——Práctica y reflexión sobre las actividades prácticas integrales de "La leyenda del lago Kuncheng"
Proponer un tema
Estudiante: "Elijo, me gusta "
Al elegir un tema, como profesor, creo que los intereses de los estudiantes deben ser la primera opción. Así que les doy a los estudiantes una amplia gama de temas para elegir: todos los aspectos relacionados con la práctica social. Los estudiantes hablaron libremente y se lo pasaron genial. Uno de los estudiantes dijo: "¿No tenemos el lago Kuncheng en Mocheng? Ha cambiado mucho ahora, así que elijamos el lago Kuncheng". "Sí, la contaminación en el lago Kuncheng es tan grave ahora que ha traído consecuencias negativas". nuestra salud "¡Escuché de mis abuelos que hay muchas leyendas hermosas sobre el lago Kuncheng!" En ese momento, el interés de toda la clase se centró en el "lago Kuncheng", por lo que los estudiantes comenzaron a hablar sobre "La leyenda del lago Kuncheng". "Como tema de esta actividad práctica integral.
Profesor: "No hay mejor, sólo mejor".
Como dice el refrán, "Todo es difícil al principio". Para una actividad de práctica integral, un problema difícil es. cómo elegir un buen tema. Al principio, seguía pensando, ¿cómo elegir la mejor materia que sea más adecuada para los estudiantes? Pero no pude obtener una buena respuesta, así que les entregué el rompecabezas a los estudiantes. Inesperadamente, eligieron un tema "La leyenda del lago Kuncheng" basándose en sus propios intereses. Este tema es de gran importancia práctica.
Una vez decidido el tema, ¿cómo realizar las actividades? Esta era otra "papa caliente", así que todos intentamos resolverlo juntos. Después de discutirlo con toda la clase, trabajamos juntos para desarrollar un plan de actividades.
Plan de actividades
1. Objetivos de la actividad
Salir del aula, participar directamente en diversas actividades y vida social y realizar diversas actividades de aprendizaje dentro la propia capacidad, para adquirir experiencia social, desarrollar capacidad práctica, mejorar la conciencia de participación social y la responsabilidad cívica, cultivar la conciencia y la dedicación a la innovación, inspirar a los estudiantes a amar su ciudad natal, dejarles empezar desde mí, empezar desde ahora y hacer lo mejor que puedan para proteger el hermoso entorno natural de su ciudad natal. Hacer las debidas contribuciones.
(1) Pasos de la actividad
Etapa de preparación (-semana)
() Selección grupal del contenido de la actividad.
() Realizar publicidad y movilización para educar a los estudiantes sobre la protección del medio ambiente.
() Supervise a los estudiantes para que hagan todos los preparativos antes de la actividad.
() Póngase en contacto con las unidades relevantes y solicite su apoyo y ayuda para garantizar el buen desarrollo del evento.
Promover el progreso
Etapa de la actividad
() Los grupos llevan a cabo actividades prácticas integrales y registran el proceso de la actividad, la experiencia y los logros.
()Realice debates grupales regulares y recopile comentarios.
() Ajuste diversas situaciones durante la actividad y tome medidas oportunas y efectivas para guiar y mejorar para que la actividad se desarrolle sin problemas.
Etapa de resumen
() Clasificar y organizar los datos de la actividad, y resumir, reflexionar y evaluar cuidadosamente las actividades.
() Comunicación grupal, aprendiendo de las fortalezas y experiencias de cada uno.
() Organizar diversas actividades de desarrollo.
Proceso de implementación
Establecer un grupo de práctica de encuestas
() Grupo de datos históricos: recopile datos (incluidos videos, fotografías, etc.) para reflejar la geografía de Lago Kuncheng Ubicación, historia y funcionalidad.
() Equipo de investigación de campo: vaya al lago Kuncheng para realizar observaciones y entrevistas en el sitio, comprender la situación actual del lago Kuncheng y tomar videos y fotografías.
() Equipo de investigación de la calidad del agua: a través de la investigación y la investigación, podemos comprender el nivel de contaminación del lago Kuncheng.
() Grupo de creación de historias y canciones infantiles: recopile historias y leyendas sobre el lago Kuncheng, comprenda el pasado del lago Kuncheng y cree canciones e historias infantiles sobre esta base.
()Future Imagination Group: Imaginando el brillante futuro del lago de mi ciudad natal a través de pintura, lemas, composición, etc.
Realizar una encuesta
() Recopilación de conjuntos de datos históricos
Grupo de datos 1: divida a los estudiantes que han escuchado la leyenda del lago Kuncheng en un grupo. Recopile información escrita, fotografías, fotografías y videos sobre el lago Kuncheng.
Con la ayuda de Ji, algunos estudiantes buscaron información sobre el lago Kuncheng visitando a los ancianos, navegando por Internet y buscando información sobre el lago Kuncheng a través de "Crónicas de la ciudad de Mocheng" e "Historias locales de Changshu".
Grupo de datos 2: realizar una encuesta social para comprender el pasado del lago Kuncheng.
Los estudiantes recopilaron información sobre el lago Kuncheng a través de varios canales, la analizaron y organizaron.
Bajo la guía del profesor, producir material didáctico multimedia.
Creación y edición de canciones infantiles: obtenga la información deseada navegando por Internet y consultando materiales escritos, y realice una creación y edición razonables para producir un lote de periódicos escritos a mano con imágenes y textos.
Esto es lo que hacemos.
Los alumnos del grupo de canción infantil se reúnen siempre que tienen tiempo libre. Compones canciones infantiles línea por línea. Sus rostros brillaban de energía. También invitaron a profesores chinos a participar en sus actividades creativas. Una semana después, cuando completaron su creación, no podían esperar para mostrármela:
Al igual que el lago Kuncheng en el pasado,
el agua del lago hacía ruido. ,
El pescado es gordo y los camarones fuertes.
Ahora el lago ha cambiado,
basurero, lago sucio,
los residentes de ambos lados han sufrido mucho.
Estudiantes, recuerden,
La protección del medio ambiente es muy importante,
Todos tienen una contribución,
¡Para el hermoso lago de la ciudad natal!
Los elogié y dije: "Son realmente capaces. Pero si nuestros compañeros conocen una canción infantil tan buena, ¿tiene poco impacto? Entonces decidieron imprimir las canciones infantiles y enviarlas". ellos a la escuela. "Red Bufanda Radio"
Parado en la publicidad de toda la escuela, mirando sus caras alegres, me sentí sinceramente feliz. Pero planteo una nueva pregunta: ¿se pueden crear temas más realistas basados en la investigación, o no?
¿Puedo realizar un concurso de composición oral?
[En el proceso de implementación del aprendizaje basado en la investigación, los profesores se comunican activamente con los estudiantes, actúan como animadores, animan a los estudiantes a profundizar los nuevos problemas formados en las actividades y amplían los campos de investigación para que los profesores puedan señalar constantemente; dirección a los estudiantes, permitirles trabajar en una dirección superior y brindarles una ayuda beneficiosa, que no solo satisfaga los corazones de los estudiantes, sino que incluso les brinde una nueva experiencia de vida. ]
Inspección de campo de la situación actual del lago Kuncheng: el equipo invitó al "lago Kuncheng" a través de las cámaras y cámaras de la escuela.
Los profesores y reporteros de la estación de televisión del campus, acompañados por el instructor de la actividad, realizaron una inspección in situ del lago Kuncheng. En el lago Kuncheng, los estudiantes vieron el transporte acuático que aún funcionaba, los objetos flotantes en el lago y...
Se analizó la situación actual de grave contaminación del agua de los lagos. Lo que los estudiantes vieron y oyeron en el lago Kuncheng los conmovió profundamente.
Situación del equipo de investigación de la calidad del agua: El equipo observó el agua del lago Kuncheng y el agua del grifo y descubrió que el lago Kuncheng estaba gravemente contaminado, con agua turbia, un olor peculiar y muchas partículas flotantes. Dividimos a los estudiantes en tres grupos. Un grupo crió langostas utilizando agua del grifo y el lago Kuncheng, y encontró ricas sustancias "nutritivas" en el lago Kuncheng. El segundo grupo realizó experimentos de cultivo de flores con agua del grifo y agua del lago Kuncheng para comprender el impacto del agua del lago Kuncheng en las plantas, explicando así el grado de contaminación del agua del lago Kuncheng. Dos estudiantes del tercer grupo también llevaron muestras de agua a casa y pidieron a sus padres que trabajaban en la estación sanitaria que utilizaran instrumentos para la identificación científica.
Informe del experimento sobre el agua del lago Kuncheng
(Proporcionado por un grupo)
Propósito: comprender el impacto del lago Kuncheng en el crecimiento animal para explicar las características de Kuncheng Nivel de contaminación del lago.
Métodos experimentales: Métodos experimentales comparativos.
Equipo experimental: pecera y langosta.
Proceso experimental:
Una vez: Ponemos en la pecera cantidades iguales de agua del grifo y del lago Kuncheng, dos langostas cada uno.
Las cuatro langostas estuvieron muy activas los tres primeros días, saltando con palos de madera. Pero después de cuatro días, la reacción de las langostas en el agua del grifo se volvió lenta y la condición de las langostas del lago Kuncheng fue significativamente mejor que la del agua del grifo. Al sexto día, las langostas del agua del grifo murieron primero, mientras que las langostas del lago Kuncheng murieron después de más de diez días.
A todos les pareció extraño, así que analizaron juntos los motivos.
Algunos compañeros dijeron que nos burlamos de ellos todos los días y estamos agotados. Algunos estudiantes dijeron que si no comes durante tantos días, por supuesto morirás de hambre, pero ¿por qué mueren primero las langostas en el agua del grifo? Todos analizaron que puede deberse a que a las langostas les gusta crecer en "cosas sucias", y el lago Kuncheng es mucho más sucio que el agua del grifo, por lo que las langostas criadas en el lago Kuncheng tienen una vitalidad más fuerte que el agua del grifo. Para obtener una respuesta más correcta, le preguntamos al Maestro Mao, que enseña naturaleza, y la respuesta del Maestro Mao fue básicamente consistente con nuestra imaginación. Pero al mismo tiempo también hizo una sugerencia: ¿Podemos hacer otro experimento, reemplazar el agua del grifo con el agua del pequeño estanque de nuestra escuela y ver qué lado de la langosta muere primero? Realizamos otro experimento de acuerdo con su sugerencia, y el resultado fue que las langostas del pequeño estanque murieron antes que las langostas del lago Kuncheng. Finalmente, se llegó a una conclusión unánime: el lago Kuncheng tiene muchas impurezas y la situación de contaminación es grave.
[Este enlace refleja el contenido y los métodos del aprendizaje basado en la investigación. A través de discusiones, los estudiantes determinan pequeños temas de estudio y forman grupos de investigación. Los estudiantes son participantes activos de principio a fin, y los profesores no se limitan a sentarse y observar, sino que se convierten en organizadores activos de actividades para ayudar a los estudiantes a completar sus planes de actividades]
Evaluación resumida
Aprendí para aprender.
Después de casi dos meses de investigación e investigación, los estudiantes volvieron a sentarse juntos. En este punto, el estudio de investigación del lago Kuncheng básicamente ha llegado a su fin. En ese momento, el interés de los estudiantes alcanzó su clímax. Para cultivar las habilidades de los estudiantes y mejorar su entusiasmo por la investigación, decidí ampliar mis actividades y llevar a cabo la actividad de informe de práctica integral "Protección del lago de la ciudad natal".
Ese día había muchas pinturas de estudiantes publicadas en la sala de profesores, así como fotografías tomadas por el "pequeño fotógrafo" del lago Kuncheng. El grupo que investiga la historia del lago Kuncheng habló primero. Sus explicaciones fueron vívidas y bien fundadas, convenciendo a todos. Un grupo que recopiló los peligros de la contaminación ambiental realizó un informe más interesante. Escribieron y dirigieron el sketch "Diálogo con el lago Kuncheng" y su maravillosa actuación se ganó el aplauso de todos. Los estudiantes del grupo publicitario se llenaron de emoción.
Lea sus canciones e historias infantiles y muestre más de una docena de sus pegadizos lemas. Los estudiantes del Future Imagination Group dibujaron una hermosa imagen del lago Kuncheng en sus corazones y expresaron sus mejores deseos para el lago en su ciudad natal a través de sus propios bolígrafos.
Recitar canciones infantiles, apreciar bocetos, mirar dibujos, escuchar cuentos y aprender conocimientos fue una actividad de intercambio e intercambio inolvidable. Finalmente, dejé una tarea: "Continuar buscando temas a mi alrededor", que sentó las bases para los siguientes ejercicios integrales.
Esta actividad de presentación de informes y comunicación evoca los recuerdos de los estudiantes sobre el proceso de exploración. No es sólo un informe de los resultados de la investigación sino también un método de investigación. A través de la comunicación, los estudiantes comparten los frutos de su trabajo con sus compañeros y aprenden a elogiar, apreciar, comprender y adquirir conocimientos a través de la comunicación y la presentación de informes. Más importante aún, a través de estas actividades, los estudiantes pueden saborear la alegría del éxito, estimular su interés y fortalecer su confianza para continuar con la investigación y el debate. ]
Logros y Reflexiones
La experiencia que obtuvimos de esta actividad práctica integral es la siguiente: 1. Los estudiantes mostraron un gran interés en aprender. Todos participan, todos practican y todos logran resultados. En segundo lugar, las actividades prácticas integrales brindan a los estudiantes un impacto integral. Durante la actividad, los estudiantes no solo aprendieron sobre la historia y la situación actual del lago Kuncheng, sino que también promovieron la formación de la psicología de la investigación de los estudiantes, la experiencia de crear diversión, la expansión de los horizontes de atención y el cultivo del espíritu cooperativo, demostrando plenamente a los estudiantes 'potencial interior y darles Les proporciona un escenario para que se muestren y genera una buena confianza en el aprendizaje. Reflexión 1: Todos los estudiantes deben ser tratados por igual. Como dice el refrán: "El corazón de un niño es puro e impecable". La actitud de cada maestro hacia los estudiantes afectará su crecimiento saludable. Indique a los maestros que traten a todos por igual en actividades prácticas integrales.
Un estudiante, especialmente el llamado "estudiante pobre temporal", que tiene conocimientos y es capaz, debe tener la oportunidad de movilizar plenamente su entusiasmo, aprovechar su potencial interior y brindar a todos los estudiantes un escenario para mostrar. ellos mismos. Reflexión 2: No es por “rendimiento”. Cuando los estudiantes clasifican sus resultados, las actividades prácticas integrales entran en la etapa de exhibición. Este es el proceso en el que los estudiantes aprenden a apreciarse a sí mismos y a los demás, y debe ser real. Cuando me enteré de las actividades prácticas integrales iniciales de los estudiantes, casi cometí un gran error al dejar que las actividades prácticas integrales casi se convirtieran en un proceso de "actuación" de los estudiantes.
Al principio, descubrí que los cuestionarios de algunos estudiantes estaban elaborados a mano, lo que era muy inferior a los creados en la computadora.
El plan era tan hermoso que devolví los cuestionarios a los estudiantes y les pedí que los imprimieran en sus computadoras. En ese momento, algunos estudiantes plantearon objeciones: "Maestro Chen, no tenemos una computadora en casa. ¿Qué debemos hacer?". De hecho, los cuestionarios que estos estudiantes hicieron ellos mismos fueron grabados de manera tan auténtica que realmente quería que hicieran trampa, solo que para agradecimiento. Necesitamos enseñar a los estudiantes conocimientos y desarrollar sus habilidades, pero más importante aún, enseñarles cómo comportarse, no sólo para "actuar".
Informe del experimento sobre el agua del lago Kuncheng
(Proporcionado por el Grupo de estudio de la calidad del agua)
Propósito: comprender el impacto del lago Kuncheng en el crecimiento animal para explicar el Impacto del lago Kuncheng en el crecimiento animal. El nivel de contaminación en el lago.
Métodos experimentales: Métodos experimentales comparativos.
Equipo experimental: pecera y langosta.
Proceso experimental:
Al comienzo del experimento, colocamos cantidades iguales de agua del grifo y del lago Kuncheng en dos peceras, y dos langostas en cada pecera. Las cuatro langostas estuvieron muy activas en los primeros tres días y todas saltaban con palos de madera. Pero después de cuatro días, la respuesta de las langostas en el agua del grifo se volvió más lenta y el lago Kuncheng fue significativamente mejor que el lago Kunming.
Procedente de agua del grifo. Al sexto día, las langostas del agua del grifo murieron primero, mientras que las langostas del lago Kuncheng murieron después de más de diez días. Todos pensaron que era extraño, así que analizaron juntos los motivos. Algunos compañeros dijeron que nos burlamos de ellos todos los días y estamos agotados. Algunos estudiantes dijeron que si no comes durante tantos días, por supuesto morirás de hambre, pero ¿por qué mueren primero las langostas en el agua del grifo? Todos analizaron que puede deberse a que a las langostas les gusta crecer en "cosas sucias", y el lago Kuncheng es mucho más sucio que el agua del grifo, por lo que las langostas criadas en el lago Kuncheng tienen una vitalidad más fuerte que el agua del grifo.
Para obtener una respuesta más correcta, le preguntamos al Maestro Mao, que enseña naturaleza, y la respuesta del Maestro Mao fue básicamente consistente con nuestra imaginación. Pero al mismo tiempo también hizo una sugerencia: ¿Podemos hacer otro experimento, reemplazar el agua del grifo con el agua del pequeño estanque de nuestra escuela y ver qué lado de la langosta muere primero? Realizamos otro experimento de acuerdo con su sugerencia, y el resultado fue que las langostas del pequeño estanque murieron antes que las langostas del lago Kuncheng. Finalmente, se llegó a una conclusión unánime: el lago Kuncheng tiene muchas impurezas y la situación de contaminación es grave.