La repetición se utiliza no sólo en el aprendizaje, sino también en muchos lugares de la vida. Por ejemplo, a nadie le gustará una canción nueva la primera vez que la escuche. A menudo, después de escucharla varias veces, gradualmente encuentra un sentimiento y le gusta.
¡Hoy, el editor se centra en presentar "la importancia de la repetición en la educación temprana" a padres y amigos!
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Necesidades de repetición
La repetición es de gran importancia para los recién nacidos. Cuando un bebé de siete meses intenta alcanzar un juguete que lo atrae, pero de repente el juguete se cubre con una tela, retirará la mano y no volverá a alcanzar el juguete.
Por lo tanto, los psicólogos especulan que los bebés no tienen el concepto de "permanencia del objeto" antes de cumplir un año. Creía que si algo no se puede ver, no existe.
Por eso a los bebés les gusta que sus madres jueguen al escondite (un juego en el que los adultos esconden la cara para hacer reír a los niños). La cara de la madre sigue apareciendo para traer sorpresa y felicidad al bebé.
En este sentido, a los niños les gusta naturalmente repetir la lectura y la pedirán activamente. En el proceso de educación temprana podemos utilizar la repetición para consolidar lo aprendido.
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La necesidad de crecimiento y aprendizaje
Si un bebé quiere construir poco a poco su propio "CI", debe haber un proceso de formación. ¡En diferentes etapas, sus métodos y habilidades de aprendizaje son diferentes!
{1} Antes del año de edad - etapa de repetición sensorial
En esta etapa, el bebé comienza a conocerse y comprenderse a sí mismo y al mundo a través de chupar, patear, agarrar y lanzar juguetes inadvertidamente. Porque descubrió la diversión sin darse cuenta, como el placer de masticar, el temblor del cuerpo provocado por las patadas y el sonido que se produce al agarrar y lanzar juguetes.
{2} 1 año - 1 año y medio - se repite el experimento.
En esta etapa, el bebé "afinará" comportamientos repetidos para ver cuáles serán los diferentes resultados, como apilar arena repetidamente, ponerla en sus manos, ponérsela en la ropa y ponerla en su boca. - Vea cómo se siente y finalmente obtenga una comprensión integral de la arena.
{3} 1 año y medio – 2 años – etapa de repetición del lenguaje
En esta etapa el lenguaje del bebé “progresa a pasos agigantados”, por lo que hablará Cantar el mismo contenido es en realidad entrenar sus habilidades lingüísticas.
{4} 2-3 años - etapa de repetición física y del lenguaje
Los bebés en esta etapa "progresan rápidamente" en lo físico y en el lenguaje, y también es un periodo sensible para la imaginación , por lo que se repetirán diferentes contenidos sobre habilidades físicas y verbales.
Por lo tanto, ver la misma caricatura repetidamente puede ayudar al bebé a recordar cada vez más información, y después de escuchar la misma historia muchas veces, el bebé tiene una mayor capacidad para repetir la historia.
Se puede comprobar que lo que pensamos que es una repetición "aburrida" no es una simple repetición para el bebé, sino una sensación y experiencia nueva cada vez.
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El contenido repetitivo y las diferentes formas aportan una sensación de confianza.
El sentimiento de confianza en sí mismo no es algo que el bebé tenga inmediatamente después de nacer, sino que se va formando gradualmente a través del aprecio, los elogios y el aliento de los adultos. De hecho, a medida que el bebé crece, se desarrolla gradualmente su capacidad para apreciarse y animarse a sí mismo.
En la infancia del bebé (antes de los 3 años), en realidad es difícil para los adultos tener la llamada "sensación de logro". La mayor parte de su "sensación de logro" proviene de su orgullo interno y satisfacción al sentir que han completado una tarea importante después de completar ese comportamiento "simple" (adivinar acertijos con linternas, jugar juegos cuya respuesta ya saben).
Los bebés obtuvieron una diversión y una satisfacción inimaginables.
En resumen, la repetición tiene una gran importancia en el aprendizaje de los niños pequeños. No defendemos la repetición mecánica, sino que enfatizamos la repetición basada en los intereses de los niños, la repetición en diversas formas y métodos.