1. Características de la educación artística japonesa a principios del período Meiji: la era del dibujo a lápiz
A principios del período Meiji, se estableció la Escuela Militar Numazu y se establecieron temas de "pintura". entre varias materias. Ya sirve como instructor. En el segundo año de Meiji (1869), se abolieron las escuelas militares y nació la Inspección Científica Militar. También hay una asignatura de "pintura" en la asignatura. Tomasa Kawakami también actúa como instructor, y Yamamoto Masataro, Kondo Masaharu, Ishikawa Yuro e Ito Shinsuke actúan como asistentes de enseñanza. En el séptimo año de Meiji (1874), se abolieron las inspecciones militares y se estableció una escuela para suboficiales. Este profesor es Aberu Guerinaud contratado en Francia. El método de enseñanza de la educación pictórica es que Toya de Kawakami primero recibió un profesor de Aburu, y luego Kawakami enseñó como asistente, y luego el asistente lo enseñó a más de 400 estudiantes en la escuela de suboficiales. El punto de partida de la educación artística en aquella época no era sólo la "estética", sino también las necesidades militares de preparación para la guerra.
2. Características de la educación artística japonesa a mediados del período Meiji, la era de la pintura con pincel.
El desafío a la tradición en las pinturas occidentales de principios del período Meiji conducirá al desahogo de esta emoción. En otras palabras, esta emoción explotará en algún momento. A mediados del período Meiji, la cultura tradicional había sido suprimida durante más de diez años. En el contexto de la locura por la "quintaesencia nacional", comenzó el debate sobre la educación artística. En el mundo del arte, esto se refleja en el debate entre pintura al óleo y pintura japonesa, pero en la educación artística, se refleja en el debate entre dibujo a lápiz y pintura con pincel. Lo que es digno de emoción aquí es que Finollosa, un joven estadounidense que aún no tenía 30 años y creció con una educación occidental, abogó por un renacimiento que era contrario a sus propias tradiciones culturales desde la perspectiva del movimiento del arte sin prejuicios en el arte oriental. y guió todo el movimiento. Por tanto, este movimiento dejó el nombre de Finollosa para siempre en la historia del arte y la educación artística japonesa. Lo más representativo y fructífero de este movimiento es que la educación sobre pintura con pincel apareció por primera vez en los cursos de educación artística de estilo escolar japonés y ha sido ampliamente utilizada y popularizada.
3. Características de la educación artística japonesa a finales del período Meiji: la era de la educación pictórica.
El trasfondo de esta etapa es el período de rápido desarrollo de la industria japonesa moderna bajo la influencia de la victoria de la guerra chino-japonesa de 1884-1894. La mejora del nivel de vida de la población se refleja en primer lugar en las necesidades de expansión educativa. En el año 33 de Meiji (1900), el gobierno cambió el antiguo orden de la escuela primaria (Lai Ling No. 344), estableciendo un sistema de educación gratuita y obligatoria de cuatro años para las escuelas primarias ordinarias.
En resumen, se puede decir que las características de la educación artística en la era Meiji.