2. Las escuelas secundarias ordinarias no tienen entornos profesionales. Sólo las escuelas secundarias vocacionales, las escuelas secundarias vocacionales y las escuelas técnicas ofrecerán las carreras correspondientes para que los estudiantes estudien.
3. Las escuelas secundarias vocacionales no solo necesitan aprender cursos básicos de secundaria (incluidas matemáticas, chino, inglés, etc.), sino también aprender algunos conocimientos profesionales (relacionados con sus propias especialidades), incluidos los maestros de jardín de infantes. , plantación, cría, etc. Mecánica y electricidad, electricista electrónico, reparación de automóviles, informática, construcción, turismo, medicina y salud, contabilidad, secretariado, negocios, inglés, música, arte, indumentaria, indumentaria.
Pregunta 2: ¿Qué debería completar Jane en su currículum después de graduarse de la escuela secundaria? No hay especialidades en la escuela secundaria, lo único que se aprende son conocimientos básicos. No es necesario completar la especialidad, simplemente escriba "ninguno".
Pregunta 3: ¿Cuáles son las carreras en las escuelas secundarias ordinarias? Debería ser la escuela secundaria.
Si es una escuela secundaria vocacional, debería ser una escuela secundaria técnica.
Pregunta 4: Soy un estudiante de secundaria. Tengo que llenar un formulario. ¿Cuál es mi especialidad y cómo la completo? ¿ciencia? Llenar el formulario de solicitud del examen de ingreso a la universidad: ¿Cómo completan el formulario de solicitud los estudiantes de ciencias?
1 Ventajas de que los estudiantes de ciencias presenten su solicitud
Las universidades siempre han tendido a centrarse en las ciencias y la universidad. las admisiones siempre se han basado en los planes de inscripción de ciencias. Siempre ha habido más materias de ciencias que de artes liberales, generalmente alrededor de 7:3.
2. ¿A qué carreras se han inscrito candidatos en ciencias?
Los entornos principales en los colegios y universidades comunes no han cambiado mucho. A través de estadísticas sobre el primer grupo de universidades de pregrado más representativo, los resultados muestran que casi la mitad de las universidades planean contratar estudiantes de ingeniería en las carreras de ciencias. Las tres categorías principales son ingeniería, ciencias y medicina, que representan el 80% de las primeras. lote de planes de matrícula de pregrado.
Especialidades populares e impopulares para estudiantes de ciencias.
Hemos elaborado estadísticas sobre el plan de inscripción de pregrado en ciencias de 2010 en la provincia de Jiangsu y hemos enumerado las 20 carreras principales con el mayor número de inscripciones. De los datos se puede ver que las especialidades contratadas por estudiantes universitarios de ciencias están bastante dispersas, incluidas especialidades de ingeniería como ingeniería civil, ciencias de la computación y tecnología, y especialidades médicas como medicina clínica, así como inglés, economía y comercio internacional, contabilidad. y finanzas. Espere a carreras con tendencias en artes liberales. Se puede decir que la elección de especialidades es bastante amplia. Algunas de estas especialidades tienen una gran cantidad de solicitantes, mientras que algunos candidatos no están muy entusiasmados, lo que da como resultado las denominadas especialidades populares y especialidades impopulares. Se puede ver en los puntajes de admisión de varias especialidades en colegios y universidades a lo largo de los años que los puntajes de admisión de varias especialidades en la misma escuela son diferentes, y la popularidad de la misma especialidad en diferentes escuelas también es diferente, lo que depende de la popularidad de la carrera y el efecto de marca.
También podemos usar un método para observar el atractivo y la frialdad de estas especialidades, que consiste en hacer estadísticas sobre las especialidades que la escuela reclutó entre voluntarios paralelos, porque las especialidades que fueron aplanadas eran todas especialidades que no se invirtieron completamente en voluntarios paralelos, también puede considerarse un comandante impopular. Comparando el número de colegios y universidades con inscripción voluntaria paralela y el número de colegios y universidades que participan en la especialidad, podemos obtener la popularidad e impopularidad de la especialidad.
Cabe señalar que las carreras populares tienen fuertes características de la época. Aunque la escala de inscripción de estas carreras populares es grande, los candidatos están más entusiasmados a la hora de completar solicitudes. Las carreras impopulares suelen ser aquellas que tienen poca demanda de talentos. Las carreras no corresponden a las materias de ciencias. Estas carreras suelen tener menos planes de inscripción. Debido a esto, existen ciertos riesgos al informar, por lo que existe el fenómeno de ser impopular.
Confusión causada por diferencias en las carreras de ciencias.
En la matrícula real, muchas carreras que son populares en la escuela A pueden volverse impopulares en la escuela B. Esto es especialmente prominente en las carreras de ciencias. Esto se relaciona principalmente con la historia y las características de funcionamiento de la escuela. Por lo tanto, los estudiantes de ciencias a menudo se enfrentan a dos problemas complicados a la hora de elegir una especialidad. Una es elegir una especialización o una escuela. Una especialización es una carrera hasta cierto punto, y elegir una especialización es algo extremadamente importante. Pero elegir una escuela es como elegir un buen profesor. Si eliges un buen profesor, tu aprendiz tendrá un futuro brillante. De lo contrario, la incompetencia de su maestro lo engañará. También está la cuestión de si las escuelas deberían ser profesionalmente deferentes. Si eliges una especialidad y la obedeces, tienes miedo de que te admitan en una especialidad a la que no quieres ir. Si no obedeces una especialidad, tienes miedo de que te despidan.
3. Tres consejos para que los estudiantes de ciencias elijan una especialización
¿Cómo pueden los estudiantes de ciencias ingresar a su universidad y especialidad favorita completando el formulario de solicitud correcto? Creo que debemos prestar atención a los siguientes tres puntos:
1. Elegir una escuela según el desempeño
Los puntajes del examen de ingreso a la universidad de un candidato incluyen dos aspectos: uno son los puntajes del examen unificados. , es decir, las puntuaciones de tres cursos distintos del chino, los resultados del examen de ingreso a la universidad y el otro es el nivel de las materias elegidas. Los dos grados tienen diferentes roles al completar el formulario de solicitud. Los puntajes de los exámenes unificados son las condiciones para determinar el nivel de la materia del examen seleccionado es el requisito de nivel para la selección de la escuela después de ingresar a este lote.
Debido a que cuanto más alto sea el nivel de la materia, menos candidatos realizarán el examen, por lo que los estudiantes con buenos puntajes en las materias deben intentar elegir escuelas con altos requisitos. Por un lado, estas escuelas son generalmente mejores y, lo que es más importante, pueden reducir el número de competidores con los que compiten, especialmente aquellos con puntuaciones más altas en el examen unificado pero con peores materias.
Al rellenar su solicitud, los candidatos pueden consultar las puntuaciones de admisión de la escuela en los dos años anteriores. Si solo quieren ingresar a la escuela sin considerar la especialidad, entonces los puntajes de admisión de la escuela que eligieron en años anteriores pueden ser muy cercanos a sus propios puntajes; sin embargo, si quieren ingresar a la especialidad que le gusta a la escuela, depende; dependiendo de si sus calificaciones cumplen con los requisitos de admisión para esa especialización. Puntaje límite: generalmente, si obtiene 10 puntos o más del límite escolar, básicamente será admitido en la especialidad elegida.
En función de sus puntuaciones, los candidatos a ciencias pueden elegir carreras de diferentes maneras en diferentes lotes. En esta etapa, la calidad de las escuelas es relativamente buena y algunas instituciones relativamente débiles...> & gt
Pregunta 5: ¿Cuál es la especialidad de la escuela secundaria en su currículum? No hay especialidades en la escuela secundaria, solo artes liberales y ciencias. Si estudias en una escuela vocacional superior, que es equivalente a una escuela vocacional secundaria, tendrás especialidades, como mecánica y electricidad, maestro de jardín de infantes, informática, secretariado, etc.
Pregunta 6: ¿Qué quieres decir con profesional? ¿Los estudiantes de secundaria tienen especialidades? Los estudiantes de secundaria deben tener carreras superiores a las de los estudiantes universitarios. ¿Qué es una especialidad? En términos generales, se refiere a una especialización en una universidad o colegio. A nivel de escuela secundaria, las escuelas secundarias vocacionales tienen especialidades, mientras que las escuelas secundarias ordinarias no.
Pregunta 7: ¿Qué estudian respectivamente los liceos vocacionales y los liceos generales? ¿Cuál es la diferencia entre los dos? Las calificaciones académicas de la escuela secundaria técnica (centrada principalmente en estudios profesionales y empleo) y la escuela secundaria (principalmente cursos culturales para el examen de ingreso a la universidad) son las mismas. Si no se realiza el examen de acceso a la universidad, generalmente es más fácil encontrar trabajo en una escuela secundaria técnica que en una escuela secundaria. Hay muchas opciones para los estudiantes, como iniciar su propio negocio (hay muchos ejemplos exitosos), asistir a escuelas vocacionales para aprender habilidades que les permitan ganarse la vida, etc. El propósito de asistir a una escuela vocacional es aprender habilidades y encontrar un trabajo como trabajador. La razón para ir a la escuela secundaria es ingresar a la universidad y encontrar un trabajo técnico. Pero ir a la universidad debe ser el atajo más simple y eficaz hacia el éxito en el futuro. La universidad y la escuela media (secundaria) no están al mismo nivel. Sin un título universitario no se puede trabajar como ingeniero, economista, profesor, abogado, investigador, doctorado, etc. Evalúate a ti mismo primero. Si crees que hay esperanzas de ir a la universidad, será mejor que vayas a la escuela secundaria y te prepares para el examen de ingreso a la universidad. También puedes compensarlo realizando el examen de ingreso a la universidad para adultos o realizando el examen de autoaprendizaje. Si cree que el examen de ingreso a la universidad es imposible, asistir a una escuela técnica es una mejor opción. Esto le permite aprender algunas habilidades y prepararse para un futuro empleo.
Adoptar
Pregunta 8: Soy un graduado de la escuela secundaria. ¡Cada vez que completas tu currículum, siempre hay un nombre profesional! ¡Quiero saber cómo se llaman las carreras en la secundaria! No es necesario completar 5 puntos. Por lo general, no existen requisitos importantes para los graduados de la escuela secundaria.
Pregunta 9: ¿Cómo completar el examen de ingreso a la universidad de especialización? En primer lugar, depende de si puedes ir a esa escuela. Esto depende de tu situación real. Si no tienes suficientes puntos, es inútil completarlo todo. Además, no puedes simplemente elegir una especialización. Algunas escuelas reclutan estudiantes en función de sus puntajes, primero reclutan estudiantes con puntajes suficientes y luego asignan gradualmente carreras. Algunas escuelas analizan si sus puntajes para esa especialización son suficientes y si lo suficiente es suficiente. Entonces tu idea es imposible.
Pregunta 10: ¿Qué estudian respectivamente los liceos vocacionales y los liceos generales? ¿Cuál es la diferencia entre los dos? Compare las escuelas intermedias ordinarias y las escuelas secundarias vocacionales.
Zhang Lanzhen, Escuela de Formación Bowen, Distrito de Chongwen, Beijing
En los últimos 20 años de reforma y apertura, la educación secundaria general y la educación secundaria vocacional en China continental han logrado un desarrollo sin precedentes. . Para adaptarse a los requisitos del rápido desarrollo social y económico para talentos de múltiples estándares, múltiples niveles y de alta calidad, varios tipos de educación han logrado resultados notables en la mejora de la gestión educativa y la mejora de la calidad de la educación en función de sus propias tareas educativas y basado en la realidad. El desarrollo de las escuelas intermedias generales y las escuelas secundarias vocacionales, como una nueva fuerza en la educación vocacional secundaria, proporciona directamente una gran cantidad de talentos calificados a las escuelas de nivel superior y a varios departamentos de la economía nacional, lo que refleja el valor de la educación. Las escuelas intermedias ordinarias han pasado por un largo proceso de desarrollo y han formado un sistema de gestión escolar relativamente completo.
Desde la investigación de la teoría de la enseñanza hasta la organización de materiales y cursos didácticos, desde la gestión escolar hasta la supervisión y evaluación, tenemos una experiencia madura. En comparación con la educación secundaria ordinaria, las escuelas secundarias vocacionales son todavía relativamente jóvenes. Es una educación desarrollada con el rápido desarrollo económico de China continental, que necesita urgentemente talentos profesionales secundarios. Aunque personalmente enseñé en escuelas secundarias ordinarias y trabajé en gestión escolar, más tarde también trabajé en escuelas secundarias vocacionales cuando era necesario. Sin embargo, se puede decir que existen muchas actividades prácticas de gestión. Si realmente quiero comparar las escuelas secundarias ordinarias y las escuelas secundarias vocacionales desde cierta altura, realmente siento que mi base teórica es insuficiente. Solo puedo hablar de mis puntos de vista personales y mi capacidad para resumir es limitada.
Primero, compare la calidad de los estudiantes
(a) Requisitos de calidad iguales y similares:
Los requisitos para la calidad de la educación moral de los estudiantes son consistentes. Ya sean estudiantes de escuelas intermedias ordinarias o de escuelas secundarias vocacionales, deben tener buen carácter moral, amar a la patria, amar al pueblo, respetar las disciplinas y leyes, amar el trabajo, preocuparse por el colectivo y ser amigables y cooperativos.
Los requisitos para la aptitud física de los estudiantes son básicamente los mismos, es decir, los estudiantes deben tener buenos hábitos de higiene, tener sentido de responsabilidad para hacer ejercicio y mejorar constantemente su condición física, y tener una mentalidad buena y saludable. .
(2) Requisitos de calidad incompletos:
1. Existen ciertas diferencias entre la calidad cultural y la estructura del conocimiento cultural. La mayoría de los graduados de las escuelas secundarias ordinarias continuarán su educación, por lo que participarán en el examen de ingreso a la universidad para consolidar sus conocimientos desde la perspectiva del conocimiento cultural. La mayoría de los graduados de escuelas secundarias vocacionales enfrentan opciones de empleo después de graduarse. Por lo tanto, después de completar ciertos estudios de conocimientos culturales, los estudiantes también deben enfatizar la formación de conocimientos y habilidades profesionales.
2. Sobre la premisa de los requisitos de calidad de la educación moral general, los estudiantes de secundaria vocacional también deben combinar diferentes especialidades para presentar requisitos de calidad de ética profesional para el futuro trabajo profesional. Tales como: requisitos de calidad profesional de la industria turística, ética profesional de los profesionales médicos y de la salud, etc.
En segundo lugar, compare la mentalidad de los docentes
(1) Similitud:
Los docentes de las escuelas intermedias ordinarias y las escuelas secundarias vocacionales son conscientes de las responsabilidades de los docentes, por lo que la mayoría de los profesores La mayoría de los profesores tienen un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad.
(2) Diferencia:
Los profesores que se dedican a tareas docentes en las escuelas intermedias ordinarias, incapaces de resistir la presión de ingresar a la educación superior, estudian mucho el programa de estudios y prestan más atención a la mejora del conocimiento y la capacidad en el examen del plan de estudios Educar y entrenar a los estudiantes. La presión laboral es relativamente alta y los profesores suelen estar en un estado de tensión.
Sin embargo, los docentes de las escuelas secundarias vocacionales no están bajo presión para ingresar a la educación superior, y la gestión de la calidad de la enseñanza está lejos de ser efectiva. La mayoría de los profesores de cursos culturales consideran que las tareas son relativamente fáciles de completar, mientras que los profesores de cursos profesionales tienen que enfrentarse a los nuevos requisitos de los empleadores sociales en cuanto a la estructura de conocimientos de los estudiantes. Los profesores tienen que actualizar constantemente sus conocimientos, por lo que su trabajo no es fácil.
En tercer lugar, compare el asesoramiento de graduación
Debido a que las tareas educativas realizadas por las escuelas intermedias ordinarias y las escuelas secundarias vocacionales no son exactamente las mismas, el asesoramiento de graduación es muy diferente.
El asesoramiento de graduación en las escuelas intermedias ordinarias se centra principalmente en tutorizar el conocimiento cultural de los estudiantes, permitiéndoles comenzar desde su propio nivel, combinado con sus especialidades ideales, buscar la verdad a partir de los hechos y completar científicamente la solicitud del examen de ingreso a la universidad. , y lograr un alto grado de unidad entre los ideales personales y la realidad objetiva.
El asesoramiento de graduación en las escuelas secundarias vocacionales proporciona principalmente asesoramiento laboral para los estudiantes.
Si bien permitimos que los estudiantes comprendan la situación laboral, debemos guiarlos para que actualicen sus conceptos laborales para adaptarse a las necesidades de la sociedad y brindarles orientación específica antes de graduarse, como cómo participar en entrevistas y cómo hacerlo. pasantías de graduación equivalentes. Permitir que más estudiantes ingresen felices al empleo. Para los graduados de escuelas secundarias vocacionales que temporalmente no pueden encontrar un trabajo o no están listos para trabajar, la escuela los organiza para revisar su trabajo para que puedan tomar los exámenes de las escuelas vocacionales superiores.
Cuarto, la realidad
Después de la Conferencia Nacional de Trabajo Educativo de 1999. Las “dos ampliaciones de matrícula” brindan oportunidades para el desarrollo de escuelas secundarias ordinarias. La mayoría de los graduados de la escuela secundaria ingresarán a la escuela intermedia y el examen de ingreso a la universidad es su primera opción. Por lo tanto, la educación secundaria en las escuelas secundarias ordinarias ha atraído mucha atención por parte de la sociedad. Pero...> >