Primero, la función sexual madura. Fisiológicamente hablando, la adolescencia es también pubertad. Después de que un niño entra en la pubertad, la función de las gónadas comienza a madurar y funcionar, y comienzan a aparecer las características sexuales primarias y secundarias. Las características sexuales primarias se refieren principalmente a las características de desarrollo de los órganos reproductivos (es decir, el desarrollo de las gónadas). Las mujeres son principalmente ovarios, los hombres son principalmente testículos. Los caracteres sexuales secundarios, también conocidos como caracteres sexuales accesorios, se refieren principalmente a algunos cambios en la forma corporal de hombres y mujeres durante el proceso de desarrollo, tales como: la voz de niños y adolescentes se vuelve más espesa, el cartílago tiroides comienza a aumentar y aparecen barbas; las voces de las niñas se vuelven más fuertes, se forman los senos, sobresalen los senos, comienza la menstruación, aumenta la grasa subcutánea, etc. La madurez de la función sexual tiene un gran impacto en el desarrollo psicológico de los estudiantes adolescentes. Por un lado, estimula el despertar de la conciencia madura de los estudiantes; por otro lado, también trae a los estudiantes muchos problemas en las interacciones heterosexuales y la salud mental sexual.
En segundo lugar, la forma del cuerpo ha cambiado drásticamente. La pubertad es el segundo período pico de crecimiento y desarrollo físico de los estudiantes. Todo el proceso de crecimiento y desarrollo humano generalmente tiene dos períodos pico: el primer período pico va desde el nacimiento hasta aproximadamente el año de edad. En esta etapa, la altura y el peso del niño aumentan más rápidamente. La altura generalmente aumenta de unos 50 cm al nacer a 70-75 cm, casi un 50%, el peso aumenta de tres a cuatro kilogramos a siete u ocho kilogramos, que es aproximadamente; se duplicó; el segundo período pico en la adolescencia. Durante este período, la altura, el peso, la circunferencia del pecho, la circunferencia de la cabeza, el ancho de los hombros, la pelvis, etc. del estudiante. Todos están acelerando, como si de repente se hicieran más y más grandes. Por ejemplo, su altura aumenta una media de siete a diez centímetros por año y su peso aumenta una media de tres a cinco kilogramos por año. Estaban al lado de sus padres, no mucho más bajos que sus padres. Algunos estudiantes son incluso un poco más altos que sus padres. El repentino cambio de postura les hizo darse cuenta de que ya no eran niños.
En tercer lugar, las funciones del cuerpo mejoran rápidamente. Después de que los estudiantes ingresan a la pubertad, la mejora gradual de la función gonadal y los efectos de las hormonas sexuales tienen un impacto significativo en el crecimiento y desarrollo de varios órganos y sistemas del cuerpo humano. Por ejemplo, las hormonas sexuales promueven el crecimiento y la maduración de los huesos. En este momento, el aumento de los músculos también es muy prominente, los músculos se vuelven sólidos y poderosos, y el cuerpo se vuelve cada vez más fuerte y regordete. Los cambios en indicadores fisiológicos como la fuerza de agarre, la capacidad vital, la presión arterial, el pulso, la temperatura corporal, la hemoglobina y los glóbulos rojos indican que el desarrollo de diversos órganos y sistemas está madurando gradualmente. Durante este período, la estructura interna del cerebro se vuelve compleja, la organización de los surcos y las neuronas de la corteza cerebral mejoran gradualmente, los procesos de excitación e inhibición de las actividades neuronales de alto nivel se equilibran gradualmente, especialmente la función inhibidora interna madura gradualmente; el cerebro comienza a evolucionar desde el primer sistema de señales. El predominio del segundo sistema de señales cambia al predominio del segundo sistema de señales, sentando las bases para el desarrollo del pensamiento lógico abstracto. La rápida mejora de las funciones internas, especialmente la madurez básica del cerebro y del sistema nervioso, proporciona condiciones materiales y posibilidades para la madurez psicológica gradual de los jóvenes estudiantes.
□Características básicas de la adolescencia
La pubertad (de los 11, 12 años a los 14, 15 años) es un periodo crítico de rápidos cambios en la vida de una persona, tanto física como psicológicamente . Las características del desarrollo psicológico de los estudiantes durante este período han atraído la atención de los círculos de fisiología, psicología, educación, sociología y ética de todo el mundo. Destacaron la importancia de la adolescencia en el crecimiento humano desde diferentes aspectos y propusieron que la adolescencia es un período de resistencia, crisis, salto, problemas, soledad, reclusión y destete psicológico. Sin embargo, estas afirmaciones sólo hablan de las características psicológicas de los estudiantes durante este período desde un determinado aspecto o ángulo, y no revelan las características fundamentales del desarrollo psicológico de los estudiantes adolescentes. Creemos que la adolescencia se encuentra en la etapa de transición de la vida, es decir, de la niñez a la juventud, de la infantilidad a la madurez, de lo no formado a lo estereotipado, por lo que la transición es el rasgo fundamental del desarrollo psicológico de los estudiantes adolescentes. Además, en comparación con otras etapas de la vida (en comparación con la infancia, la juventud y la edad adulta), el desarrollo psicológico de los estudiantes adolescentes se caracteriza por grandes cambios y ciclos cortos, y está lleno de contradicciones complejas como la dependencia y la independencia, el infantilismo y la madurez. Los docentes deben comprender y dominar plenamente las características fundamentales de la transición adolescente y llevar a cabo educación en salud mental basada en esta característica para alentarlos a completar esta transición de manera rápida y saludable.
□ Acepta tus propios cambios fisiológicos.
Después de entrar en la pubertad, algunos estudiantes no pueden adaptarse al rápido aumento del tamaño corporal y a los cambios repentinos en las características sexuales, y se vuelven tímidos o tímidos, algunos estudiantes piensan que están en un desarrollo tardío y diferentes, lo que provoca que algunos estudiantes no puedan adaptarse al rápido aumento del tamaño corporal y a los cambios repentinos en las características sexuales. ansiedad, depresión o cambios sufren de baja autoestima y soledad; algunos estudiantes sienten pánico y están perdidos debido a cambios repentinos en las características sexuales, algunas personas hablan a sus espaldas y se ríen de los cambios repentinos de sus compañeros, provocando conflictos; y fricciones entre compañeros de clase; algunas alumnas están asustadas y ansiosas debido a la menarquia, el trance, los estudiantes varones tienen sueños húmedos pero no hablan con los adultos, lo que fácilmente puede provocar paranoia o algunos malos hábitos. Estas situaciones requieren que los profesores les den educación especial, les impartan los conocimientos fisiológicos necesarios y les proporcionen la orientación necesaria para que puedan afrontar correctamente sus propios cambios fisiológicos. Especialmente en la situación actual en la que los padres no prestan atención a educar a sus hijos sobre el conocimiento sexual, es aún más necesario enfatizar la educación sistemática del conocimiento fisiológico y sexual para que los niños puedan evitar la exploración ciega y la curiosidad malsana y reducir la confusión psicológica y el pánico. .
□ Promover el desarrollo coordinado de la fisiología y la psicología.
El desarrollo coordinado de la fisiología y la psicología es fundamento y garantía de la salud física y mental. Durante el período de transición de la adolescencia, muchos estudiantes suelen tener dificultades para adaptarse a los enormes cambios físicos y psicológicos, y los conflictos psicológicos resultantes a menudo conducen a confusión psicológica y problemas de conducta. Por lo tanto, de acuerdo con las características del desarrollo fisiológico y psicológico de los estudiantes adolescentes, se lleva a cabo una educación dirigida a promover el desarrollo coordinado de la fisiología y la psicología y ayudar a los estudiantes a atravesar de manera rápida y saludable este período crítico de desarrollo. Esta es una parte importante del desarrollo mental escolar. educación sanitaria. Además, en la enseñanza de este contenido, se puede introducir adecuadamente la relación entre la salud mental y la salud física: cualquier actividad mental tiene su base fisiológica y cada cambio mental puede provocar cambios en los músculos, la frecuencia cardíaca, la presión arterial, la respiración y el metabolismo. , temperatura corporal, etc. Una serie de cambios fisiológicos complejos. Por ejemplo, cuando está enojado, su respiración se acelera, su corazón late más rápido, sus vasos sanguíneos se contraen y su presión arterial aumenta; cuando está triste, su motilidad gastrointestinal disminuye, su secreción de jugo digestivo disminuye y su apetito cae bruscamente; . Esto se debe a que las partes relevantes del sistema nervioso que gobiernan nuestras actividades psicológicas también son los controladores de diversos órganos y tejidos de nuestro cuerpo. Por lo tanto, cuando fruncimos el ceño, nos mordemos los labios, miramos fijamente, apretamos los dientes o escondemos la cara, nuestro cuerpo también "se pone patas arriba". Debido a que los cambios psicológicos inevitablemente traerán cambios fisiológicos, si a menudo nos encontramos en un estado mental negativo o tenso, esto puede conducir a actividades anormales de los órganos y tejidos del cuerpo, causando trastornos psicológicos y fisiológicos con el tiempo, lo que lleva a trastornos físicos y mentales. . enfermedad.
Comprende el sentido común de la salud mental en la adolescencia, aprende a superar los problemas de la adolescencia y controla tus propios impulsos psicológicos.
El sentido común de la salud mental en la adolescencia se puede desarrollar en torno a los tres cambios psicológicos y los tres conflictos psicológicos de la adolescencia.
□Tres cambios psicológicos en la adolescencia
Al entrar en la adolescencia, el desarrollo psicológico de los estudiantes, o la transición psicológica de la niñez a la juventud, se refleja principalmente en los siguientes tres aspectos:
Primero, la transición de la dependencia a la independencia. Debido a los enormes cambios fisiológicos, los estudiantes adolescentes comienzan a deshacerse gradualmente de su dependencia de sus padres y el desarrollo de intenciones independientes se vuelve cada vez más evidente. Desde la vida y la cocina hasta el futuro personal, los asuntos familiares y sociales, no solo escuchan las opiniones de sus padres como antes, sino que expresan sus propios deseos, puntos de vista y opiniones. En este momento, se oponen a que sus padres los traten como niños, pero esperan que sus padres puedan tratarlos por igual y confiar en ellos como adultos. Además, los estudiantes entran en un período de dudas y debates que comienza en la adolescencia. En ese momento comenzaron a escuchar a sus padres. Algunos informes en periódicos y estaciones de radio no solo creían y seguían ciegamente las conclusiones de los libros, sino que tenían que mirar todo de manera crítica, a veces de manera diferente a sus padres. Esto no es una falta de respeto hacia los padres por parte de los estudiantes, sino su transición hacia la independencia.
En segundo lugar, el paso de la “autoignorancia” al “autoconocimiento”. En comparación con la infancia, la autoevaluación de los estudiantes comienza a pasar de la "auto-oscuridad" al "autoconocimiento". Hay tres cambios principales: primero, el cambio de la externalidad a la internalidad, es decir, la autoevaluación de los estudiantes adolescentes ya no se centra en el comportamiento externo, sino que comienza a centrarse en su propio mundo interior, y el contenido de su evaluación también se desarrolla. de lo concreto a lo abstracto, en segundo lugar, de la transición de la situacionalidad a la estabilidad, es decir, debido al aumento en el grado de internalización y abstracción de la autoevaluación, la autoevaluación de los estudiantes adolescentes ya no cambia fácilmente por una cosa o otro, y tiene cierto grado de estabilidad; tercero, el paso de la obediencia a la independencia, es decir, los estudiantes adolescentes ya no siguen ni valoran las evaluaciones de sus padres y profesores como lo hacían en la infancia, sino que pueden evaluarse a sí mismos de forma más independiente.
En tercer lugar, el paso del infantilismo a la madurez.
Durante la adolescencia, debido a la madurez gradual del desarrollo físico y la expansión continua del ámbito de la vida, las actividades psicológicas de los estudiantes pasan gradualmente del infantilismo a la madurez. En comparación con la infancia, sus cambios se reflejan principalmente en los siguientes cinco aspectos: Primero, el desarrollo del conocimiento desde la curiosidad hasta la indagación, es decir, la curiosidad sobre varias cosas ya no se satisface con las respuestas generales de los adultos, sino que se sublima gradualmente en profundidad. exploración de las cosas, acompañada de acciones prácticas de investigación (aspecto positivo) y toma de riesgos (aspecto negativo), en segundo lugar, el comportamiento se desarrolla desde la imitación hasta la creación, es decir, gustar de estímulos nuevos y diferentes en lugar de repetir las acciones de otras personas, siendo innovador; y no estar dispuesto a cumplir con las reglas tercero En tercer lugar, el deseo de vivir se desarrolla desde la fantasía hasta el ideal, es decir, la ambición de qué hacer y qué ser cuando seas grande ya no es una fantasía sin fundamento, sino que comienza a estar cerca. o práctico; cuarto, hacer amigos se desarrolla desde la espontaneidad a la selectividad, es decir, hacer amigos comienza a centrarse en elegir entre pasatiempos, intereses e ideales, y la calidad del rendimiento académico se convierte en la condición para hacer amigos; quinto, se desarrolla el pensamiento; desde imágenes concretas hasta lógica abstracta, es decir, el pensamiento lógico abstracto comienza a ocupar una ventaja relativa y puede captar y dominar conceptos más abstractos, comprender la regularidad y causalidad de cosas generales y emitir juicios y razonamientos lógicos apropiados sobre cuestiones complejas.
——La principal contradicción psicológica en la adolescencia.
Después de que los estudiantes ingresan a la adolescencia, debido a la profundización del contenido del aprendizaje, el aumento del conocimiento y la experiencia y la expansión de la influencia social, se han producido nuevos desarrollos en la cognición, las emociones, la voluntad, la personalidad y las características psicológicas. , etc., pero también surgieron nuevas contradicciones. Principalmente reflejado en los siguientes tres aspectos:
Primero, la contradicción entre deseo de independencia y dependencia de la realidad. La adolescencia es un período de rápido desarrollo de la autoconciencia de los estudiantes. Durante este período, el cambio psicológico más destacado entre los estudiantes es el surgimiento de un "sentido de edad adulta" y la comprensión de que "ya no soy un niño". Quieren que sus padres los traten como adultos, pero no quieren que sus padres los traten como niños y no quieren que los traten con especial cuidado como niños. Por tanto, en su desarrollo psicológico, existe un proceso de "destete psicológico" de deshacerse del cuidado de los padres, que es un proceso de convertirse en adultos independientes. Sin embargo, este "destete psicológico" no es fácil, al igual que el destete de los niños. Los estudiantes adolescentes a menudo se ven psicológicamente enredados en la contradicción entre deseo y realidad. Quieren ser independientes, pero no tienen una base económica ni condiciones materiales independientes; quieren deshacerse de la dependencia de sus padres, pero no tienen suficiente capacidad de autocuidado y esperan que los adultos los traten como tal; adultos, pero muchas de sus palabras y acciones siguen siendo muy infantiles. Entonces, cuanto más quieren deshacerse de sus padres, más inseparables se sienten del cuidado y la ayuda de sus padres. Esta contradicción entre el deseo de independencia y la dependencia de la realidad provoca a menudo conflictos psicológicos, confusión y ansiedad entre los estudiantes. Para eliminar esta contradicción o lograr el equilibrio psicológico, muchas veces se enfrentan a sus padres o a los adultos de forma infantil para demostrarles que ya no son niños. Por ejemplo, las críticas y culpas de los padres, sean correctas o no, muestran una resistencia cada vez más fuerte a "cantar contra" deliberadamente a los padres o adultos, presentar opiniones opuestas o tomar acciones opuestas a las persuasiones de los padres o adultos; "Si no chocas contra la pared, no mires atrás". Por supuesto, su resistencia es más una forma potencial, como adoptar una actitud indiferente, no comprometida e indiferente hacia los arreglos de la vida y la educación de sus padres. .
En segundo lugar, la contradicción entre bloqueo psicológico y comprensión. Después de que los estudiantes ingresan a la adolescencia, aunque su mundo interior se vuelve más colorido, las manifestaciones externas de sus actividades psicológicas comienzan a perder la franqueza, la inocencia y la sencillez de los niños. En lugar de abrirse a sus padres con tanta frecuencia como los niños, comienzan a retraerse y cerrarse. Aunque todavía dependen de sus padres en la vida, las personas en las que confían ya no son sus padres o maestros, sino sus compañeros o amigos. Y la mayoría de la gente piensa que los amigos son más cercanos que los padres. Por lo tanto, cuando los estudiantes entran en la adolescencia, esperan tener su propia habitación, su propio escritorio, estantería o caja, y no quieren que sus padres toquen sus propias cosas y cierren con llave sus propios cajones y cajas. Este tipo de bloqueo trae consigo bloqueo psicológico y contradicción en la comprensión de los estudiantes. Al estar con padres y profesores, sienten que no pueden entenderse realmente a sí mismos, lo que hace que los estudiantes adolescentes a menudo se sientan psicológicamente solos. Con el tiempo, tienen una fuerte necesidad de ser comprendidos y están deseosos de expresar sus sentimientos. Este deseo de ser comprendido y de hablar a menudo se satisface escribiendo diarios, cartas y eligiendo mejores amigos. Por supuesto, escribir un diario es beneficioso, pero no puede ayudar a los adolescentes a generar ideas, encontrar soluciones o comunicar sus pensamientos y sentimientos. Esta necesidad sólo puede satisfacerse recurriendo a sus amigos más cercanos. Los estudiantes adolescentes tienen un grupo de amigos cercanos que son tan cercanos entre sí que casi no tienen nada que decir. Todo lo que los padres no pueden decir se puede discutir libremente entre amigos cercanos.
Si los padres o los adultos no comprenden y abordan adecuadamente las contradicciones psicológicas y las características de comportamiento de los estudiantes adolescentes, es probable que se produzcan malentendidos y distanciamiento emocional, que luego afectarán la vida emocional y la adaptación social de los estudiantes. Algunos trastornos psicológicos comunes en la adolescencia, como la depresión, la ansiedad, etc., están estrechamente relacionados con las contradicciones en el desarrollo psicológico de los estudiantes.
En tercer lugar, está la contradicción entre la rápida madurez del desarrollo sexual y la relativa ingenuidad de la psicología sexual.
De las características generales del desarrollo físico y mental de los estudiantes adolescentes se desprende que la etapa de secundaria es un período de rápido desarrollo y madurez de los órganos sexuales y las funciones sexuales. de la fisiología sexual traerá inevitablemente el desarrollo y cambios de la psicología sexual. Sin embargo, debido a las limitaciones de los procesos psicológicos y del desarrollo de la personalidad de los estudiantes, especialmente cuando la orientación educativa es insuficiente, su desarrollo sexual y psicológico es relativamente ingenuo. Por ejemplo, a medida que maduran los órganos sexuales y las funciones sexuales, los niños adolescentes comienzan a experimentar cambios drásticos y significativos sin precedentes en su fisiología. Si bien la mayoría de los adolescentes están interesados y curiosos, tendrán diversos grados de inquietud, timidez e incluso miedo y confusión acerca de estos cambios. Esto es una contradicción entre la madurez sexual y la psicología sexual. Por poner otro ejemplo, la maduración del desarrollo sexual hace que se interesen por el sexo opuesto. Comienzan a prestarle atención y esperan interactuar con el sexo opuesto. Sin embargo, muchos estudiantes de secundaria a menudo muestran alienación o rechazo deliberado hacia el sexo opuesto. No se asocian con estudiantes del sexo opuesto, se ríen de sus compañeros que se asocian con estudiantes del sexo opuesto e incluso no quieren que hombres y mujeres se sienten. en la misma mesa. Además, la "nota de amor" y el confuso "primer amor loco" entre algunos estudiantes de secundaria son en realidad manifestaciones de la psicología sexual. Este tipo de "nota de amor" y "obsesión confusa" tiene mucha curiosidad y elementos de imitación. Aunque los estudiantes de secundaria que caen en este estado a veces piensan que toman en serio el amor y no están "bromeando", no tienen idea ni conocimiento de lo que es el verdadero amor y de las responsabilidades y obligaciones sociales que incluye el amor. Por lo tanto, el amor de cachorro ciego y las interacciones heterosexuales impulsivas de los estudiantes de secundaria son solo un reflejo de su desarrollo sexual y psicológico inmaduro. La contradicción entre la rápida madurez del desarrollo sexual de los estudiantes de secundaria y su psicología sexual relativamente inmadura es un problema que debe comprenderse profundamente en la educación sobre salud mental de los estudiantes de secundaria.
□Aprende a superar los problemas de la adolescencia.
En el proceso de desarrollo psicológico en la adolescencia, todo el mundo tiene que experimentar un período de diversos grados de "dolores de crecimiento": "el dolor del autodespertar". Es decir, cuando una persona entra en la adolescencia, con el desarrollo del pensamiento lógico abstracto, la conciencia independiente y la autoconciencia, a menudo no sólo comienza a formarse sus propios puntos de vista críticos sobre las cosas que le rodean, sino que también comienza a utilizarse a sí mismo. como objeto de observación A medida que comienza el proceso de madurez Autoexamen y evaluación, esperando que tenga "autoconocimiento". Sin embargo, debido a que su nivel de desarrollo cognitivo y su capacidad de autoconocimiento aún no son perfectos en este momento, no pueden comprender ni evaluar completa y correctamente muchas cosas y fenómenos, especialmente la enorme brecha entre el "yo ideal" y el "yo real". Desde este punto de vista, lo que el "despertar de uno mismo" trae a los niños y niñas adolescentes a menudo no es una "sorpresa de crecimiento", sino a menudo problemas y depresión interminables, que pueden incluso conducir a emociones negativas como la soledad y la depresión. Por lo tanto, podemos ayudar a los estudiantes a lidiar correctamente con este tipo de dolores de crecimiento y reducir el dolor y la frustración en el auto-despertar desde los aspectos de "reconocer las razones y eliminar la tensión", "orientación a las personas, más contacto", "comprensión de los padres y aceptar orientación".
□Regular los impulsos psicológicos
Si bien ayudamos a los estudiantes a eliminar los problemas de la adolescencia, también debemos educarlos para que controlen sus propios impulsos psicológicos, especialmente los impulsos sexuales. Después de entrar en la pubertad, debido a la aparición del sexo y la estimulación de nuevas hormonas sexuales en el cuerpo, los estudiantes son propensos a actividades psicológicas sexuales como la curiosidad y la admiración por el sexo opuesto. Además, los hombres y mujeres adolescentes tienen cada vez más oportunidades de entrar en contacto entre sí, y hay descripciones cada vez más emocionantes del amor en las películas, la televisión y las obras literarias, que tienen más probabilidades de desencadenar su anhelo de interacciones heterosexuales. e incluso impulsos sexuales. Sin embargo, en esta etapa, los conceptos morales de los adolescentes aún no son sólidos y sus conceptos legales aún son muy débiles. No saben cómo controlarse y respetarse mutuamente en las interacciones heterosexuales y no conocen las graves consecuencias de sus consecuencias. Interacciones heterosexuales inapropiadas, de modo que se olvidan de todo en el momento del impulso. Causan muchos problemas sociales. Por ello, en la educación de los estudiantes adolescentes durante la adolescencia se debe poner especial énfasis en la educación moral y jurídica, para que antes de comenzar a enamorarse del sexo opuesto, sepan que son responsables de otra persona y conozcan las exigencias morales sociales correspondientes. y normas legales. En otras palabras, la educación moral debe preceder a la madurez sexual, de lo contrario conducirá a la delincuencia juvenil. Entre ellos, cabe prestar especial atención a dos puntos de la educación. El primero es educar a los estudiantes sobre cómo establecer amistades sanas y normales con el sexo opuesto, y el segundo es educar hábilmente a los estudiantes sobre los peligros del sexo prematrimonial.
Características del desarrollo sexual y fisiológico en la pubertad masculina
La pubertad es el punto de inflexión de la infancia a la edad adulta (divididos por edades, los varones tienen aproximadamente 11, 12 a 17, 18). En esta etapa sentirás que tu cuerpo ha sufrido cambios importantes en crecimiento y desarrollo, metabolismo, función endocrina, estado psicológico, etc. Entre ellos, llama más la atención el desarrollo del sistema reproductivo y la maduración de sus funciones. Por lo tanto, la adolescencia es el período de transición de niños a adultos y es un período crítico que determina el nivel de desarrollo de una persona a lo largo de su vida.
¿Por qué el desarrollo del sistema reproductivo es el más destacado? Resulta que en el proceso de crecimiento y desarrollo humano, varios sistemas del cuerpo humano se desarrollan temprano y tarde, rápida y lentamente. Desde el nacimiento hasta los 10 años, el sistema reproductivo cambia muy poco y es casi estacionario en comparación con otros órganos de rápido crecimiento. Sin embargo, una vez que comienza la pubertad, el desarrollo del sistema reproductivo se vuelve extenso y muy rápido, dejando inmediatamente atrás a otros órganos. Entonces, ¿qué cambios ocurren durante el desarrollo del sistema reproductor masculino?
1. Desarrollo de los órganos reproductores
Los órganos reproductores masculinos incluyen los genitales externos y los genitales internos. Los genitales externos incluyen principalmente el pene y el escroto; los genitales internos incluyen principalmente los testículos, el epidídimo, las vesículas seminales y la próstata. El pene es el órgano sexual masculino y el extremo frontal del pene es el glande. En la infancia, el glande está cubierto por una capa de piel llamada prepucio. Después de que se acelera el desarrollo puberal, o cuando se acerca la edad madura, el prepucio se retraerá gradualmente, exponiendo el glande. Los testículos son los genitales internos más importantes de los hombres. Tienen forma ovalada, tienen un par y se almacenan a ambos lados del escroto masculino. Durante la vida fetal, los testículos se encuentran en la cavidad abdominal humana y descienden al escroto después del nacimiento. Algunos niños no tienen testículos en el escroto, o tienen testículos en un solo lado, lo que significa que los testículos no se han caído en la cavidad abdominal, lo que médicamente se llama criptorquidia. La cirugía debe realizarse a partir de los 23 años. Los testículos tienen dos funciones principales: una es producir espermatozoides; la otra es secretar andrógenos. El epidídimo está adherido a los testículos y su función principal es almacenar los espermatozoides producidos por los testículos. Al mismo tiempo, las secreciones que produce se utilizan para nutrir los espermatozoides y promover una mayor maduración de los espermatozoides. Las vesículas seminales se encuentran en el fondo de la vejiga. Su función es secretar un líquido viscoso de color amarillo, que participa en la composición del semen y puede aumentar la motilidad de los espermatozoides. La próstata es un órgano sólido cuyo líquido blanco lechoso es el componente principal del semen.
2. Desarrollo de los caracteres sexuales secundarios masculinos
A medida que se desarrollan los órganos reproductivos, también se desarrollan los caracteres sexuales secundarios masculinos. Las características sexuales se refieren a una característica que distingue a hombres y mujeres. Cada uno puede determinar si es niño o niña al nacer, y se distinguen por sus órganos reproductivos. La diferencia entre los órganos reproductores masculinos y femeninos se llama características sexuales primarias, también conocidas como características sexuales primarias. Después de entrar en la pubertad, las diferencias de apariencia y figura entre hombres y mujeres distintas de los genitales se denominan caracteres sexuales secundarios, también conocidos como caracteres sexuales accesorios. El desarrollo de los caracteres sexuales secundarios masculinos se manifiesta principalmente en cambios en la superficie corporal, siendo los cambios en el cabello los más destacados. Alrededor de los 11-12 años, crece vello púbico corto y fino en la vulva; al mismo tiempo, alrededor de los 12 años, la nuez de Adán en el cuello comienza a abultarse y la voz se vuelve más fuerte y espesa. Este período se llama período de cambio de voz. Después de 1-2 años, el vello de las axilas comienza a crecer entre los 13 y 14 años. La barba también comenzó a crecer en la cara; la línea del cabello en la frente retrocedió gradualmente, formando un peinado masculino especial. El desarrollo de los caracteres sexuales secundarios masculinos convierte a un pequeño gánster travieso y simpático en un hombre alto, musculoso y con una voz profunda y sonora. Entonces, ¿de qué depende el mantenimiento de los caracteres sexuales secundarios masculinos? Esto depende de los andrógenos secretados por los testículos.
3. Fisiología y salud sexual masculina
Durante el desarrollo del sistema reproductivo, los hombres desarrollarán gradualmente algunos fenómenos fisiológicos sexuales. Emisión nocturna: La emisión nocturna es un fenómeno fisiológico normal y un signo especial de madurez sexual masculina. Acabamos de decir que la función de los testículos es producir espermatozoides. Los testículos de un niño han crecido durante aproximadamente un año alrededor de los 14 años y comienzan a producir la primera semilla madura de vida, el esperma. A partir de entonces, producen nuevos espermatozoides todos los días para continuar con la vida. Los testículos de un hombre adulto normal producen millones o incluso cientos de millones de espermatozoides cada día. Estos espermatozoides producidos luego llegan a los pequeños tubos que forman el epidídimo, donde permanecen durante unas tres semanas para completar su proceso de maduración. Una vez que los espermatozoides maduran, salen gradualmente del escroto, ingresan al cuerpo a través de un tubo llamado conducto deferente y forman semen con el líquido coloidal blanco lechoso secretado por las vesículas seminales y el líquido prostático secretado por la próstata. Cuando el semen se almacena en el cuerpo durante un cierto período de tiempo y cantidad, si no es absorbido por el cuerpo, será excretado. Este es el dicho popular de que el semen está lleno y rebosante. Los hombres jóvenes normales suelen tomarlo 1 o 2 veces al mes. La primera vez que tuve una emisión nocturna fue entre los 14 y 16 años. Alrededor del 80% de los hombres jóvenes experimentan emisiones nocturnas desde la adolescencia hasta el matrimonio.
Debido a que la mayoría de los niños tienen emisiones nocturnas cuando duermen y sueñan, también se le llama emisión nocturna. Si las emisiones nocturnas son demasiado frecuentes, puede haber un problema y es necesario acudir a un especialista para recibir tratamiento. Por supuesto, las personas que no tienen emisiones nocturnas no deberían sentirse incómodas y no deberían pensar que están atrofiadas sexual y físicamente. Porque el semen también puede salir muchas veces a la uretra en pequeñas cantidades y excretarse con la orina, pero yo no lo sabía. Sólo los hombres con órganos reproductivos anormales y características sexuales secundarias no desarrolladas, y si nunca han tenido emisiones nocturnas, son anormales y deben acudir al hospital para recibir tratamiento especializado. Aunque la espermatorrea es un fenómeno fisiológico normal, también puede deberse a otros factores. Si vive una vida irregular, duerma bajo una colcha pesada por las noches, use pantalones ajustados y lea libros y publicaciones periódicas pornográficas. Por lo tanto, los varones adolescentes deben establecer un sistema de vida normal, establecer conceptos sexuales correctos y boicotear conscientemente libros y publicaciones periódicas obscenas. Cabe recordar que después de las emisiones nocturnas conviene cambiarse la ropa interior a tiempo y limpiar los genitales externos, de lo contrario el prepucio del pene es susceptible a inflamarse.
Masturbación: La masturbación es una manifestación fisiológica de la madurez sexual adolescente y un fenómeno común entre los adolescentes. Desde el punto de vista médico, si se realiza de forma ocasional, puede aliviar la ansiedad provocada por la tensión sexual. Es una forma de masturbarse y no tiene ningún daño. Sin embargo, decir que la masturbación es inofensiva no significa defender o fomentar la masturbación desenfrenada. Alguien ha dicho que cuando podemos controlar nuestros deseos, todos los deseos son buenos; cuando no podemos controlar nuestros deseos, todos los deseos son malos. Las personas no deben ser esclavas de los deseos. La adolescencia es un período crítico para cultivar el autocontrol. Así como comer demasiada comida deliciosa puede provocar indigestión, beber demasiado alcohol puede provocar embriaguez y la masturbación incontrolada también puede tener efectos negativos. La masturbación frecuente puede provocar congestión pélvica crónica, espermatorrea, espermatorrea, prostatitis, sensación de caída del perineal y del tracto urinario, dolor en el pene y dificultad para orinar. Al mismo tiempo, si una persona es siempre tímida, sensible, deprimida, retraída y confía demasiado en la masturbación como única fuente de satisfacción y alivio de tensiones, significa que ha encontrado problemas con su desarrollo psicológico y su adaptabilidad social. En este momento, la masturbación se convierte en un reflejo de trastornos psicológicos, conflictos internos y frustraciones, y es una manifestación patológica que requiere un tratamiento psicológico especial. Por tanto, los síntomas en este momento no son causados por la masturbación en sí, sino por un trastorno psicológico más complejo.
Fimosis y fimosis: La parafimosis significa que el prepucio cubre la abertura uretral, pero cuando el prepucio está levantado, la abertura uretral y el glande aún pueden quedar expuestos. La ficosis significa que el prepucio es estrecho y está bien envuelto alrededor del pene y no se puede girar hacia atrás para exponer el glande. El daño del prepucio excesivo afecta principalmente la limpieza local entre el prepucio y el pene, produce escamas en la piel, provoca enrojecimiento local, hinchazón, picazón o dolor en el prepucio y el pene, y es propenso a la pericoronitis del prepucio. Si el orificio de la fimosis es demasiado pequeño, será difícil orinar. La orina a menudo se acumula en el prepucio y forma escamas que no se pueden limpiar. Entonces ambas situaciones son malas para la salud reproductiva. Puedes acudir al hospital para que te examinen y te traten y, si es necesario, te realicen la circuncisión, y el problema quedará solucionado. No hay ningún impacto en el cuerpo después de la cirugía y también es beneficioso para promover el desarrollo del pene.
El cuidado de la salud de la fisiología sexual masculina es muy importante para mantener limpios los órganos reproductivos. Muchos niños rara vez se limpian la vulva todos los días. No basta con lavarse en la ducha. Porque una sustancia similar a los restos de frijol blanco llamada esmegma crecerá en el prepucio, que es más adecuada para el crecimiento bacteriano, causando inflamación del prepucio y el pene, enrojecimiento, picazón, dolor e incluso adherencia, lo que hace que el prepucio no pueda levantarse. Por lo tanto, debes desarrollar el hábito de lavar la parte inferior de tu cuerpo con agua tibia todas las noches, especialmente si tienes prepucio excesivo o fimosis. Al limpiar, levante el prepucio y lave la suciedad con agua tibia para evitar que se acumule suciedad en el interior. Por supuesto, si el prepucio es demasiado largo, lo mejor es someterse a la circuncisión, lo que es beneficioso para la salud reproductiva. Además, la limpieza regular de la vulva puede mantener el ano limpio e higiénico, evitar que las bacterias se multipliquen en el perineo y prevenir las hemorroides.