Con la creciente conciencia de la gente sobre la importancia de la educación temprana, las ciudades grandes y medianas de mi país, especialmente las grandes, tienen una demanda cada vez mayor de maestros de educación temprana. Según estimaciones de expertos, las instituciones de educación temprana en las ciudades grandes y medianas de mi país, como los jardines de infancia para padres e hijos, las comunidades y las instituciones de educación temprana en el hogar, necesitan al menos 800.000 maestros cada año.
Entre ellos, la escasez de maestros entre padres e hijos en Beijing es de aproximadamente 23.000, y hay alrededor de 5.000 maestros de Montessori, Gantang y Orff. Hay aproximadamente 26.000 maestros de padres e hijos y 8.000 maestros Montessori en Shanghai cada año. La demanda anual de profesores de educación temprana en grandes ciudades como Guangzhou, Tianjin, Wuhan, Shenyang, Chengdu, Chongqing y Xi'an es nada menos que 8.000.
Y debido a que existe una gran diferencia entre los maestros de educación infantil y los de jardín de infantes, sería irresponsable que tanto los padres como los niños vinieran a clase sin un estudio teórico profesional en educación temprana. Sin embargo, el aumento actual en el número de instituciones de educación infantil no coincide con el ritmo actual de formación de las cualificaciones de educación infantil. Por lo tanto, las cualificaciones de educación infantil con conocimientos teóricos y experiencia práctica son escasas y sus perspectivas de empleo son muy prometedoras. .