la escuela deben tener una división clara del trabajo y coordinar su trabajo. Cada grado concede gran importancia y organiza cuidadosamente las actividades en estricta conformidad con los requisitos escolares. La escuela ha establecido un grupo de trabajo correspondiente e introducido medidas para incluir la actividad "Patrimonio Cultural Inmaterial en el Campus" como una parte importante de la construcción cultural de la escuela.
Las actividades de "patrimonio cultural inmaterial en el campus" deben diversificarse y lograr "cuatro combinaciones": combinación dentro y fuera del colegio, combinación dentro y fuera del aula y mejora integral de los estudiantes; calidad de la combinación de actividades y cultura extracurricular de los estudiantes. Combinar la vida con intereses y pasatiempos integrando las actividades con la construcción de la cultura escolar;
El patrimonio cultural inmaterial en el plan de actividades 2 del campus
Primero, la ideología rectora del campus del "patrimonio cultural inmaterial"
Que gira en torno a "llenar el campus con bienes inmateriales" patrimonio cultural" El tema y el propósito de "promover la cultura nacional y continuar el patrimonio cultural chino", centrándose en la construcción organizacional, sobre la base de heredar una excelente cultura tradicional y de acuerdo con los requisitos del departamento de educación moral de la escuela, llevar a cabo " Patrimonio Cultural Inmaterial en el Campus" para estudiantes Las actividades cultivan el interés de los estudiantes en la herencia y protección del patrimonio cultural inmaterial, ayudan a formar una cultura distintiva en el campus y crean un excelente ambiente humanista y una atmósfera armoniosa.
En segundo lugar, el objetivo de las actividades del campus sobre el "patrimonio cultural inmaterial".
Se necesitarán dos años para crear una situación en la clase en la que todos entiendan el "patrimonio cultural inmaterial" y todos lo amen. patrimonio cultural inmaterial"patrimonio cultural" y una atmósfera fuerte en la que todos aprenden y heredan el "patrimonio cultural inmaterial". A través de la educación sobre el "patrimonio cultural intangible", los profesores y estudiantes pueden mejorar su sentido de orgullo y honor por el "patrimonio cultural intangible" local, cultivar el interés de los estudiantes en la cultura tradicional local, heredar y promover mejor el patrimonio cultural intangible local y profundizar el amor de los estudiantes. la patria y amo la educación en mi ciudad natal. A través de actividades, podemos estimular el entusiasmo y el entusiasmo de profesores y estudiantes para aprender una excelente cultura regional, enriquecer y revitalizar la vida cultural del campus y promover y garantizar el crecimiento saludable de los jóvenes. A través de actividades, crearemos características escolares, promoveremos la construcción de la cultura escolar y llevaremos a cabo actividades profundas y sostenidas de "patrimonio cultural inmaterial en el campus".
En tercer lugar, la filosofía de clase del campus del "patrimonio cultural inmaterial"
En el entorno general de la escuela, hemos formulado el lema "Aprende a ser un ser humano y lucha por ti mismo". -mejora; aprender a ser amable, tolerante y de mente abierta; aprender a heredar, tener una personalidad sobresaliente. Deje que la clase esté llena de vitalidad, toque humano, atmósfera cultural positiva y optimista y haga de la clase un hogar cálido para cada estudiante.
Cuarto, estrategias para las actividades de clase en el campus sobre “patrimonio cultural inmaterial”.
Estrategia 1: crear un entorno y establecer clases características de “patrimonio cultural inmaterial”.
Al comienzo de cada semestre, el ambiente del aula se mejorará de acuerdo con los requisitos de la escuela, se creará activamente una cultura de clase sólida y se aprovechará plenamente el papel edificante del ambiente en la educación de las personas. El corredor exterior utiliza carteles de "patrimonio cultural inmaterial" como zócalo para publicar tabloides que anuncian las vacaciones de los estudiantes. La pared temática interior se organiza principalmente en dos secciones: la parte estándar (requisitos uniformes de la escuela) y las características de la clase (educación del carácter, filosofía de la clase, recortes de papel de los estudiantes o trabajos sensacionalistas de vacaciones, etc.). ). Las pinturas, recortes de papel, caligrafía y otros trabajos de los estudiantes se colocan en las paredes laterales y en los pilares de ambos lados para permitir la participación del mayor número posible de estudiantes.
Estrategia 2: Ofrecer cursos de humanidades para crear una atmósfera de estudios chinos.
Desde el inicio de este año escolar, nos adheriremos a los "Cuatro Unos", es decir, leer una vez al día, memorizar una vez al día, tener una lección por semana y un juego en cada período. . Utilice la lectura de la mañana o la reunión de la tarde todos los días para insistir en la lectura colectiva de los clásicos chinos (requisitos: el Clásico de tres caracteres del primer y segundo grado de la escuela secundaria y el "Clásico de los mil caracteres"; "Regulaciones para los discípulos" de el tercer y cuarto grado,
Sabios Ampliados
Quinto y Sexto Grado
Las Analectas de Confucio
”, “La Doctrina” of the Mean" todos los días. Seleccione un clásico para que los estudiantes lo reciten y tenga una clase de apreciación clásica cada semana para explicar los clásicos chinos y apreciar poemas famosos. Se organizan concursos de lectura clásica el Primero de Mayo y el Día Nacional, y los "Cuatro Unos". se promueven en paralelo. Se espera que los estudiantes aprueben la lectura de los clásicos chinos, cultiven el buen carácter moral y mejoren la calidad humanística y la calidad de vida.
Estrategia 3: Llevar las actividades del "patrimonio cultural intangible" al aula. p>
El "patrimonio cultural inmaterial de nuestra escuela llega al campus". "Hay varias formas y se deben lograr "cuatro combinaciones": integración dentro y fuera de la escuela, integración dentro y fuera del aula; integración de actividades con mejorar la calidad integral de los estudiantes con la vida cultural extracurricular y los intereses de los estudiantes; integrar las actividades con la construcción de la cultura escolar; organizar a los estudiantes para que aprendan sobre el patrimonio cultural intangible y guiarlos para que reciban una educación adaptada a las condiciones locales. bueno, llevar a los estudiantes a visitar el campus de la escuela y crear una atmósfera para que los estudiantes aprendan sobre el patrimonio cultural inmaterial a través de grupos de interés, pizarras, pancartas promocionales y otras plataformas. Introducir el conocimiento básico, el significado y el propósito del patrimonio cultural inmaterial, estimular el entusiasmo de los estudiantes. Para aprender sobre el patrimonio cultural inmaterial, permitir que los estudiantes sientan mejor el encanto del patrimonio cultural inmaterial y alentar encarecidamente a los estudiantes de nuestra clase a participar activamente en la clase del club "Patrimonio cultural inmaterial" de la escuela, hacer todo lo posible para cultivar su mayor interés. En los estudiantes que ya están en el club, cultive sus sentimientos y espere que puedan experimentar China de primera mano.
Arte popular
La esencia, desarrolle su propia experiencia tanto como sea posible. posible.
Disposiciones de actividades específicas:
1. Los estudiantes que aprenden guzheng se esfuerzan por conseguir el apoyo y la cooperación de sus padres, exigiendo que los padres practiquen todos los días, formando una banda de clase pequeña y seleccionando estudiantes destacados. Representar a la clase y la escuela en actuaciones.
2. Tejido de bambú de porcelana, corte de papel,
Modelado de masa
Los estudiantes de pintura en mosaico se esfuerzan por realizar una exposición de sus trabajos cada semestre para que los estudiantes puedan Experimenta la alegría de la cosecha.
3. Cada
festival tradicional
organice a los estudiantes para que recopilen y comprendan información relevante sobre festivales, costumbres tradicionales y actividades folclóricas, y utilicen las reuniones de clase para llevar a cabo el aula. intercambios y sembrar las semillas del espíritu del "Patrimonio Cultural Inmaterial".
4. Animar a los estudiantes y padres a participar activamente en juegos folclóricos tradicionales y actividades deportivas en cada encuentro deportivo: remo en bote dragón, lanzamiento de aros, patadas de volantes, etc.
Estrategia 4: Visitar y estudiar la base del “patrimonio cultural inmaterial”
Para permitir que los estudiantes aprendan mejor la cultura local y experimenten las maravillas de las habilidades del patrimonio cultural inmaterial, el aprendizaje extracurricular y Se planifican actividades prácticas y se organiza a los estudiantes para que salgan del campus cada semestre para visitar la base del "patrimonio cultural inmaterial" y aprender sobre ella al menos una o dos veces, para que los niños puedan estar más expuestos al "patrimonio cultural inmaterial". Durante las actividades entre el hogar y la escuela, se puede organizar que los estudiantes vayan a estos lugares:
1 Sitios históricos y culturales: Centro de Exposiciones del Patrimonio Cultural Inmaterial Internacional, Sitio Chengdu Jinsha, Museo del Templo Wuhou, Museo de la Cabaña con Techo de Paja Du Fu. , Museo de Cristal Fang.
2. Protección ecológica y ambiental: Jardín Botánico de Chengdu, Parque de Humedales Bailuxi, Haichang Polar Ocean World, Parque Ecológico Agrícola Xijiangyue.
3. Innovación tecnológica: Museo de Ciencia y Tecnología de Sichuan
4. Arte: Museo de Caligrafía y Pintura de la Academia de Pintura de Chengdu. Entre ellos, han estado allí estudiantes de Bailuxi Wetland Park y Haichang Polar Ocean World. Durante la visita, cultivaron la voluntad de los estudiantes de soportar las dificultades, aumentaron sus conocimientos y amaron más la vida. Continuaremos con esta significativa actividad.
Plan de actividades del patrimonio cultural inmaterial en el campus (3)
Abrir la clase "Patrimonio cultural inmaterial", organizar a los estudiantes para que adquieran conocimientos relevantes sobre el patrimonio cultural inmaterial y guiarlos para que reciban una educación personalizada. a las condiciones locales; invitar a expertos y académicos del patrimonio cultural inmaterial a enseñar conocimientos relevantes sobre el patrimonio cultural inmaterial; organizar a herederos representativos del patrimonio cultural inmaterial para que ingresen a los campus y aulas para enseñar habilidades y actuaciones sobre los logros del patrimonio cultural inmaterial; patrimonio cultural inmaterial Realizar actividades en el campus; compilar materiales y folletos didácticos sobre el patrimonio cultural inmaterial; organizar y llevar a cabo actividades extracurriculares y prácticas sobre el patrimonio cultural inmaterial.
Exposición fotográfica de proyectos de protección del patrimonio cultural inmaterial
Contenido detallado: Los paneles de exposición in situ muestran 80 proyectos de patrimonio cultural inmaterial de talla mundial, nacionales, provinciales y municipales. Los paneles de exposición son claros y concisos con imágenes y textos, lo que permite a los estudiantes tener una comprensión intuitiva y completa de los proyectos de patrimonio cultural intangible de Wenzhou.
Escuela de Patrimonio Inmaterial
Contenido específico: Ofrezca cursos de artesanía del patrimonio inmaterial que les encanten a los estudiantes, como horno Ou, tallado de arroz, corte de papel, enmarcado, escultura de arcilla, maquillaje facial, etc. , impartido in situ por los herederos. Los estudiantes pueden experimentar el proceso de producción del proyecto a través de la experiencia práctica y dominar inicialmente las habilidades.
Exhibición in situ de habilidades artesanales
Contenido específico: invitar a herederos representativos de nuestra ciudad a ingresar al campus para demostrar habilidades de patrimonio cultural intangible en el sitio, permitiendo a los estudiantes comprender lo exquisito. patrimonio cultural inmaterial mientras observa las habilidades del patrimonio cultural, puede comprender la dificultad de desarrollarlas a través de la comunicación con los herederos.
Espectáculo de marionetas
Contenido detallado: el animado e interesante espectáculo de marionetas es muy apreciado por los estudiantes. En el espectáculo de marionetas, los estudiantes pueden aumentar su conocimiento y comprensión del teatro tradicional y sentir el encanto del teatro tradicional de Wenzhou.
Conferencias sobre el patrimonio cultural inmaterial
Contenido específico: Invite a los expertos en patrimonio cultural inmaterial de nuestra ciudad a realizar conferencias especiales con formas ricas y vívidas e introducciones sencillas, simplificando el conocimiento originalmente profundo del patrimonio cultural inmaterial. y claro, y líder Los estudiantes exploran la esencia de la cultura tradicional.
Visite y experimente museos del patrimonio inmaterial (incluido el Museo Bellow).
Contenido específico: El Museo del Patrimonio Cultural Inmaterial muestra de forma rica más de 150 productos del patrimonio cultural inmaterial de nuestra ciudad. Durante la visita, el guía del Museo del Patrimonio Cultural Inmaterial brindó una introducción completa a los elementos del patrimonio cultural inmaterial, incluidos los recursos de conchas, y participó en la clase de experiencia "Escuela del Patrimonio Cultural Inmaterial" para experimentar elementos del patrimonio cultural inmaterial como el horno Ou y la producción del proyecto. .
Plan de Actividades Patrimonio Cultural Inmaterial en el Campus nº4
1. Objeto de la actividad
Conmemorar la sexta Jornada del Patrimonio Cultural.
El tema es: Protección conforme a la ley, centrándose en la herencia.
2. Contenido de la actividad
(1) Realizar amplias actividades de publicidad de la Ley del Patrimonio Cultural Inmaterial. La "Ley del Patrimonio Cultural Inmaterial" se implementó oficialmente desde el 20 de junio y se deben centrar las actividades de publicidad de la "Ley del Patrimonio Cultural Inmaterial".
1. Colgar lemas propagandísticos sobre la protección del patrimonio cultural inmaterial y la implementación de la Ley del Patrimonio Cultural Inmaterial en lugares destacados del edificio del centro cultural y de las calles principales (municipios).
2. Realizar un foro de aprendizaje. Organizar al personal, a los herederos del proyecto y a personas de todos los ámbitos de la vida para estudiar y discutir en profundidad, comprender profundamente la importancia de la promulgación e implementación de la "Ley del Patrimonio Cultural Inmaterial", estudiar más a fondo y comprender el espíritu principal del "Patrimonio Cultural Inmaterial". "Ley del Patrimonio Cultural" e implementar exhaustivamente la "Ley del Patrimonio Cultural Inmaterial" para promover integralmente la protección del patrimonio cultural inmaterial en nuestro condado.
3. Utilice periódicos, revistas, estaciones de radio, estaciones de televisión, Internet y otros medios de comunicación para dar a conocer de manera centralizada, integral y en profundidad la "Ley del Patrimonio Cultural Inmaterial" mediante la impresión y distribución de materiales promocionales y publicaciones. carteles, vehículos publicitarios, etc. 》 y la protección del patrimonio cultural inmaterial, para que las amplias masas del pueblo aprecien el patrimonio cultural inmaterial de nuestro país y participen conscientemente en el trabajo de protección de acuerdo con la ley.
(2) Llevar a cabo diversas formas de actividades conmemorativas del día del patrimonio cultural.
El 1.11 de junio se llevó a cabo en la Plaza de la Cultura el acto de inauguración para conmemorar la sexta Jornada del Patrimonio Cultural, organizándose un sistema de publicidad, cultura y difusión con la participación de docentes, estudiantes, cuadros veteranos y masas. representantes. Invite a los líderes del condado a hablar y a los medios de comunicación a entrevistar.
2. El 11 de junio organizamos un evento masivo de firmas con el tema "Proteger de acuerdo con la ley y centrarnos en la herencia" para integrar proyectos de patrimonio cultural inmaterial en nuestra vida diaria.
3. Del 11 al 15 de junio, la "Sala de Exposiciones del Patrimonio Cultural Inmaterial" estará abierta al público de forma gratuita, lo que permitirá que las estaciones V, Xinhuichang Weekly, vallas publicitarias y vehículos publicitarios promuevan el conocimiento del patrimonio cultural y anunciar listas de protección de tres niveles provinciales, municipales y de condado para mejorar la conciencia pública sobre la protección del patrimonio cultural inmaterial y formar un "patrimonio cultural inmaterial que todos conozcan"
Del 11 al 15 de junio, un evento sobre patrimonio cultural Se realizará en la Plaza de la Cultura la exposición fotográfica.
6. Del 9 al 10 de junio impartirán conferencias algunos herederos de proyectos de patrimonio cultural inmaterial.
En tercer lugar, la organización del evento
Para llevar a cabo el sexto evento del "Día del Patrimonio Cultural" de manera fluida y ordenada, se estableció un grupo líder del evento:
Líder del grupo: Xu Yongchun
Líderes adjuntos del equipo: Xu Lingqing, Liang Lingna
Miembros: Zhang Liping, Chi, Luo Guangzhou, Huang. El grupo de liderazgo de la actividad cuenta con cinco grupos de trabajo para realizar trabajos específicos de la actividad:
1. Grupo de coordinación integral: Liang Lingna.
Responsable de coordinar actividades relacionadas con el Día del Patrimonio Cultural.
2. Equipo de materiales publicitarios: Zhang Liping, Huang. Responsable de recolectar y organizar materiales publicitarios y organizar planes publicitarios.
3. Grupo de exposición: Huang, Luo Guangzhou,. Responsable de la exhibición de impresos promocionales con fotografías y textos.
4. Grupo de Publicidad Plaza: Zhang Liping, Chi, Luo Guangzhou, Huang.
Responsable de organizar una serie de actividades publicitarias en la Plaza de la Cultura, y organizar a docentes, líderes estudiantiles y representantes de masas para que participen. Prepare el sistema de sonido, escriba discursos para los líderes del condado y acepte entrevistas con los medios de comunicación.
5. Equipo de logística: Chi Huang. Responsable de logística.
Capítulo 5 del plan de actividades para acercar el patrimonio cultural inmaterial al campus
1. La temática y significado de la actividad
Con “Todos somos dueños de patrimonio cultural" Como tema, centrarse en la implementación de la "Ley del Patrimonio Cultural Inmaterial" y resaltar el papel principal del pueblo en la protección del patrimonio cultural inmaterial. Mostrar los proyectos de patrimonio inmaterial de nuestro condado que estén cerca de la realidad, la vida y las personas, mejorar la comprensión de la sociedad sobre el patrimonio cultural inmaterial, promover a los herederos representativos de los proyectos de patrimonio inmaterial de Dingbian e integrar los proyectos de patrimonio inmaterial en nuestra vida diaria. del patrimonio intangible de nuestro condado y promover la marca cultural de nuestro condado.
2. Organizador
Centro Cultural Xxxx
3. Hora y lugar del evento
Cinco folletos y otros materiales promocionales.
2. Los artistas de corte y bordado de papel crean espectáculos y distribuyen trabajos de corte y bordado de papel.
3. Monta un escenario y muestra la narración en el lugar.
4. Exhibición in situ de Overlord Whip.
5. Exhibición en vivo de títeres de sombras taoístas.
6. Las estaciones de televisión y los medios de comunicación realizarán reportajes publicitarios relevantes.
verbo (abreviatura de verbo) Presupuesto del "Día del Patrimonio Cultural"
1. Exhibición y representación del proyecto del patrimonio cultural inmaterial: 20.000 yuanes.
2. Construir una plataforma: exhibir cortes de papel, bordados y otros proyectos de patrimonio cultural intangible con borde fijo por valor de 4.000 yuanes.
3. Artistas: 2 personas, 2.000 yuanes.
4. Disposición del lugar (producción de fondos de escenario, arcos, pancartas): 2.000 yuanes.
5. Gastos de publicidad (canales de televisión, medios de comunicación, etc.): 2.000 yuanes.
6. Producción de folletos y folletos: 1.000 ejemplares x 10 yuanes = 10.000 yuanes.
7. Gastos varios: 2.000 yuanes
Total: 42.000 yuanes (42.000,00 yuanes)