Los niños en la primera infancia deben jugar principalmente según su edad, centrándose en cultivar sus hábitos de comportamiento, su capacidad práctica y su concentración.
Sin embargo, el entorno educativo actual concede gran importancia al rendimiento. Algunos profesores y padres están ansiosos todos los días, sintiendo que sus hijos no pueden perder en la línea de salida, y se utilizan todo tipo de educación avanzada. Los profesores enseñan mucho en la escuela y los padres también compran en casa varios libros de referencia para la transición del jardín de infancia a la escuela primaria para supervisar el aprendizaje de sus hijos.
Relativamente hablando, nuestra familia es relativamente budista. Aparte de los deberes asignados por la escuela, no hay arreglos adicionales en casa. Después de terminar los deberes todos los días, los niños pueden jugar como quieran. Algunos profesores pidieron comprar Hong Miao, que no necesitaban llevar a la escuela, diciendo que estaba hecho en casa. También sentí que mi hijo aún era pequeño y no quería cansarlo tanto, así que no lo compré. Durante las vacaciones se ha abierto una modalidad puramente lúdica. En épocas normales, se lleva a los niños a acercarse a la naturaleza, o a zoológicos, museos de ciencia y tecnología, museos, bibliotecas, etc.
Aún quedan más de diez años de estudio por delante. Si no quiere empezar, el niño sentirá que no tiene ningún interés en aprender. No hay que tener prisa, debe haber un proceso paso a paso. Preste más atención a cultivar los hábitos de comportamiento de los niños. A partir de uno o dos años, el niño se viste, come y va al baño solo; a los dos o tres años, el niño duerme en una habitación separada y hace tareas domésticas sencillas; el niño se lava el cabello y se baña solo; cuando tiene más de cinco años, el niño ha dominado las habilidades aprendidas antes.
En el proceso de esta pequeña cosa, no solo mejoró la capacidad práctica de los niños, sino que también mejoró su paciencia, capacidad de observación, concentración y fuerza de voluntad. Creo que esto es mucho más importante que que los niños aprendan los conocimientos de los libros de antemano.
Cuando un niño tiene buenos hábitos de comportamiento, creo que será de gran ayuda para su futuro aprendizaje.
Una persona, una idea, depende de su propio entorno y del dinero familiar, ¡a nadie le importan los asuntos ajenos! Sólo podemos confiar en el destino, que está fuera de nuestro control.
La educación preescolar debe considerar la situación específica del niño. No se puede decir que cuanto más jóvenes mejor, la educación infantil debe realizarse cuando los niños son demasiado pequeños. La capacidad de aceptación de los niños es limitada y algunas cosas no son fáciles de aceptar, lo que también afectará el juego feliz, el aprendizaje natural y el crecimiento del niño, aumentará la carga del niño y lo hará estresarse e infeliz.
Para los niños en el jardín de infantes, es demasiado temprano para que se cuiden solos. Hay docenas de estudiantes en una clase con un solo maestro. Si el maestro no los cuida, los niños serán agraviados y tendrán problemas en sus vidas.
Si los niños ingresan al jardín de infantes demasiado temprano, no se llevarán bien entre ellos y serán intimidados y no agradados por los niños mayores, lo que aumentará su carga psicológica.
La educación preescolar prematura hará que los niños se aburran cuando crezcan, se convertirán en epiglotis, evitarán aprender o incluso se resistirán al aprendizaje, lo que es muy perjudicial para el aprendizaje y el crecimiento.
Así que no creo que el preescolar esté mejorando. Los comentarios son bienvenidos.
Creo que la educación preescolar no es lo más temprana posible.
Esto depende de la aceptación y aceptación del niño. Por ejemplo, puede aceptarlo lo más rápido que pueda. Los niños más pequeños pueden elegir la educación de la iluminación y escuchar grabaciones y música. También puedes invitarlo a ver más fotografías. Después de todo, quedará más impresionado si las entiende. Puedes llevarla al zoológico y decirle qué animal es y cómo es. Puedes llevarla a un museo para descubrirlo. Puede comprar rotafolios de audio, audiolibros y capacitación. Lo más importante es que los padres y familiares den el ejemplo.
Creo que antes de responder a esta pregunta, primero debemos entender qué significa la educación preescolar, en lugar de entenderla simplemente como conocimiento y educación cultural. Se dice que los padres son los mejores maestros de sus hijos y sus primeros maestros en la vida. En el proceso de acompañar a nuestros hijos a crecer, naturalmente continuaremos educándolos y acompañándolos a comprender el mundo. Por tanto, cuanto antes se proporcione una educación acorde con el desarrollo natural de los niños, mejor, lo que se refleja principalmente en los siguientes aspectos:
1. Lectura entre padres e hijos, cuanto antes, mejor.
La lectura entre padres e hijos es cada vez más popular entre los padres jóvenes y también es la educación temprana para nuestros hijos. Incluso podemos comenzar a mostrarle al bebé algunas tarjetas coloridas cuando tenga algunos años, y luego continuar agregando algunos libros interesantes al bebé a medida que crece, como libros de tela, libros de agujeros, libros de giro, libros ilustrados, etc. .
Es mejor que los padres participen en la lectura entre padres e hijos para que sus hijos puedan sentir más el amor de sus padres. Este tipo de lectura entre padres e hijos los hará más felices. Además, es mejor establecer un tiempo fijo de lectura entre padres e hijos para mejorar el buen ambiente de lectura del niño, a fin de facilitar el cultivo del hábito de lectura del niño.
Los beneficios de la lectura entre padres e hijos son que puede mejorar el interés de los niños en la lectura e incluso cultivar los hábitos de lectura de los niños; cultivar la inteligencia emocional de los niños y ampliar la capacidad de pensamiento de los niños; mejorar la capacidad expresiva de los niños; la intimidad mejora la relación entre padres e hijos; mejora la memoria de los niños, etc.
En segundo lugar, el dibujo comienza desde el momento en que a los niños les gusta hacer graffitis.
La mayoría de los niños disfrutan haciendo garabatos desde los 2 años. En este momento, el niño sólo puede dibujar formas simples, como curvas y círculos irregulares. En este momento, los padres pueden acompañar a sus hijos a dibujar juntos, proporcionarles algunas herramientas de dibujo y permitirles dibujar libremente. Los niños que estén pintando estarán muy concentrados, aunque sea por un corto período de tiempo, y seguirán creciendo en la pintura. A medida que los niños crecen, usarán dibujos para describir sus percepciones y verdaderos sentimientos sobre este momento. La imaginación salvaje de los niños también se puede encontrar en las pinturas. Aunque sus habilidades pictóricas son limitadas, a menudo nos sorprenden.
En tercer lugar, satisfacer la sed de conocimiento de los niños y responder a sus 100.000 porqués.
Cuando los niños tienen tres o cuatro años les gusta imitar el lenguaje de los adultos. En este momento, puede cambiar su forma de hablar informalmente, educar a sus hijos para que se expresen en un lenguaje apropiado y mejorar su capacidad de expresión lingüística. Todos los niños preguntan "por qué" de vez en cuando y eventualmente hacen preguntas. En este momento, los padres deben dar a sus hijos respuestas correctas y concisas. Si los padres no pueden responder, pueden trabajar con sus hijos para encontrar la respuesta correcta.
En cuarto lugar, la vida está llena de educación.
En la vida, los padres pueden acompañar a sus hijos a aprender sobre el mundo, hacer de la educación una rutina diaria y hacer la vida llena de filosofía.
En primer lugar déjame ayudarte a distinguir un concepto. La educación preescolar se refiere a la educación para niños de 3 a 6 años, refiriéndose generalmente a las etapas de jardín de infantes y preescolar. La educación temprana es la educación para niños de 0 a 3 años, llamada educación temprana. Personalmente creo que la educación preescolar más temprana es mejor, las razones son las siguientes:
Primero, antes de los 3 años, es un período crítico para el desarrollo del cerebro humano. En términos de peso cerebral, el peso cerebral de un bebé equivale al 40% del peso del cerebro de un adulto al año de edad, al 60% del peso del cerebro de un adulto a los 2 años y al 80% del peso del cerebro de un adulto a los 3 años. A juzgar por los indicadores de desarrollo del cerebro en términos de organización de las células cerebrales y otros aspectos, básicamente han cumplido alrededor de 80 años a los 3 años.
Por lo tanto, el período anterior a los 3 años es un período crítico para el desarrollo del cerebro humano. ¡El desarrollo del cerebro en esta etapa es particularmente importante para el desarrollo futuro de los niños!
2. 0-6 años es un período sensible importante para los niños de 17 años. Los períodos sensibles son los períodos óptimos para el desarrollo de habilidades y comportamientos específicos. Durante este período, los individuos son particularmente sensibles a las influencias ambientales que dan forma a estas habilidades y comportamientos. Comprender estos 17 períodos sensibles clave y guiar razonablemente las habilidades y comportamientos de los niños de acuerdo con las características de los períodos sensibles juega un papel vital en el crecimiento y desarrollo físico y mental de los niños.
En tercer lugar, la educación infantil temprana es popular en los países desarrollados de Europa y Estados Unidos. En la década de 1980, los países desarrollados de Europa y Estados Unidos comenzaron a popularizar la educación infantil, es decir, la educación infantil. Se puede observar que los países desarrollados otorgan gran importancia a la educación temprana. En los últimos 10 años, la educación infantil temprana en China también se ha vuelto popular y gradualmente ha atraído la atención de padres y amigos. Las instituciones de educación infantil están floreciendo en todas partes, lo que también demuestra que la conciencia del pueblo chino sobre la educación infantil está mejorando gradualmente.
Se dice que los chinos son muy inteligentes, pero ¿por qué la capacidad integral y la calidad de los adultos chinos han sido inferiores a las de algunos países desarrollados de Europa y Estados Unidos durante mucho tiempo? Personalmente, creo que el énfasis en la educación infantil tiene algo que ver.
En cuarto lugar, el departamento de educación de mi país también ha publicado documentos relevantes sobre la "integración de la educación preescolar" en los últimos años. La integración de la primera infancia se refiere a la integración e integración de la educación temprana y la educación preescolar. Se puede observar que nuestro país ha comenzado a promover la educación temprana a nivel nacional y llama a la ciudadanía a prestar atención a la educación temprana.
En resumen, personalmente creo que los niños deberían ser educados lo antes posible. Sin embargo, la educación temprana no se trata de cuánto conocimiento aprenden los niños, sino de cultivar la forma de pensar de los niños y su capacidad para aprender y vivir en el futuro. ¡Esto es muy importante para el crecimiento futuro de su hijo!
Las anteriores son opiniones personales, bienvenido a comunicarnos en el área de comentarios.
El crecimiento de cada niño va acompañado de un aprendizaje en cada momento. La educación de aprendizaje infantil se divide en: educación de 0 años, educación infantil y educación preescolar. Las diferentes etapas tienen diferentes objetivos, contenidos, métodos y requisitos. Aprender educación no es lo mismo que aprender conocimientos. La educación preescolar es el proyecto básico de vida. Se deben llevar a cabo simultáneamente buenos hábitos de estudio y de vida, el desarrollo del movimiento, el cultivo de la personalidad, la adquisición de conocimientos y habilidades, el desarrollo de la inteligencia y el cultivo de las habilidades sociales. No presione a sus hijos para que aprendan conocimientos demasiado pronto. Esta es una práctica que no respeta el crecimiento saludable de las personas y va en contra del carácter científico de la educación.
No es que cuanto antes mejor, sino que debes respetar el patrón de crecimiento de tu hijo y hacer lo correcto en el momento adecuado.
Hola, soy Wenqing. Estaré encantado de responder a tus preguntas.
La educación preescolar es necesaria para las personas, pero no requiere aprenderlo todo. Es necesario porque permite que sus hijos comprendan y se familiaricen con el aprendizaje relevante de antemano, pero no necesitamos obligarlos a aprender nada. Las razones son las siguientes
Primero, los niños deben participar en la educación preescolar, pero no es necesario obligarlos a asistir a la educación preescolar. La educación preescolar puede preparar a los niños de antemano para la siguiente etapa de aprendizaje. La educación preescolar puede hacer que su hijo sea más adaptable y esté más preparado mentalmente para afrontar un entorno de aprendizaje desconocido.
En segundo lugar, no obligues a tus hijos a aprender nada. ¡Los padres deben recordar que el desarrollo intelectual de los niños es gradual! No insista en que su hijo sea un genio o más inteligente que los hijos de otras personas. Cada uno se desarrolla de manera diferente. Lo que debería hacer la educación preescolar es preparar a los niños para que se adapten mejor al entorno de aprendizaje futuro, en lugar de exigirles que aprendan algo. No presiones demasiado a tus hijos.
En tercer lugar, hay algo que hacer para cada edad. No dejes que tu hijo soporte cosas que le impongas que no son apropiadas para su edad. Para educar a los niños lo que necesitamos es cultivar sus hábitos y su conducta. Depende de ellos tomar su propia decisión.
Así que la forma de educación preescolar es necesaria para los niños, y el conocimiento que han aprendido no es necesario. Cada niño crecerá lentamente y gradualmente absorberá y desarrollará el conocimiento.
Deberíamos mirar un problema dialécticamente. Lo mismo ocurre con el preescolar.
Que antes sea mejor depende de las condiciones y de la idoneidad del método utilizado.
01 parece ser un fenómeno común. Los adultos tenemos un gran problema, es decir, siempre empujamos a nuestros hijos a una posición de incompetencia, pensando que no pueden hacer esto o aquello. No nos atrevemos a dejar que aprendan o lo hagan. De hecho, el potencial de los niños es enorme y supera con creces al de los adultos en muchos aspectos. Un niño de 4 años puede dominar varios idiomas al mismo tiempo, un niño de 2 años puede comprender y participar en la vida social desde cero y un niño en edad de escuela primaria puede avanzar a la universidad a través de una educación avanzada. ¿No son estos hechos dignos de nuestra seria consideración?
Cuando vemos representaciones acrobáticas, los actores pueden doblar sus cuerpos a voluntad y convertirlos en cosas telescópicas y retorcidas. Este es un pensamiento de adultos que debe resolverse con urgencia. ¿Qué quiere decir esto?
La práctica de Qigong puede lograr el propósito de romper piedra y hierro, convertir la piedra en oro e invocar viento y lluvia. ¿Qué quiere decir esto?
Cuando nuestros profesores y padres educan a sus hijos, el primer paso no es educarles, sino emancipar sus mentes. Necesitamos reconocer que las capacidades de aprendizaje de niños y adolescentes aún están inhibidas, y la cantidad de información que son capaces de recibir, asimilar, digerir y comprender es mucho mayor de lo que pensábamos.
Es posible que cuando tengamos los métodos adecuados, todos los contenidos educativos desde la escuela primaria hasta la universidad puedan ser solucionados por el preescolar actual. Sin embargo, nuestros profesores siempre hacen todo lo posible para dibujar una prisión para los niños para advertirles que no crucen la línea. Para los niños, su pensamiento y sus habilidades son como los pies de las mujeres en la era feudal. Deberían haber crecido de forma natural, pero están indisolublemente ligados a impedir un desarrollo saludable, que está deformado.
Hay muchos educadores que están felices de desempeñar el papel de guardapiés, siempre culpando a los demás por animar a otros. ¿Es para estimular el crecimiento de las plántulas o para suprimirlas y obstaculizar el crecimiento? Creo que la situación actual es exactamente la segunda.
¿Quién puede decir que se ha desarrollado plenamente a lo largo de toda la etapa educativa y movilizado todo su potencial? ¿No se le ocurrió a alguien un resultado de investigación muy impactante? Sólo de 3 a 10 células cerebrales humanas se desarrollan y utilizan desde el nacimiento hasta la muerte, y el resto permanece inactivo durante toda la vida.
Es difícil estimar cuánto potencial tiene una persona.
Este tipo de ejemplos nos alertarán. Este es un experimento de un biólogo japonés. Plantó tomates en agua, lo que le proporcionó las mejores condiciones para su crecimiento y desarrollo, como luz solar, nutrientes, ventilación, etc. En época de cosecha, es increíble lo desarrollado que está este tomate y cuánto fruto produce.
Por lo general, un tomate no mide más de un metro de altura, su área de cobertura no supera el metro cuadrado y sólo se recolectan una docena o decenas de frutos. Pero la copa de este tomate cubre una superficie de 14 metros cuadrados y el número de frutos es difícil de contar, llegando a 13.000.
¿Qué muestra este experimento? Esto demuestra que los tomates tienen al menos un potencial de desarrollo tan grande que normalmente no podemos imaginar. Para nosotros, el potencial de los tomates es probablemente mucho mayor que el de los tomates. Aún no los hemos desarrollado. El problema radica en nuestros esfuerzos por inhibir el crecimiento de las plántulas. De hecho, el problema de derrocar talentos no es hasta dónde dejamos llegar a nuestros hijos. La clave está en el método. El método correcto es útil y el método incorrecto es tirante.
Conclusión
En resumen, debemos mirar este tema objetivamente, comenzar por liberar la mente de los adultos, considerar plenamente la salud física, la inteligencia y otras condiciones del niño, y darle desarrollar plenamente el potencial del niño. De hecho, la cuestión más importante es actualizar nuestros conceptos educativos y cambiar los métodos de enseñanza.